NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Числа от 1 до 10. Закрепление. 1-й класс
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
1. Закрепить умение различать понятия “цифра”, “число”.
2. Закрепить знания состава числа.
3. Закрепить знания последовательности натуральных чисел от 1 до 10.
4. Совершенствовать умения решать задачи.
I. Организация начала урока
II. Целевая установка
— Сегодня на уроке мы совершим математическое путешествие на Планету Чисел. Ваша задача во время этого путешествия вспомнить всё, что узнали о числах. Мы будем складывать и вычитать, а также задачи решать. Вспомним геометрические фигуры.
— Вместе с нами отправится в математическое путешествие герой одного из самых популярных и любимых произведений Н.Н.Носова… Отгадайте его имя.
Он, конечно, самый главный
Озорник – шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа. (Незнайка)
— Молодцы! Конечно, это он. А ещё – наши любимые Смешарики помогут вам в подготовке к полёту. Ну, что, вперёд!
III. Актуализация опорных знаний
— Настоящие космонавты тщательно готовятся к полёту. И вам необходимо совершить предполётную подготовку. Готовы? Вперёд!
1. Восстановление числового ряда. Задание № 1.
— Совунья рассыпала фишки домино и не может вспомнить: в каком порядке они были расположены. Два члена вашей космической команды должны ей помочь. Восстановить последовательность фишек и чисел.
2. Найти значение выражения. Задание № 2.
— Ваши друзья Лосяш и Пин приготовили настоящие математико-космические испытания, они очень хотят, чтобы вы с ними справились и смогли совершить путешествие. Попробуем?
3. Сравнение выражений. Задание № 3.
— Сравните выражение и число. Поставьте знаки “ ” или “=”
(В то время, когда дети работают у доски, идёт фронтальная работа с классом)
1) Счёт в пределах 10:
1 ряд считает от 1 до 7 и обратно.
2 ряд считает от 1 до 8 и обратно.
3 ряд считает от 1 до 9 и обратно.
Все вместе – от 1 до 10 и обратно.
2) Работа с числовым рядом. (На партах у детей выложен числовой ряд от 1 до 10 из разрезного приложения, используется мяч с небольшими шипами для массажа рук)
— Назвать предыдущее число для числа 3
— Назвать последующее число для числа 5
— Назвать соседей числа 8
— На сколько 4 больше, чем 3?
— Какое число при счёте идёт раньше 6 или 7?
— Какое число при счёте идёт позже 9 или 8?
(Отвечающий ученик крутит мяч в своих ладошках)
4. Проверить работу своих товарищей. Задание № 4.
(Обучающиеся проверяют работу своих одноклассников и своё согласие или несогласие отмечают сигнальными карточками)
IV. Работа над закреплением пройденного материала
1. Натуральный ряд чисел
— Как называется ряд чисел, выложенный у вас на партах? (Натуральный ряд чисел от 1 до 10)
— Как называется порядок:
счёта слева – направо? (Прямой порядок)
справа – налево? (Обратный порядок)
— Что происходит с числами:
при прямом порядке? (Увеличиваются на 1)
при обратном порядке? (Уменьшаются на 1)
Слайд № 1. Натуральный ряд чисел
— Все ли числа на экране стоят на своём месте? (Нет, числа 6 и 4 заблудились)
— Восстановите ряд чисел. (Необходимо число 4 поставить после числа 3, так как оно на 1 больше, чем 3. А число 6 поставить в натуральном ряду после числа 5, так как оно на 1 больше чем 5 и меньше на 1, чем 7)
— Мы прошли предполётную подготовку. Наши инструкторы – Смешарики остались довольны. Вы выполнили их задания и готовы отправиться к Планете Чисел. Какие знания вам помогут в этом путешествии?
— Знания порядка в натуральном ряду чисел. Умение складывать и вычитать. Сравнивать.
Физкультминутка. Слайд № 2
2. Геометрические фигуры.
— Из каких геометрических фигур смастерил Незнайка для нас ракету?
— Покажите и назовите правильно эти фигуры. Сколько их всего?
— Чью фотографию разместил Незнайка на корпусе ракеты? (Ю.А.Гагарина)
— Что вы знаете об этом человеке? (Ю.А.Гагарин – первый человек, совершивший полёт в космос 12 апреля 1961 года. В этом году исполнилось ровно 50 лет со дня этого знаменательного события. 2011 год объявлен годом Космонавтики)
— Мы добрались до Планеты Чисел.
— А вот и жители этой планеты. Кто они? (Числа от 1 до 10)
— Числа очень рады видеть вас и Незнайку. Они предлагают совершить экскурсию по планете. Согласны? В путь.
3. Минутка чистописания
— Я тетрадь свою открою и наклонно положу. Я друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я возьмусь.
(У каждого ученика в тетради прописано индивидуальное задание для работы на “Минутке чистописания”)
4. Решение задач. Работа с числами 7, 8, 9, 10
Слайд № 6. Задача
Слайд № 7. Образец написания цифры 7
Слайд № 8. Задача
Слайд № 9. Образец написания числа 8.
Слайд № 10. Задача
Слайд № 11. Образец написания цифры 9
Слайд № 12. Задача
Слайд № 13. Образец написания числа 10.
— Какое число в вашем ряду особенное? (10)
— Почему? (Все числа однозначные, а число 10 – двузначное. Оно так названо потому, что записывается двумя цифрами)
5. Состав числа 10
— Как можно получить число 10? Давайте вспомним состав этого числа. (Обучающиеся работают на индивидуальных карточках. Заполняют домики с составом числа 10)
— Взаимопроверка. Поменяйтесь домиками, возьмите простой карандаш и проверьте работу своего товарища.
— Верните работу. Поднимите руку, у кого нет исправлений. А теперь давайте все вместе проверим, как вы справились с этим математико-космическим заданием.
Слайд № 14. Состав числа 10
6. Работа с учебником
— Вы справились с заданиями и многому научили Незнайку. Жители Планеты Чисел решили сделать вам сюрприз. Они приглашают вас в музей стекла.
Слайд № 15. Музей стекла
— Откройте учебник с.63. В музее стекла идёт ремонт. Помогите жителям Планеты Чисел его закончить: каких по форме стёкол не хватает. (Учебник М.И.Моро. Математика. 1 класс. Просвещение 2011 г.)
V. Рефлексия. Итог урока
Слайд № 16. Рефлексия
— Вы сегодня настоящие Молодцы! Мы заканчиваем наше математико-космическое путешествие. Прощаемся с жителями Планеты Чисел и возвращаемся на планету Земля. Скажите, чему мы научили сегодня Незнайку? А вы какие знания вспомнили? (Сегодня на уроке мы восстанавливали натуральный ряд чисел от 1 до 10, решали задачи, вспомнили геометрические фигуры, состав числа 10. Незнайку научили считать и записывать цифры).
— На память о сегодняшнем путешествии вам останутся билеты на математико-космическое путешествие. (На парте у каждого обучающегося лежит лицевой стороной вниз цветной билетик с изображением “жителей Планеты Чисел”) Возьмите цветные листочки и переверните их. Это и есть ваши билеты.
Литература: В.Волина. Праздник числа. АСТ-Пресс. Москва. 1996 год.
Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Не нужно тут писать о важности запоминания состава числа и как это отразится на вычислительных способностях ребенка, это всем известно. Как без знания состава числа быстро решать примеры с переходом через десяток? На пальцах это сделать довольно затруднительно. А чтобы учить было не лень, воспользуемся наглядными карточками с домиками для изучения состава числа. Такие таблицы необходимо начать изучать с малышом еще до школы, в детском саду. В 1 классе ребенок продолжит изучение состава чисел в школе. Картинки можно скачать и распечатать.
Не нужно тут писать о важности запоминания состава числа и как это отразится на вычислительных способностях ребенка, это всем известно. Как без знания состава числа быстро решать примеры с переходом через десяток? На пальцах это сделать довольно затруднительно. А чтобы учить было не лень, воспользуемся наглядными карточками с домиками для изучения состава числа. Такие таблицы необходимо начать изучать с малышом еще до школы, в детском саду. В 1 классе ребенок продолжит изучение состава чисел в школе. Картинки можно скачать и распечатать.
Это игра-лото. Нужно скачать и распечатать карточки. В последней вырезать квадратики с цифрами. Предложите ребенку правильно разложить их на карточки в соответствии с составом чисел.
Источник: 7gy.ru
Учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему:
Карточки по математике. 1 класс. Состав чисел 1-10.
Карточки по математике 1 класс. Состав чисел 1-10.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
7 4 = 3 1 6 = 7 7 1 = 6
7 2 = 5 4 3 = 7 2 5 = 7
- В книге 8 рассказов. Юра прочитал 3 рассказа. Сколько рассказов осталось прочитать?
Прочитал – 
Осталось –
- * Запиши любое число, которое меньше разности
7 и 4. ___________
Запиши любое число, которое больше разности
2 и 6 ___________
Запиши любое число, которое меньше разности
5 и 3. ___________
Запиши любое число, которое больше разности
10 и 8. ___________
1. Запиши ответы в строчку.
А. разность чисел 7 и 3.
Б. сумма чисел 3 и 2.
В. число, которое меньше 5 на 4.
Г. увеличь 4 на 4.
Д. уменьши 9 на 7.
Е. на сколько 4 меньше 6.
Ж. на сколько 6 больше 1.
- Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными.
- Запиши 3 примера, у которых сумма равна 8.
- В маршрутном такси ехали 10 человек. На остановке вышли 5 человек, а вошли 3. Сколько человек едет дальше?
А. разность чисел 10 и 5.
Б. сумма чисел 3 и 6.
В. число, которое меньше 8 на 4.
Г. увеличь 6 на 4.
Д. уменьши 9 на 1.
Е. на сколько 5 меньше 8.
Ж. на сколько 6 больше 3.
6+3…..8-4 8-6…1+1 10-3…10-7
- Вставь пропущенные знаки.
- Бабушка собрала 9 кг клубники. Из 6 кг сварили компот. Сколько килограммов клубники осталось?
Осталось — _________
- Запиши ответы в строчку.
А. найди сумму 3 и 6.
Б. на сколько 7 меньше 8.
В. что прибавили к 2, чтобы получить 10.
Г. первое слагаемое – 3, чему равно второе, если сумма равна 6.
Д. найди сумму 2 и 3.
Е. найди разность 8и 5.
- Подчеркни примеры с ответом 8.
Батончики -_________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Карточки по математике для 1 класса по темам: «Прибавление и вычитание 0,1,2.» и «Прибавление и вычитание числа3».
«Заполни домики» состав чисел, карточки по математике, 1 класс.
Урок математики 1 класс Хливнюк Татьяна ГеннадьевнаТема: Нумерация чисел 1-10. Счет. Решение задач. Цель урока:Образовательная: · -закрепление счет.
Интерактивная презентация по математике для 1 класса. Можно использовать как на уроке , так и для индивидуальной работы.
Урок математики 1 класс «Школа России»Тема: Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала. Цель: повторить состав чисел, приёмы сложения и вычитания.
Карточки по математике 1 класс «Состав числа».
Источник: nsportal.ru
Заитова Лилия Наримановна
МБОУ ООШ №12 пос.Виноградный, Темрюкский район
Учитель начальных классов
Урок математики в 1 классе.
Тема . Числовой ряд от 1 до 9.
Задачи: 1) закрепить понятия детей о ряде чисел, который используется при счете предметов, установить взаимосвязь, что каждое следующее число больше на 1;
2) прививать чувство товарищества, взаимопомощи, сочувствия, поддержки;
3) развивать навыки счета, культуру речи, умение читать многозначные числа.
Оборудование: набор цифр, наборное полотно, набор плакатов к сказке «Теремок».
I . Вступительная часть урока. (7 мин.)
2.Постановка цели урока.
II . Устный счет. (5 мин.)
IV . Работа в тетради. (10 мин.)
VI . Работа с книгой. (9 мин.)
2. Самостоятельная работа
3. Проверка самостоятельной работы
VII . Итог урока. (2 мин.)
— Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости – сказочные герои. А кто знает из какой сказки эти герои?(«Теремок»)
— Сколько героев в этой сказке?
— Какое время года сейчас? (Осень)
-Сколько всего времен года? (Четыре)
— Что Вы знаете про осень? Какая погода? (Холодно, дождь)
— Так вот героям надо срочно попасть в теремок. А для этого надо выполнить задание, и мы должны им помочь.
— Кто желает помочь сказочным героям?
-Мне очень приятно видеть, что вы все стремитесь прийти на помощь. И я уверена, что если мы будем все вместе дружно выполнять задания, то они не окажутся для нас трудными.
-Но для того, чтобы оказать помощь, нам с вами потребуются школьные принадлежности. Давайте проверим все ли необходимое имеется у вас на парте. Если вдруг у кого-то не окажется названного предмета вы красиво поднимите руку.
-Итак, проверьте, у всех ли есть учебник, карандаш, тетрадь.(несколько детей поднимают руку- у них нет тетради)
-Ой, и вправду, вот они у меня на столе. Давайте посчитаем сколько тетрадей я забыла раздать.
-Итак, я буду называть хозяина, этот ученик должен выйти к доске и поставить на наборное полотно число, которое мы назовем хором.(учитель раздает 9 тетрадей)
-Что вы можете сказать про числа, которые вы только что назвали?(они однозначные)
— А кто помнит почему их так назвали? (Потому что в записи этих чисел используется один знак, одна цифра)
-А если в записи числа используется два знака, кто догадался как такие числа называются? (Двузначные)
— А если в записи числа используется три цифры? (Трехзначные)
-Молодцы, ребята. Но с такими числами мы познакомимся позже, а сегодня мы продолжим работать с однозначными числами и теперь мы смело можем прийти на помощь нашим сказочным героям.
— Первый герой, которому мы должны помочь- это самая маленькая у нас мышка-норушка. И чтобы попасть ей в теремок мы должны ответить на вопросы, которые находятся у нее в конверте.
Число, которое следует за числом 5
Число, которое стоит перед числом 3
Последующее число за числом 8
Предшествующее числу 8
Число которое стоит между числом 3 и 5
Числа, которые стоят между числами 1и 4
Самое маленькое число
Самое большое число
— Молодцы! (Учитель мышку –норушку ставит в теремок)
Работа в тетради.
1.Для того, чтобы помочь следующему герою, нам понадобятся рабочие тетради. Откройте их пожалуйста. У каждого в тетради нарисованы круглые камушки, по которым наша лягушка должна пропрыгать в теремок.
-А что вы можете сказать про эти камушки? (на одних числа записаны, а на других – нет).
-Да, действительно. И наша лягушка-квакушка, чтобы ей пройти просит восстановить числовой ряд.
— Ребята, а кто желает пройти этот сложный путь вместе с лягушкой на доске?(Один ученик выходит к доске)
Запись в тетради 
2. Проверка А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте правильно ли выполнил задание ваш товарищ. А я проверю у того, кто работал у доски.(к доске может пойти проверять тот, кто без пары)
-Я очень довольна, что вы выполнили все правильно.
3.- Зайчик –побегайчик просит Вас записать тот ряд чисел, которым можно пользоваться при счете предметов. (Дети записывают в тетради ряд чисел от 1 до 9)
4.Итак, подскажите Зайчику-побегайчику верную дорожку. (Учитель открывает доску, на которой записаны 3 ленты чисел)
-Почему нельзя пользоваться первым рядом чисел? (Числа не в той последовательности, числа 3 и 4 , 7 и 8 поменялись местами.)
-Почему нельзя пользоваться вторым? (Он начинается не по правилу счета, не с 1, а с 9)
-А почему подходит 3-й ряд? (Здесь все числа на своих местах, каждое следующее число на один больше предыдущего.)
Лисичка-сестричка очень хитрая, любознательная, все хочет знать. И она интересуется:
-Как встаешь? (-Вот-так)
-А за партой сидишь?
(Дети отвечая на вопросы, показывают соответствующие движения)
Работа с учебником
1. —А Волчок-серый бочок просит открыть вас учебники на 48-й странице, там у вас лежит закладка, которую мы сделали на уроках труда.
-Посмотрите на номер страницы. Волчок спрашивает у вас какое это число. (Двузначное)
-А почему вы так решили? (Потому что в записи числа 48 используется две цифры 4 и 8)
-Ребята, Волчок спрашивает, сколько цифр используется в записи каждого номера.(Три)
-Значит все эти числа какие? (Трехзначные)
-Молодцы! Вот и Волчок у нас в теремке.
2.-Ну а чтобы у нас и медведь попал в теремок, надо выполнить
(Дети самостоятельно выполняют задание)
Проверка. К доске выходят ученики, находят нужный ответ на столе учителя и показывают классу.
-Ну вот, ребята, все звери оказались в теремке, где им тепло и уютно. Они вас благодарят за оказанную помощь.
-Так с какими числами мы работали? (Однозначными)
-Что вы можете сказать об этих числах? (Каждое следующее число больше предыдущего на 1)
Источник: doc4web.ru