NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Входная контрольная работа по биологии 6 класс с ответами. Входная контрольная работа состоит из 2 вариантов. В каждом варианте по 20 заданий.
1. Уменьшенная модель земного шара — это:
1) географическая карта
2) глобус
3) фотография Земли с космоса
4) рисунок земли
2. Воздушная оболочка Земли — это:
1) атмосфера
2) гидросфера
3) литосфера
4) биосфера
3. Для определения температуры тела используется единица измерения:
1) секунда
2) килограмм
3) градус
4) метр
4. Наибольшее количество воды на Земле приходится на долю:
1) вод суши
2) Мирового океана
3) ледников
4) атмосферной влаги
5. Отмершие остатки живых организмов в почве — это:
1) перегной
2) глина
3) минеральные соли
4) горная порода
6. Раздел биологии, изучающий растения, — это:
1) зоология
2) цитология
3) экология
4) ботаника
7. Признаки, характерные только для живых организмов, — это:
1) движение и размножение
2) постоянная температура тела и рост
3) дыхание и разрушение
4) размножение и дыхание
8. Клетки животных имеют оболочку,
1) цитоплазму и ядро
2) хлоропласты и цитоплазму
3) ядро и хлоропласты
4) цитоплазму, ядро и хлоропласты
9. Высшей единицей классификации организмов, из перечисленных, являются:
1) класс
2) тип
3) отдел
4) царство
10. Семена у цветковых растений находятся
1) в плодах
2) в цветках
3) на корнях
4) на листьях
11. Только в наземно-воздушной среде обитают:
1) водоросли и папоротники
2) цветковые растения
3) водоросли и мхи
4) хвойные растения
12. Для почвенной среды обитания характерны недостаток света,
1) значительное изменение температуры и недостаток кислорода
2) значительные изменения температуры и большое количество кислорода
3) небольшие изменения температуры и недостаток кислорода
4) небольшие изменения температуры и большое количество кислорода
13. Перепонки между пальцами и ластами имеют животные — обитатели:
1) водной среды
2) почвы
3) наземно-воздушной среды
4) почвы и водной среды
14. В почвенной среде обитают:
1) слепыши, кроты, медведки
2) кроты, жуки, лягушки
3) землеройки, выдры, ежи
4) бобры, змеи, суслики
15. Растения в природе являются:
1) производителями органических веществ
2) потребителями органических веществ
3) разрушителями органических веществ
4) собирателями органических веществ
16. Для смешанных и широколиственных лесов характерно:
1) средняя температура, но мало влаги
2) многолетняя мерзлота и мало тепла
3) много влаги, но мало тепла
4) средняя температура и достаточно влаги
17. Усиленное сжигание топлива в современном мире и увеличение углекислого газа приводит к
1) парниковому эффекту
2) озоновой дыре
3) кислотным дождям
4) увеличению осадков
18. Цветки, плоды и семена имеются у растений
1) голосеменных и покрытосеменных
2) цветковых и папоротников
3) цветковых и мхов
4) только покрытосеменных
19. Выберите единицы измерения длины
1) метр
2) секунда
3) килограмм
4) сантиметр
5) тонна
6) километр
20. Активное участие в почвообразование и рыхлении, почвы принимают
1) пресмыкающиеся
2) моллюски
3) ракообразные
4) черви
1. Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за:
1) год
2) месяц
3) сутки
4) сто лет
2. Водная оболочка Земли — это:
1) атмосфера
2) гидросфера
3) литосфера
4) биосфера
3. Для определения размеров тела используется единица измерения
1) секунда
2) килограмм
3) градус
4) метр
4. Горение в воздухе поддерживает:
1) кислород
2) азот
3) углекислый газ
4) азот и кислород
5. Запасы подземных вод пополняются за счет вод:
1) морей
2) ледников
3) Мирового океана
4) атмосферных осадков
6. Раздел биологии, изучающий животных, — это
1) зоология
2) цитология
3) экология
4) ботаника
7. Клетки различных организмов
1) имеют одинаковую форму
2) имеют одинаковый размер
3) не имеют ничего общего между собой
4) имеют сходный состав и строение
8. Признаки, характерные только для живых организмов, -это:
1) движение и размножение
2) постоянная температура тела и рост
3) дыхание и разрушение
4) размножение и дыхание
9. Питательные вещества на свету образуются у растений в
1) семенах
2) корнях
3) листьях
4) цветках
10. В водной и наземно-воздушной среде обитают:
1) цветковые растения
2) папоротники
3) голосеменные растения
4) мхи
11. Для наземно-воздушной среды обитания характерны достаточное количество света,
1) значительные изменения температуры и недостаток кислорода
2) небольшие изменения температуры и недостаток кислорода
3) набольшие изменения температуры и большое количество кислорода
4) значительное изменение температуры и большое количество кислорода
12. В водной среде обитают:
1) киты, окуни, белые медведи
2) крокодилы, дельфины, раки
3) цапли, бобры, стрекозы
4) пингвины, лягушки, ящерицы
13. Плохо развитое зрение и роющие конечности имеют животные — обитатели
1) водной среды
2) почвы
3) наземно-воздушной среды
4) водной и наземной среды
14. На Земле за счет растений происходит пополнении запасов
1) углекислого газа
2) воды
3) минеральных веществ
4) кислорода
15. Для тундры характерно
1) много влаги и средняя температура
2) многолетняя мерзлота и мало тепла
3) много влаги и тепла
4) средняя температура, но мало влаги
16. В тундре обитают следующие растения и животные
1) дуб, орешник, ландыш, кабан, сойка, кукушка, жук-олень
2) карликовая береза, лишайники, белая куропатка, песец, лемминг
3) саксаул, верблюжья колючка, ящерица, варан, тушканчик, джейран
17. Загрязнение атмосферы выбросами вредных веществ и растворение их в парах воды приводит к образованию
1) парникового эффекта
2) озоновой дыры
3) кислотных дождей
4) многочисленных осадков
18. К многоклеточным относятся организмы царства
1) растений, животных и бактерий
2) животных, растений и грибов
3) простейших, грибов и бактерий
4) простейших, растений и грибов
19. Выберите единицы измерения массы. В ответе запишите соответствующие им цифры
1) центнер
2) секунда
3) килограмм
4) минута
5) тонна
6) год
20. К позвоночным животным относятся
1) рыбы, пресмыкающиеся, птицы
2) млекопитающие, птицы, моллюски
3) земноводные, иглокожие, рыбы
4) млекопитающие, земноводные, ракообразные
Ответы на входную контрольную работу по биологии 6 класс
1 вариант
1-2
2-1
3-3
4-2
5-1
6-4
7-4
8-1
9-4
10-1
11-4
12-3
13-1
14-1
15-1
16-4
17-1
18-4
19-146
20-4
2 вариант
1-1
2-2
3-4
4-4
5-4
6-1
7-4
8-4
9-3
10-1
11-4
12-2
13-2
14-4
15-2
16-2
17-3
18-2
19-135
20-1
По материалам testschool.ru
входная контрольная работа предназначена для проверки остаточных знаний по курсу биологии 5 класс.
Входная контрольная работа по биологии 6 класс
Часть 1. Выбери один правильный ответ (1 балл).
1) космосе; 2)строении Земли; 3) живой природе; 4) веществах.
А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
1) неподвижны; 2) имеют клеточное строение;
3) состоят из химических элементов; 4) имеют цвет.
А3. Все живые организмы способны к:
3) питанию готовыми органическими веществами;
А4. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление:
1) наблюдение; 2) измерение; 3) рассматривание; 4) эксперимент.
А5. Организмы, клетки которых не сдержат ядро:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А6. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А7. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к:
1) дыханию; 2) питанию; 3) фотосинтезу; 4) росту и размножению.
1) с помощью фотосинтеза; 2) неорганическими веществами.
3) водой и углекислым газом; 4) готовыми органическими веществами;
А9. Неклеточными формами жизни являются:
1) вирусы; 2) бактерии; 3) грибы; 4) растения.
А10. Споры бактерий служат для:
1)питания 2) дыхания 3) размножения 4) перенесения неблагоприятных условий
В 1. Подчеркните лишнее понятие среди предложенных (1балл).
Ядро, цитоплазма, ткань, клеточная мембрана
В 2. Выбери три правильных ответа (3 балла)
1. К абиотическим факторам относят: свет, воду, тепло, давление, ветер
2. В наземно-воздушной среде мало кислорода
3. Зелёное тело кузнечика это защитная окраска от врагов
4. Паразитизм это взаимовыгодное сожительство двух организмов
5. Деятельность человека на окружающую среду называют антропогенным фактором
Входная контрольная работа по биологии 6 класс
Часть 1. Выбери один правильный ответ (1 балл).
1) космосе; 2)строении Земли; 3) живой природе; 4) веществах.
А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
1) неподвижны; 2) имеют клеточное строение;
3) состоят из химических элементов; 4) имеют цвет.
А3. Все живые организмы способны к:
3) питанию готовыми органическими веществами;
А4. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление:
1) наблюдение; 2) измерение; 3) рассматривание; 4) эксперимент.
А5. Организмы, клетки которых не сдержат ядро:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А6. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А7. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к:
1) дыханию; 2) питанию; 3) фотосинтезу; 4) росту и размножению.
1) с помощью фотосинтеза; 2) неорганическими веществами.
3) водой и углекислым газом; 4) готовыми органическими веществами;
А9. Неклеточными формами жизни являются:
1) вирусы; 2) бактерии; 3) грибы; 4) растения.
А10. Споры бактерий служат для:
1)питания 2) дыхания 3) размножения 4) перенесения неблагоприятных условий
В 1. Подчеркните лишнее понятие среди предложенных (1балл).
Ядро, цитоплазма, ткань, клеточная мембрана
В 2. Выбери три правильных ответа (3 балла)
1. К абиотическим факторам относят: свет, воду, тепло, давление, ветер
2. В наземно-воздушной среде мало кислорода
3. Зелёное тело кузнечика это защитная окраска от врагов
4. Паразитизм это взаимовыгодное сожительство двух организмов
5. Деятельность человека на окружающую среду называют антропогенным фактором
По материалам kopilkaurokov.ru
Входная контрольная работа по биологии 6 класс.
Входная контрольная работа по биологии 6 класс.
1. В старых клетках хорошо заметны:
2. Какие структуры хорошо видны на рисунке?
3. Какие процессы в клетках клубня картофеля происходят при его варке?
а) Заполнение межклетников водой;
в) образование межклеточного вещества;
г) разрушение межклеточного вещества.
4. Молодая клетка отличается от старой тем, что :
а) в ней одна большая вакуоль, ядро прилегает к клеточной оболочке;
б) в ней одна большая вакуоль, ядро расположено в центре;
в) в ней несколько маленьких вакуолей, ядро расположено в центре;
г) в ней несколько маленьких вакуолей, ядро прилегает к клеточной оболочке.
5. Дайте определение терминам:
6. Найдите соответствие между названиями клеточных структур и соответствующими им признаками.
4) обеспечение окраски осенних листьев;
6) поступление веществ в клетку;
7. Чем молодая клетка отличается от старой?
Входная контрольная работа по биологии 6 класс.
1. Красящие вещества растительной клетки называются:
2. Какой процесс изображен на рисунке?
3. Какие процессы в клетках плодов арбуза происходят при их созревании?
а) з аполнение межклетников водой;
в) разрушение межклеточного вещества;
г) образование межклеточного вещества.
4. При делении растительной клетки в ядре можно наблюдать следующее:
а) хорошо заметны хромосомы, расхождение частей хромосом;
б) хорошо заметны хромосомы, беспорядочное распределение;
в) плохо заметны хромосомы, расхождение частей хромосом;
5. Дайте определение терминам:
6. Найдите соответствие между названием вещества и соответствующими ему признаками.
1) обеспечивает деление клетки;
2) окрашивает лист в желтый цвет;
3) окрашивает лист в зеленый цвет;
4) обеспечивает соединение клеток;
6) перемещение питательных веществ;
7. Докажите, что растительная клетка – живая структура. (4 балла)
Промежуточный контроль по биологии 6 класс
1. Слияние половых клеток называют:
3. Клетка, образующаяся после оплодотворения, называется:
4. Новая особь наследует признаки обоих родителей при:
в) вегетативном размножении;
5. Дайте определение терминам:
6. Установите соответствие между типом размножения и характерными для него свойствами.
1) происходит при помощи специализированных клеток – спор;
2) новая особь наследует признаки материнского организма;
3) наследует признаки обоих родителей;
4) появление новых свойств в результате перекомбинации признаков;
6) растения плохо приспособлены к окружающей среде.
7. Сравните бесполое и вегетативное размножение растений.
Итоговая контрольная работа за курс «Растения». «Бактерии. Грибы. Лишайники»
Часть 1. К каждому из заданий даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.
А1. Вакуоли в растительной клетке заполнены
1) цитоплазмой ; 2) органоидами; 3) клеточным соком; 4) межклеточным веществом.
А2. Клетки кожицы листы бесцветны и поэтому они проницаемы для
1) вредных веществ; 2) воды; 3) солнечного света; 4) кислорода.
1) происходит интенсивное дыхание; 2) поглощается световая энергия;
3) выделяются вредные вещества; 4) интенсивно осуществляется фотосинтез.
1) формирование его органов; 2) увеличение органов в длину и ширину;
3) переход из одного состояния в другое; 4) появление клеток, различных по строению и функциям.
А5. Корень растет в длину за счет клеток:
1) зоны деления; 2) зоны проведения; 3) корневого чехлика; 4) корневых волосков.
А 6. От числа семязачатков в завязи зависит число:
1) семян в плодах; 3) семядолей в семенах; 3) почек на растении; 4) плодов на растении.
А7. Оплодотворение у моховидных не происходит без:
1) ветра, переносящего пыльцу; 2) наличия воды на верхушках побегов;
3) достаточного содержания влаги в почве;
4) насекомых, переносящих пыльцу с мужского растения на женское.
А8. Какую группу в систематике растений считают наиболее крупной:
1) отдел; 2) класс; 3) род; 4) семейство.
А9. При пересадке рассады растений необходимо:
1) тщательно отряхнуть корни от почвы; 2) промыть корни теплой водой;
3) прищипнуть верхушки всех корней; 4) оставить почвенный ком на корнях.
А10. Бактерии относят к простоорганизованным организмам, так как они:
1) не имеют цитоплазмы и рибосом; 2) не имеют оформленного ядра и митохондрий;
3) состоят из одной клетки; 4) питаются готовыми органическими веществами.
А11. Грибы выделяют в особое царство, отличающееся от царства растений, так как они:
1) неподвижны и растут всю жизнь; 2) поглощают из почвы воду и минеральные вещества;
3) содержат в клетках цитоплазму с органоидами; 4) используют для питания готовые органические вещества.
А12. Что представляет собой микориза?
1) сложные переплетения гифов; 2) сожительство гриба и корней растения;
3) множество вытянутых клеток, расположенных в один ряд;
4) грибницу, на которой развиваются плодовые тела.
А13. Почему лишайники выделяют в самостоятельную группу комплексных организмов:
1) состоят из бактерий и водорослей; 2) представляют сожительство грибов и водорослей;
3) не имеют корней и не могут обеспечить себя водой и минеральными веществами.
4) образуют микоризу с корнями деревьев, на которых обитают.
А14. Что служит доказательством происхождения покрытосеменных от голосеменных:
1) наличие корневого и воздушного (фотосинтез) питания; 2) наличие в клетках хлоропластов;
3) поглощение кислорода в процессе дыхания; 4) сходство строения, размножение семенами.
Часть 2. При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных из шести.
В1. Каковы особенности цветков растений, опыляемых ветром?
1) цветки мелкие, невзрачные; 4) пыльца крупная, тяжелая;
2) длинные тычиночные нити; 5) имеют яркоокрашенный венчик;
3) выделяют нектар; 6) рыльце пестика имеет опушение.
В2. Какие черты строения и жизнедеятельности свидетельствуют о сходстве растений и грибов?
2) составляют группу ядерных организмов
3) размножаются только бесполым путем
4) клетки имеют плотные оболочки
5) составляют группу гетеротрофных организмов
6) выполняют в природе роль разрушителей органических веществ.
В3. Установите соответствие между признаком организма и группой организмов, для которой он характерен.
Признак организма Группа организмов
А) выделяют в особое царство 1) грибы
Б) в группе различают низшие и высшие организмы 2) лишайники
В) вступают в симбиоз с корнями растений
Г) представляют собой комплексные организмы
Д) тело представлено слоевищем
С1. Докажите, что луковица растения – это видоизмененный побег.
По материалам nsportal.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Входной контрольный тест по биологии 6 класс
Уменьшенная модель земного шара- это:
географическая карта 2) глобус
фотография Земли с космоса 4) рисунок земли
Воздушная оболочка Земли — это:
Для определения температуры тела используется единица измерения:
Наибольшее количество воды на Земле приходится на долю:
вод суши 2) Мирового океана
3)ледников 4) атмосферной влаги
Отмершие остатки живых организмов в почве- это:
минеральные соли 4) горная порода
Раздел биологии, изучающий растения, -это:
7. Признаки, характерные только для живых организмов, — это:
1) движение и размножение 2) постоянная температура тела и рост
3) дыхание и разрушение 4) размножение и дыхание
8. Клетки животных имеют оболочку,
1) цитоплазму и ядро 2) хлоропласты и цитоплазму
3) ядро и хлоропласты 4) цитоплазму, ядро и хлоропласты
9.Высшей единицей классификации организмов, из перечисленных, являются:
10. Семена у цветковых растений находятся
11. Только в наземно-воздушной среде обитают:
1) водоросли и папоротники 2) цветковые растения
3) водоросли и мхи 4) хвойные растения
12. Для почвенной среды обитания характерны недостаток света,
1) значительное изменение температуры и недостаток кислорода
2) значительные изменения температуры и большое количество кислорода
3) небольшие изменения температуры и недостаток кислорода
4) небольшие изменения температуры и большое количество кислорода
13. Перепонки между пальцами и ластами имеют животные-обитатели:
3) наземно — воздушной среды 4) почвы и водной среды
14. В почвенной среде обитают:
1) слепыши, кроты, медведки 2) кроты, жуки, лягушки
3) землеройки, выдры, ежи 4) бобры, змеи, суслики
15. Растения в природе являются:
1) производителями органических веществ
2) потребителями органических веществ
3) разрушителями органических веществ
4) собирателями органических веществ
16. Для смешанных и широколиственных лесов характерно:
1) средняя температура, но мало влаги
2) многолетняя мерзлота и мало тепла
3) много влаги, но мало тепла
4) средняя температура и достаточно влаги
17.Усиленное сжигание топлива в современном мире и увеличение углекислого газа приводит к
1) парниковому эффекту 2)озоновой дыре
3)кислотным дождям 4)увеличению осадков
18.Цветки, плоды и семена имеются у растений
1)голосеменных и покрытосеменных 2)цветковых и папоротников
3) цветковых и мхов 4)только покрытосеменных
19.Выберите единицы измерения длины
1) метр 2) секунда 3) килограмм 4)сантиметр
20.Активное участие в почвообразование и рыхлении , почвы принимают
1)пресмыкающиеся 2) моллюски
1. Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за:
2. Водная оболочка Земли –это:
. Для определения размеров тела используется единица измерения
4. Горение в воздухе поддерживает :
3) углекислый газ 4) азот и кислород
5. Запасы подземных вод пополняются за счет вод:
3) Мирового океана 4) атмосферных осадков
6. Раздел биологии, изучающий животных,- это
7. Клетки различных организмов
1) имеют одинаковую форму 2) имеют одинаковый размер
3) не имеют ничего общего между собой 4) имеют сходный состав и строение
8. Признаки, характерные только для живых организмов, -это:
1) движение и размножение 2) постоянная температура тела и рост
3) дыхание и разрушение 4) размножение и дыхание
9. Питательные вещества на свету образуются у растений в
10. В водной и наземно- воздушной среде обитают:
1) цветковые растения 2) папоротники
3) голосеменные растения 4) мхи
11. Для наземно-воздушной среды обитания характерны достаточное количество света,
1) значительные изменения температуры и недостаток кислорода
2) небольшие изменения температуры и недостаток кислорода
3) набольшие изменения температуры и большое количество кислорода
4) значительное изменение температуры и большое количество кислорода
12. В водной среде обитают:
1) киты, окуни, белые медведи 2) крокодилы, дельфины, раки
3) цапли, бобры, стрекозы 4) пингвины, лягушки, ящерицы
13. Плохо развитое зрение и роющие конечности имеют животные- обитатели
3) наземно — воздушной среды 4) водной и наземной среды
14. На Земле за счет растений происходит пополнении запасов
3)минеральных веществ 4)кислорода
1)много влаги и средняя температура 2)многолетняя мерзлота и мало тепла
3) много влаги и тепла 4)средняя температура ,но мало влаги
16. В тундре обитают следующие растения и животные
1)дуб, орешник, ландыш, кабан, сойка, кукушка, жук-олень
2)карликовая береза, лишайники, белая куропатка, песец, лемминг
3) саксаул, верблюжья колючка, ящерица, варан, тушканчик, джейран
17.Загрезнение атмосферы выбросами вредных веществ и растворение их в парах воды приводит к образованию
1) парникового эффекта 2) озоновой дыры
3)кислотных дождей 4) многочисленных осадков
18.К многоклеточным относятся организмы царства
1) растений, животных и бактерий 2) животных, растений и грибов
3)простейших, грибов и бактерий 4)простейших, растений и грибов
19.Выберите единицы измерения массы. В ответе запишите соответствующие им цифры
1) центнер 2) секунда 3) килограмм
20.К позвоночным животным относятся
1)рыбы, пресмыкающиеся, птицы
2) млекопитающие, птицы, моллюски
3)земноводные, иглокожие, рыбы
4) млекопитающие, земноводные, ракообразные
Правильные ответы к тесту по биологии 6 класс
Входная диагностика по биологии 6 класс
Выберите один правильный вариант ответа:
А1. В клетку из окружающей среды поступают вещества через:
А2. Наследственная информация о строении и функциях клетки содержится в:
А3. Изучение объекта с помощью весов и линейки относится к методу:
А4. К неклеточным формам жизни относятся:
А5. В природном сообществе растения обычно выполняют роль
А6. Полынь, ковыль, суслик, сайгак являются представителями природной зоны:
В1. Установите соответствие между средой обитания и организмом.
В2. Вставьте пропущенное слово:
1. Организмы, самостоятельно создающие органические вещества из
неорганических это ____________________.
2. Ель, сосна, пихта, кедр являются хвойными деревьями. Их семена не имеют защитной оболочки и называются _______________ растениями.
3. Трубчатые нити, из которых состоит грибница гриба -_________________________.
Дайте развернутый ответ на вопрос.
С1. Каково значение растений в жизни человека?
Входная диагностика по биологии 6 класс
Выберите один правильный вариант ответа:
А1. Клетку окружает и отделяет от внешней среды:
А2. В создании органических веществ из неорганических участвуют:
А3. Изучение объекта с помощью бинокля относится к методу:
А4. Ядро отсутствует в клетках
А5. В природном сообществе животные выполняют роль
А6. Большая панда является эндемиком:
В1. Установите соответствие между средой обитания и организмом.
В2. Вставьте пропущенное слово:
1. Организмы, использующие в пищу готовые органические вещества — ___________
2. Растения, которые цветут хотя бы раз в жизни, называются _________.
3. Плесень относится к царству ______________
Дайте развернутый ответ на вопрос.
С1. Каково значение живых организмов для человека?
Дидактический материал по биологии. Тест – контроль по ФГОС ООО. Биология – наука о живом мире.
Современные требования к уроку биологии в условиях реализации ФГОС ООО повышают значимость актуализации знаний в начале изучения данного курса в 5 классе. Новые подходы к организации учебного процесса дают возможность решать проблему мотивации к изучению биологии. Мною разработан дидактический материал, позволяющий быстро и объективно оценить знания учащихся по теме «Биология – наука о живом мире». Предлагаю несколько единообразных вариантов с разноуровневыми заданиями. Такая форма работы поможет учащимся в подготовке к ОГЭ. Система оценивания выполнения работы прилагается.
Биология 5 класс. Тест – контроль № 1.
Биология – наука о живом мире.
Вариант № 1
Часть А
А1. Наука о живой природе носит название:
1. Физика
2. Химия
3. Биология
4. География
А2. Какие признаки характерны для всех живых организмов:
1. Активное передвижение
2. Дыхание, питание, рост, размножение
3. Поглощение из почвы растворённых в воде минеральных солей
4. Образование органических веществ из неорганических
А3. Часть клетки, где хранится наследственная информация:
1. Цитоплазма
2. Ядро
3. Вакуоль
4. Клеточная стенка
А4. Молодая клетка отличается от старой тем, что …
1. В ней несколько маленьких вакуолей, ядро прилегает к клеточной оболочке
2. В ней одна большая вакуоль, ядро прилегает к клеточной оболочке
3. В ней одна большая вакуоль, ядро располагается в центре
4. В ней несколько маленьких вакуолей, ядро располагается в центре
А5. Имя учёного, который первым обобщил биологические знания о животных, накопленные до него человечеством:
1. Аристотель
2. Теофраст
3. К.Линней
4. Ч.Дарвин
Часть В
В1. К органическим веществам клетки относят:
А) минеральные соли
Б) жиры
В) белки
Г) углеводы
Д) воду
Е) зола
Часть С
С1. Часть организма, которая выполняет особую функцию и обладает особым строением называют …….
С2. Какие методы изучения живых организмов применяют в природе, а какие в лаборатории. Приведите примеры.
Биология. 5 класс. Тест – контроль №1.
Биология – наука о живом мире.
Вариант № 2
Часть А
А1. Наука о растениях носит название:
1. Ботаника
2. Зоология
3. Биология
4. Микология
А2. Укажите метод, с помощью которого можно изучать продолжительность зимней спячки у бурого медведя:
1. Наблюдение
2. Эксперимент
3. Сравнение
4. Моделирование
А3. Гемоглобин – это …
1. Углевод
2.
3. Белок крови
4. жир
А4. Название наследственного материала в ядре клетки:
1. Хромосомы
2. Хлоропласты
3. Ядрышко
4. Вакуоль
А5. Имя учёного, который создал первую систему ботанических понятий:
1. Аристотель
2. Теофраст
3. К.Линней
4. Ч.Дарвин
Часть В
В1. Выберите признаки живых организмов:
А) обмен веществ и энергии
Б) раздражимость
В) сократимость
Г) размножение
Д) поглощение световых лучей
Часть С
С1. Как определить увеличение микроскопа?
С2. Зарисуйте клетку кожицы лука. Подпишите её части. Какую функцию выполняет клеточная мембрана?
Биология. 5 класс. Тест – контроль №1.
Биология – наука о живом мире.
Вариант № 3
Часть А
А1. Наука о животных носит название:
1. Ботаника
2. Зоология
3. Биология
4. Микология
А2. В старой клетке хорошо заметны …
1. Оболочка
2. Вакуоль
3. Ядро
4. Хромосомы
А3. Укажите, что доказывают результаты опыта. Немного муки размешали в воде, добавили две капли йода. Мучная смесь окрасилась в синий цвет.
1. Наличие в муке белков
2. Наличие в муке минеральных солей
3. Наличие в муке углеводов – крахмала
4. Наличие в муке жиров
А4. Назовите главную часть микроскопа:
1. Тубус
2. Предметный столик
3. Зеркало
4. Штатив
А5. Имя учёного, который создал классификацию организмов:
1. Аристотель
2. Теофраст
3. К.Линней
4. Ч.Дарвин
Часть В
В1. Найдите соответствие между названиями клеточных структур и соответствующими им признаками:
1. Вакуоль
2. Мембрана
3. Ядро
4. Клеточная стенка А. деление клетки
Б. клеточный сок
В. поступление веществ в клетку
Г. обеспечение прочности
Часть С
С1. Группу клеток, сходных по строению, функциям и имеющих общее происхождение называют ……
С2. Докажите, что растение – живой организм.
5 класс. Тест – контроль №1.
Биология – наука о живом мире.
Вариант № 4
Часть А
А1. Наука о грибах носит название:
1. Ботаника
2. Зоология
3. Биология
4. Микология
А2. Часть клетки, содержащая клеточный сок:
1. Цитоплазма
2. Ядро
3. Вакуоль
4. Клеточная стенка
А3. Укажите, что доказывают результаты опыта. Промыли кусочек теста в сосуде с водой, в марле осталась клейкая тягучая масса – клейковина.
1. Наличие в муке белков
2. Наличие в муке минеральных солей
3. Наличие в муке углеводов – крахмала
4. Наличие в муке жиров
А4. Каким образом можно рассмотреть клетки в кожице лука?
1. Рассмотреть кожицу невооружённым глазом
2. Рассмотреть кожицу с помощью лупы
3. Сделать микропрепарат и рассмотреть его под микроскопом
4. Сделать микропрепарат и рассмотреть его в лупу
А5. Имя учёного, который объяснил причины многообразия живых организмов:
1. Аристотель
2. Теофраст
3. К.Линней
4. Ч.Дарвин
Часть В
В1. Перечислите растительные ткани:
А) покровная
Б) мышечная
В) нервная
Г) соединительная
Д) проводящая
Е) механическая
Часть С
С1. Метод изучения природы, при котором используют микроскоп, называется ……
С2. Зарисуйте клетку кожицы лука. Подпишите её части. Какую функцию выполняет цитоплазма?
Биология. 5 класс. Тест – контроль №1.
Биология – наука о живом мире.
Вариант № 5
Часть А
А1. Наука о бактериях носит название:
1. Ботаника
2. Зоология
3. Биология
4. Микробиология
А2. Назовите части тубуса микроскопа:
1. Штатив и винт
2. Объектив и окуляр
3. Предметный столик и зеркало
4. Предметный столик и объектив
А3. Укажите, что доказывают результаты опыта. Семена раздавили на листе бумаги, образовалось масляное пятно.
1. Наличие в семенах белков
2. Наличие в семенах минеральных солей
3. Наличие в семенах углеводов – крахмала
4. Наличие в семенах жиров
А4. Орнитолог – это биолог, изучающий :
1. Насекомых
2. Червей
3. Птиц
4. Лягушек
А5. Имя учёного, который создал учение о биосфере:
1. Аристотель
2. В.И.Вернадский
3. Н.И.Вавилов
4. Ч.Дарвин
Часть В
В1. Перечислите основные части клетки:
А) ядро
Б) хлоропласты
В) вакуоль
Г) цитоплазма
Д) клеточная стенка
Е) клеточная мембрана
Часть С
С1. Живое существо, которое обладает обменом веществ и энергии, ростом, развитием, размножением, называют — ……
С2. Перечислите процессы жизнедеятельности клетки.
Биология. 5 класс. Тест – контроль №1.
Биология – наука о живом мире.
Вариант № 6
Часть А
А1. Наука о живой природе носит название:
1. Ботаника
2. Зоология
3. Биология
4. Микология
А2. Клетка – живая, так как она:
1. Покрыта оболочкой
2. Видна только в световой микроскоп
3. Дышит и питается
4. Является единицей строения
А3. Укажите, что доказывают результаты опыта. В пробирке сожгли семена, осталась зола.
5. Наличие в семенах белков
6. Наличие в семенах минеральных солей
7. Наличие в семенах углеводов – крахмала
8. Наличие в семенах жиров
А4. Метод изучения природы, применяемый в лаборатории с использованием компьютера:
1. Наблюдение
2. Эксперимент
3. Описание
4. Моделирование
А5. Имя учёного, который определил центры происхождения культурных растений:
1. Аристотель
2. В.И.Вернадский
3. Н.И.Вавилов
4. Ч.Дарвин
Часть В: В1. Перечислите животные ткани:
А) покровная
Б) мышечная
В) нервная
Г) соединительная
Д) проводящая
Е) механическая
Часть С
С1. Под оболочкой расположено жидкое вещество — ……..
С2. Почему хозяйственная деятельность человека часто приводит к гибели живых организмов? (Приведите не менее 3х примеров).
Ответы на контрольную работу №1.
Биология. 5 класс.
Биология – наука о живом мире.
Уровень А.
По вертикали: вариант,
По горизонтали: номер вопроса.
1 2 3 4 5
1 3 2 2 4 1
2 1 1 3 1 2
3 2 2 3 1 3
4 4 3 1 3 4
5 4 2 4 3 2
6 3 3 2 4 3
Уровень В и С
1 вариант
В — Б, В, Г
С1 — Орган
С2 — Методы в природе: наблюдение, описание, измерение.
Методы в лаборатории: наблюдение, эксперимент, моделирование
2 вариант
В — А, Б, Г
С1 — Увеличение объектива умножить на увеличение окуляра
С2 – Клетка состоит из мембраны, ядра и цитоплазмы. Основной функцией клеточной мембраны является поступление веществ в клетку.
3 вариант
В — 1-Б , 2-В, 3-А, 4-Г
С1 — Ткань
С2 — Живой организм: обмен веществ и энергии, рост и развитие, размножение, раздражимость
4 вариант
В — А, Д, Е
С1 – Наблюдение
С2 – клетка состоит из мембраны, ядра и цитоплазмы. Цитоплазма -это часть клетки, в которой расположены органоиды.
5 вариант
В — А, Г, Е
С1 — Организм
С2 — Процессы жизнедеятельности клетки: обмен веществ и энергии (питание, дыхание, выделение), рост, размножение (деление)
6 вариант
В — Б, В, Г
С1 — Цитоплазма
С2 — Примеры гибели живых организмов в результате деятельности человека:
— распашка земель,
— сведение лесов,
— строительство городов,
— браконьерство и т.д.
Система оценивания контрольной работы:
1-5 задание уровень А – 1 балл
В1 уровень В – 2 балла
С1 уровень С – 2 балла
С2 уровень С – з балла
12 – 10 баллов — оценка «5»
9 – 8 баллов — оценка «4»
7 – 5 баллов — оценка «3»
Менее 5 баллов — оценка «2»
за I полугодие в 6 «а», «б» классах (ФГОС)
Цель и задачи: Определение уровня подготовленности обучающихся по биологии 6 класс, по программе В.В.Пасечник «Биология. Многообразие покрытосеменных растений» 2012г. (ФГОС)
В результате проверочной контрольной работы учащиеся должны показать о сновные виды Учебной деятельности : объяснять смысл важнейших биологических терминов; определять основные органы цветкового растения; характеризовать строение цветка, семени, плода, корня, побега, стебля, листа цветкового растения и объясняют их функции; сравнивать различные цветки, семена, плоды, корни, побеги, стебли, листья и определять черты их приспособленности к условиям среды.
В проверочный тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по предмету «Биология» по разделу: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»
На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут.
Критерии оценивания теста.
Все задания разделены по уровням сложности.
Часть А ( с 1 по 16) — задания базового уровня. К каждому заданию приводятся варианты ответов, из которых только один верный. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по 1 баллу.
Часть В. ( В1 , В2) Задания повышенного уровня направлены на проверку освоения учащимися более сложного содержания. Они содержат задания на установление соответствия. За правильное выполнение задания В1,2 – 4 балла .За каждую допущенную ошибку минус 1 балл.
Задание части С ( С1, С2)включает задание со свободным ответом. За верное выполнение каждого задания выставляется по 3 балла.
Система оценивания выполненной тестовой работы (шкала перевода в оценку):
Максимальное количество баллов за работу – 26.
Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов
Оценка «3» — если набрано от 33% до 56% баллов
Оценка «4» — если ученик набрал от 57% до 85% баллов
Оценка «5» — если ученик набрал свыше 86% баллов
Контрольная работа за I полугодие в 6-х классах. ВАРИАНТ I
А1. К однодольным растениям относится:
А2. Многие двудольные растения имеют:
а) мочковатую корневую систему; б) только придаточные корни;
в) стержневую корневую систему; г) боковые и придаточные корни.
А3. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня:
А4. Самая длинная часть корня:
А5. Луковица представляет собой видоизмененный подземный побег, так как
а) на нем расположены почки;
б) он поглощает воду и минеральные вещества;
в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных;
г) в нем образуются органические вещества из неорганических.
г) Пестика, основания тычинок, лепестков и чашелистиков, цветоложа.
а) часть стебля; б) зачаточный побег;
в) завязь с семязачатками; г) черешок и листовая пластинка.
А8. Лист — это часть побега и на стебле он занимает положение:
а) пшеницы и липы; б) липы и пырея;
в) пырея и ржи; г) ржи и сирени.
А10. Сложный тройчатый лист у:
А11 Сетчатое жилкование листовой пластинки у:
А13. Листорасположение очередное у:
а) дуба и клёна; б) клёна и осины;
в) осины и бузины; г) все неверно.
в) испарение; г) все ответы верны.
А15. Видоизмененные в колючки листья
а) защищают растение от вымерзания
б) уменьшают испарение и сохраняют влагу в растении
в) улучшают освещенность растения
г) увеличивают скорость передвижения воды в растении
А16. Распространяются ветром семена:
а) калины; б) боярышника;
В 1 . Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»:
A. Две семядоли Б. Мочковатая корневая система
B. Стержневая корневая система Г. Дуговое или параллельное жилкование
Д. Сетчатое жилкование Е. Одна семядоля
В2 . Установите соответствие
ЧАСТЬ С. Ответьте письменно на вопрос:
С 1 . Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?
С 2 . Докажите, что клубень картофеля — видоизмененный побег.
Контрольная работа за I полугодие в 6-х классах. ВАРИАНТ 2
А1. К двудольным растениям относится:
А2. Для однодольных растений в отличии от двудольных характерно наличие:
а) зародыша с двумя семядолями; б) зародыша с одной семядолей;
в) эндосперма; г) сочной кожуры.
А3. Роль корневого чехлика в том, что он :
а) обеспечивает передвижение веществ по растению;
б) выполняет защитную роль;
в) придают корню прочность и упругость;
г) участвует в делении клеток.
А4. Самая короткая часть корня:
а) зона деления; б) зона роста;
в) зона всасывания; г) зона проведения.
А5. Клубень представляет собой видоизмененный подземный побег, так как
а) на нем расположены почки
б) он поглощает воду и минеральные вещества
в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных
г) в нем образуются органические вещества из неорганических
б) Из семяпочки после двойного оплодотворения;
в) Из оплодотворенной яйцеклетки;
г) Из оплодотворенной центральной клетки
б) стебель с листьями и почками;
А8. Лист, являясь частью побега, в свою очередь, состоит из:
А10. Дуговидное жилкование листовой пластинки у:
А11. Лист называют простым , если он имеет:
в) пластинку, черешок, основание;
г) пластинку, черешок, основание, прилистники.
А12. Цельнокрайняя пластинка у листьев:
а) крапивы и ландыша; б) ландыша и сирени;
в) сирени и березы; г) березы и крапивы.
13. Листорасположение супротивное у:
а) дуба и клена; б) клена и березы;
в) березы и ясеня; г) ясеня и каштана конского.
А14. Фотосинтез происходит в:
а) лейкопластах; б) хромопластах;
в) цитоплазме; г) другое решение.
А 15. Видоизмененный побег — это
в) корнеплод г) корнеклубень
А16. Распространяются животными и человеком семена:
а) одуванчика б) боярышника
В 1 . Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные».
A. Одна семядоля Б. Мочковатая корневая система
B. Стержневая корневая система Г. Две семядоли
Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование
В 2. Установите соответствие
ЧАСТЬ С. Ответьте письменно на вопрос:
С1 . Для чего производят прищипку главного корня (пикировку) у некоторых культурных растений?
С 2 . Докажите, что корневище ландыша — видоизмененный побег.
Ключ для Контрольной работы за I полугодие в 6 «А» и «Б» классах
По материалам infourok.ru