контрольная работа по биологии 8 класс колесов маш беляев

Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Человек и здоровье», составленные в соответствии с программой для общеобразовательных учебных заведений, и предназначен для работы с учебником Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс». Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки. Предлагаемые варианты заданий можно использовать целиком или выборочно, как для поэтапного контроля каждого урока, так и для проверки знаний изученных тем курса. В конце пособия приводятся ответы, что дает читателю возможность проверить себя. Пособие адресовано учителям и репетиторам, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам.

Содержание
Предисловие 6
НАУКИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Анатомия, физиология, психология и гигиена. Становление наук о человеке 8
Вариант 1 8
Вариант II 9
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
Человек в ряду живых существ 11
Вариант 1 11
Вариант II 12
СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМА
Строение, химический состав и жизненные свойства клетки 14
Вариант 1 14
Вариант II 15
Общий обзор организма 17
Вариант 1 17
Вариант II 19
Ткани 21
Вариант 1 21
Вариант II 23
Нервная ткань. Рефлекторная регуляция 24
Вариант 1 24
Вариант II 26
ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Скелет человека 28
Вариант 1 28
Вариант II 31
Мышцы. Нарушения опорно-двигательной системы и их предупреждение 31
Вариант 1 3-1
Вариант II 36
КРОВЬ И ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Кровь, строение элементов крови, их функции 39
Вариант 1 40
Вариант II 41
ДЫХАНИЕ
Органы дыхательной системы, их функции 42
Вариант 1 42
Вариант II 44
ПИЩЕВАРЕНИЕ
Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов 47
Вариант 1 47
Вариант II 50
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ
Витамины 54
Вариант 1 54
Вариант II 55
Обмен веществ 56
Вариант 1 56
Вариант II 58
ПОКРОВНЫЕ ОРГАНЫ. ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ.
ВЫДЕЛЕНИЕ
Покровные органы. Терморегуляция 61
Вариант I 61
Вариант II 63
Обмен веществ и выделение 65
Вариант 1 65
Вариант II 68
Функции органов выделения 70
Вариант 1 70
Вариант II 72
АНАЛИЗАТОРЫ
Анализаторы. Органы чувств 75
Вариант 1 75
Вариант II 78
НЕРВНАЯ СИСТЕМА
Строение и функции нервной системы 84
Вариант 1 84
Вариант II 86
ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ПОВЕДЕНИЕ. ПСИХИКА
Высшая нервная деятельность человека 90
Вариант 1 90
Вариант II 93
ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА
Роль и функции эндокринной системы 97
Вариант 1 97
Вариант II 100
Итоговая контрольная работа 103
Вариант 1 103
Вариант II 108
Вариант III 113
Вариант IV 114
Вариант V 116
Ответы 118

О том, как читать книги в форматах pdf , djvu — см. раздел » Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др. «

По материалам alleng.org

Контрольная работа по теме: «Строение организма». Цель контрольной работы: проверить уровень освоения учебного материала учащимися восьмых классов раздела «Строение организма». Контрольная работа была составлена на основе обязательного уровня знаний, соответствовала программному материалу, состояла из двух вариантов. Вопросы первого и второго вариантов с выбором варианта ответа, установление последовательностей, , задания на установление соответствии, знание тканей и в форме развернутых ответов (В форме ЭГЕ, с целью подготовки детей). УМК: Д.В. Колесов; Р.Д. Маш; И.Н Беляев. Биология. Человек. 8 кл. — М: «Дрофа», 2016 г.

Целевая аудитория: для 8 класса

Контроль знаний по теме » Организм человека. Общий обзор » разработан на основе УМК Пономаревой И.Н. к учебнику Драгомилова А.Г., Марша Р.Д. Биология: Человек. Включает следующие типы заданий:
1. Опишите сходства и отличия человека от представителей животного мира.
2. Тестовое задание на процессы метаболизма.
3. Дайте определения терминам.
4. Определите ткань по рисунку и по функциям.
5. Установите соответствие между органами и системами органов человека.
6. Определите функции клеточных органоидов.

Целевая аудитория: для 8 класса

Контроль знаний по теме «Кровеносная система человека» разработан на основе УМК Пономаревой И.Н. к учебнику Драгомилова А.Г., Марша Р.Д. Биология: Человек. Включает следующие типы заданий:

1. Ответьте на вопросы.
2. Дополните утверждения.
3. Отметьте верные высказывания.
4. Выберите правильный ответ.
5. Введите обозначения на представленных рисунках.

Целевая аудитория: для 8 класса

Контроль знаний по теме «Опорно — двигательная система человека» разработан на основе УМК Пономаревой И.Н. к учебнику Драгомилова А.Г., Марша Р.Д. Биология: Человек. Включает следующие типы заданий:

1. Дополните утверждения.
2. Отметьте верные высказывания.
3. Выберите правильный ответ.
4. Введите обозначения на представленных рисунках. Обозначьте кости скелета.
5. Введите обозначения на представленных рисунках. Обозначьте мышцы человека.

​Тематика заданий позволяет осуществить контроль знаний по всем вопросам темы.

Целевая аудитория: для 8 класса

Контроль знаний по теме «Пищеварительная система человека» разработан на основе УМК Пономаревой И.Н. к учебнику Драгомилова А.Г., Марша Р.Д. Биология: Человек. Включает следующие типы заданий:

Дополните утверждения. Тестовые задания открытого типа.

Выберите правильный ответ. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа.

Введите обозначения на представленных рисунках.

Целевая аудитория: для 8 класса

Контроль знаний по теме «Дыхательная система человека» разработан на основе УМК Пономаревой И.Н. к учебнику Драгомилова А.Г., Марша Р.Д. Биология: Человек. Включает следующие типы заданий:

1. Ответьте на вопросы.
2. Дополните утверждения.
3. Отметьте верные высказывания.
4. Выберите правильный ответ.
5. Введите обозначения на представленных рисунках.
6. Объясните действия человека, оказывающего помощь потерпевшему.

Целевая аудитория: для 8 класса

Данная работа содержит 15 вариантов карточек для проверки знаний по теме «Лейкоциты. Иммунитет». Отвечая на первый вопрос карточки, учащиеся должны показать базовые знания по данной теме. Отвечая на второй вопрос карточки, учащиеся должны продемонстрировать степень и прочность усвоения материала, креативное и творческое мышление, умение применять полученные знания в новой ситуации. К заданиям карточек приведены ответы.

Целевая аудитория: для 8 класса

Данная работа содержит 4 вариантов карточек для проверки знаний по теме «Строение и функции эритроцитов. Гемоглобин». Отвечая на первый вопрос карточки, учащиеся должны показать базовые знания по данной теме. Отвечая на второй вопрос карточки, учащиеся должны продемонстрировать степень и прочность усвоения материала, креативное и творческое мышление, умение применять полученные знания в новой ситуации. К заданиям карточек приведены ответы.

Целевая аудитория: для 8 класса

Работа содержит инструкцию к самостоятельному изучению изучению строения и функций спинного мозга по учебнику Д.В.Колесова, Р.Д.Маш, И.Н.Беляева «Биология. Человек. 8 класс» Издательство «Дрофа», Москва, 2009 год, а также творческие задания по осмыслению изученного материала. представленный материал позволяет организовать самостоятельное изучение материала на уроке. а также использовать творческие задания для проверки знаний на последующем уроке.

По материалам www.uchportal.ru

Контрольная работа по биологии к учебнику Д. В. Колесова, Р. Д. Маша, И. Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс» за Iполугодие

по биологии к учебнику Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева

«Биология. Человек .8 класс» за I полугодие.

I.Выберите правильный ответ.

1. К соединительной ткани относится:

2.Трубчатой костью является:

4.Наложение шины на сломанную кость:

А) предупреждает смещение обломков кости;

Г) препятствует проникновению микробов в рану.

5.Для формирования правильной осанки нужно:

Б) носить портфель в правой руке;

В) чередовать виды мышечной деятельности;

А) переносе кровью питательных веществ и продуктов обмена;

Б) переносе кровью кислорода и углекислого газа.

7. Средний слой стенки сердца образован:

8. Организм человека постоянно подвергается воздействию огромного числа болезнетворных бактерий, грибов, вирусов, но не заболевает, если:

А) у него имеется естественный иммунитет;

Б) человек постоянно принимает лекарства от многих болезней;

В) постоянно уничтожает все болезнетворные микроорганизмы вокруг себя;

Г) соблюдает строгий режим питания.

А) способность лейкоцитов выходить из сосудов;

Б) уничтожение лейкоцитами бактерий, вирусов;

В) перенос эритроцитами кислорода от легких к тканям.

Г) невосприимчивость организма к инфекциям.

10. Газообмен между наружным воздухом и воздухом альвеол у человека называется:

Выберите несколько верных ответов.

1.Из левого желудочка сердца кровь вытекает:

А) по направлению к клеткам тела;

Б) по направлению к легким;

2. Установите последовательность событий при вдохе:

А) увеличение объема грудной полости, растяжение легких.

Б) поступление атмосферного воздуха в легкие.

В) уменьшение давления воздуха в грудной полости и полости легких.

Г) сокращение межреберных мышц и диафрагмы.

3. Установите соответствие между признаками рефлексов и их типом.

Признаки рефлексов: Типы рефлексов:

1. Передаются по наследству. А) условные.
2. Не передаются по наследству.
3. Приобретаются в течение жизни.
4. Врожденные.
5. Характерны для всех особей вида.
6. Индивидуальны.

1.Задание с кратким свободным ответом.

Чем обеспечивается твердость костей?

2. Задание с развернутым свободным ответом.

Какие признаки характерны для артериального кровотечения?

По материалам zrenielib.ru

Тесты составлены к учебнику биологии 8 класс Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева

Тест №1 Тема: «Происхождение человека»

1. Способность к изготовлению орудий труда проявилась впервые в антропогенезе:

1) у дриопитеков; 2) у австралопитеков; 3) у гиббонов; 4) у питекантропов.

2. Сходство человека и млекопитающих свидетельствует:

1) об их родстве и общем плане строения; 2) об одинаковом количестве хромосом; 3) об одинаковых условиях существования; 4) об их происхождении от разных предков.

3. У двухмесячного плода человека и детенышей выс ших приматов несколько пар сосков, а у взрослого че ловека только одна пара, что свидетельствует о родст ве человека:

1) с рыбами; 2) с земноводными; 3) с пресмыкающимися; 4) с млекопитающими.

4. Увеличение размеров мозгового отдела черепа челове ка по сравнению с лицевым отделом способствовало:

1) развитию мышления; 2) развитию наземного образа жизни; 3) редукции волосяного покрова; 4) использованию животной пищи.

5. Человек и человекообразные обезьяны:

1) имеют абстрактное мышление; 2) способны к трудовой деятельности; 3) имеют сходные группы крови; 4) ведут общественный образ жизни.

6. Расовые различия у людей сформировались под влия нием факторов:

1) социальных; 2) антропогенных; 3) географических; 4) ограничивающих.

7. Какое значение имело приобретение людьми негроид ной расы темного цвета кожи?

1) усиление обмена веществ; 2) приспособление к жизни в морском климате; 3) предохранение от воздействия ультрафиолетовых лучей; 4) улучшение дыхательной функции кожи.

8. Развитие на теле отдельных людей большого числа со сков в молочных железах — пример

1) ароморфоза; 2) регенерации; 3) атавизма; 4) идиоадаптации.

9. Человек в системе органического мира

1) представляет собой особый отряд класса млекопитающих; 2) выделяется в особое царство, включающее наиболее высокоорганизованные живые существа; 3) представляет особый вид, который входит в отряд приматов, класс млекопитающих, царство животных; 4) является составной частью человеческого общества и не имеет отношения к системе органического мира.

10. Какая часть верхней конечности человека наиболее резко изменилась в процессе его эволюции?

1) плечо; 2) предплечье; 3) кисть; 4) лопатка.

11. Человек, как и человекообразные обезьяны, имеет:
1) 4 группы крови; 2) сводчатую стопу; 3) объем головного мозга 1200-1450 см 3 ; 4) S -образный позвоночник.

12. В головном мозге человека, в отличие от других млеко питающих, в процессе эволюции появляются центры:

1) речевые; 2) обоняния и вкуса; 3)слуха и зрения; 4) координации движения.

13. О единстве, родстве человеческих рас свидетельствует:

1) их приспособленность к жизни в разных климатических условиях; 2) одинаковый набор хромосом, сходство их строения; 3) их расселение по всему земному шару; 4) их способность преобразовывать окружающую среду.

14. Человек умелый относится к:

1) древнейшим людям; 2) древним людям; 3) обезьянолюдям; 4) новым людям.

15. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Homo sapiens:

А) класс млекопитающие; Б) тип хордовые; В) вид Homo sapiens; Г) отряд приматы; Д) подкласс плацентарные; Е) семейство гоминид.

Тест №1 Тема: «Происхождение человека»

1. Начальные этапы развития искусства обнаружены в антропогенезе:

1) у синантропов; 2) у кроманьонцев; 3) у австралопитеков; 4) у питекантропов.

2. Наличие у человека выроста слепой кишки — аппен дикса — одно из доказательств:

1) усложнения строения человека по сравнению с животными; 2) его участия в углеводном обмене; 3) его участия в обмене белков; 4) родства человека и млекопитающих животных.

3. Череп человека отличается от черепа других млекопи тающих:

1) наличием только одной подвижной кости — нижней челюсти; 2) наличием швов между костями мозгового черепа; 3) преобладающим развитием мозгового черепа над лицевым; 4) строением костной ткани.

4. О родстве человека и человекообразных обезьян свиде тельствует:

1) способность к прямохождению; 2) сходство заболеваний; 3) наличие у них S-образного позвоночника; 4) способность к абстрактному мышлению.

5. У человека в связи с прямохождением:

1) сформировался свод стопы; 2) когти превратились в ногти; 3) срослись фаланги пальцев; 4) большой палец противопоставлен остальным.

6. Все расы человека объединены в один вид, что свиде тельствует:

1) о едином уровне физического развития; 2) о генетическом единстве; 5) о едином социальном уровне; 4) о способности к наземному образу жизни.

7. Какой из перечисленных признаков проявляется у че ловека как атавизм?

1) удлиненный хвостовой отдел; 2) расчлененность тела на отделы; 3) дифференциация зубной системы; 4) пятипалый тип конечности.

8. Человека относят к классу млекопитающих, так как у него:

1) внутреннее оплодотворение; 2) легочное дыхание; 3) четырехкамерное сердце; 4) есть диафрагма, потовые и млечные железы.

9. Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует:

1) о возникших мутациях; 2) о проявлении атавизма; 3) о нарушении развития плода в организме; 4) о происхождении человека от животных.

10. Прямохождение у предков человека способствовало:

1) освобождению руки; 2) появлению речи; 3) развитию многокамерного сердца; 4) усилению обмена веществ.

11. Формирование человеческих рас шло в направлении при способления:

1) к использованию различной пищи; 2) к наземному образу жизни; 3) к жизни в различных природных условиях; 4) к невосприимчивости к различным заболеваниям.

12. Все виды деятельности человека относят к факторам:

1) абиотическим; 2) биотическим; 3) антропогенным; 4) периодическим.

13. Прямохождение с опорой на руки было характерно:

1) для австралопитека; 2) для питекантропа; 3) для синантропа; 4) для неандертальца.

14. К виду Homo sapiens относят:

1) австралопитеков; 2) питекантропов; 3) синантропов; 4) никого из перечисленных групп.

15. Установите последовательность стадий эволюции человека:

А) австралопитек; Б) древнейшие люди; В) дриопитек; Г) новые люди;

Д) древние люди; Е) человек умелый.

Ответы. Тема: «Происхождение человека»

Тест № 2 Тема «Ткани и органы»

1. Ткань, состоящую из способных сокращаться многоядерных клеток, называют:

1) эпителиальная; 2) мышечная поперечнополосатая; 3) соединительная;

2. Какая группа тканей обладает свойствами возбудимости и сократимости:

1) мышечная; 2) эпителиальная; 3) нервная; 4) соединительная.

3. В грудной полости у человека располагается:

1) желудок; 2) печень; 3) сердце; 4) поджелудочная железа.

4. Группа клеток организма, сходных по строению, выполняемым функциям, происхождению, называется:

1) органом; 2) тканью; 3) системой органов; 4) функциональной системой.

5. Сходство нервной и мышечной тканей – это:

1) сократимость; 2) проводимость; 3) возбудимость; 4) воспроизведение.

6. Структурной единицей нервной ткани является:

1) нейрон; 2) мышечное волокно; 3) лимфоцит; 4) лейкоцит.

7. Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и ее видом.

А) гладкая 1) образует средний слой кровеносных сосудов

Б) поперечнополосатая 2) состоит из многоядерных клеток- волокон

3) образует скелетные мышцы

4) имеет поперечную исчерченность

8. Какая ткань изображена на рисунке? Опишите её.

Тест № 2 Тема «Ткани и органы»

1. Опорную функцию в организме человека выполняет ткань:

1) соединительная; 2) нервная; 3) эпителиальная; 4) мышечная.

2. Изменение диаметра кровеносных сосудов происходит за счет ткани:

1) эпителиальной; 2) соединительной; 3) гладкой мышечной;

4) поперечнополосатой мышечной.

3. Воздухоносные пути человека выстланы изнутри тканью:

1) соединительной; 2) мышечной поперечнополосатой; 3) эпителиальной;

4. Какая ткань составляет у человека основу мышц конечностей?

1) гладкая мышечная; 2) поперечнополосатая мышечная; 3) эпителиальная;

5. К выделительной системе органов относят:

1) кожу; 2) почки; 3) легкие; 4) слюнные железы.

6. Кровь, лимфа, хрящевая, костная, жировая ткани человека представляют разновидности ткани:

1) соединительной; 2) нервной; 3) мышечной; 4) эпителиальной.

7. Установите соответствие между функцией тканей и их типом:

А. эпителиальная 1) ответная реакция организма на раздражение

Б. соединительная 2) отложение питательных веществ

В. нервная 3) передвижение веществ в организме

4) защита от механических повреждений

5) обеспечение обмена веществ между

организмом и окружающей средой

8. Какая ткань изображена на рисунке? Опишите её.

Ответы. Тема «Ткани и органы»

Тест №3 Тема «Нервная ткань, рефлекс»

1. Рецепторы – это чувствительные образования, которые:

1) передают импульсы в центральную нервную систему; 2) передают нервные импульсы со вставочных нейронов на исполнительные;

3) воспринимают раздражения и преобразуют энергию раздражителей в процесс нервного возбуждения; 4) воспринимают нервные импульсы от чувствительных нейронов.

2. Нервным импульсом называют:

1) электрическую волну, бегущую по нервному волокну; 2) передачу информации с одного нейрона на следующий; 3) передачу информации от клетки к клетке; 4) процесс, обеспечивающий торможение клетки-адресата.

3. По чувствительному нейрону возбуждение направляется:

1) в центральную нервную систему; 2) к исполнительному органу; 3) к рецепторам; 4) к мышцам.

4. Длинный отросток нервной клетки называется:

1) аксон; 2) нейрон; 3) дендрит; 4) синапс.

5. Место контактов двух нервных клеток друг с другом называется:

1) аксон; 2) нейрон; 3) дендрит; 4) синапс.

6. Нервные клетки отличаются от остальных наличием:

1) ядра с хромосомами; 2) отростков разной длины; 3) многоядерностью;

7. Установите соответствие между строением и функциями нейрона и его отростками.

ОТРОСТОК НЕЙРОНА СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ А) аксон, 1) проводит сигнал к телу нейрона,

Б) дендрит 2) снаружи покрыт оболочкой

3) короткий и сильно ветвится,

4) участвует в образовании нервных

5) проводит сигнал от тела нейрона.

8. Что обозначено цифрами 1 – 5:

Тест №3 Тема «Нервная ткань, рефлекс»

1. Структурной и функциональной единицей нервной системы считают:

1) нейрон, 2) нервную ткань, 3) нервные узлы, 4) нервы.

2. Нервные импульсы передаются в мозг по нейронам:

1) двигательным; 2) вставочным; 3) чувствительным; 4) исполнительным.

3. Какие нейроны целиком находятся в центральной нервной системе:

1) двигательные; 2) вставочные; 3) чувствительные; 4) нет таких нейронов.

4. Короткий отросток нервной клетки называется:

1) аксон; 2) нейрон; 3) дендрит; 4) синапс.

1) орган; 2) ткань; 3) система органов; 4) органоид.

1) многоядерная клетка с отростками; 2) одноядерная клетка с отростками;

3) безъядерная клетка с отростками; 4) многоядерная клетка с ресничками.

7. Установите соответствие между отдельной функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет.

ТИПЫ НЕЙРОНОВ ФУНКЦИИ НЕЙРОНОВ

А) чувствительные, 1) осуществляют передачу с одного нейрона

Б) вставочные, на другой в головном мозге,

В) двигательные. 2) передают нервные импульсы от органов

3) передают нервные импульсы мышцам,

4) передают нервные импульсы от

внутренних органов в мозг,

5) передают нервные импульсы к железам.

8. Что обозначено цифрами 1 – 6:

Ответы. Тема «Нервная ткань, рефлекс»

Тест № 4. Тема «Кровеносная система»

1. Кровеносные сосуды, по которым кровь движется от сердца, — это:

1) вены малого круга кровообращения; 2) вены большого круга кровообращения;

3) артерии малого и большого кругов кровообращения; 4) капилляры малого и большого кругов кровообращения.

2. Какая кровь течет в венах большого круга кровообращения:

1) венозная; 2) артериальная; 3) насыщенная кислородом; 4) смешанная.

3. К малому кругу кровообращения относятся вены:

1) печени; 2) легких; 3) верхних конечностей; 4) нижних конечностей.

4. Сердце человека имеет камерное строение. Количество камер:

5. Околосердечная сумка называется:

1) эпикард: 2) эндокард; 3) миокард; 4) перикард.

6. Клапан сердца, препятствующий движению крови из правого желудочка в правое предсердие, называется:

1) двустворчатый; 2) трёхстворчатый; 3) полулунный; 4) кармановидный.

7. При спокойном состоянии человека продолжительность диастолы сердца составляет:

1) 0,8 сек; 2) 0,4 сек; 3) 0,3 сек; 4) 0,1 сек.

8. Вещество, усиливающее работу сердца:

1) адреналин; 2) ацетилхолин; 3) соли калия; 4) вода.

9. Движение крови из предсердий в желудочки регулируют:

1) полулунные клапаны; 2) створчатые клапаны; 3) кармановидные клапаны; 4) все виды клапанов.

10. Причина непрерывного движения крови по сосудам:

1) высокое давление в артериях и низкое в венах; 2) одинаковое давление в артериях и венах; 3) увеличение давления при движении крови по сосудам от артерий к венам; 4) высокое кровяное давление в капиллярах по сравнению с артериями.

11. Максимальное (верхнее) кровяное давление возникает в момент:

1) сокращения желудочков; 2) расслабления желудочков; 3) сокращения предсердий; 4) расслабления предсердий.

12. Утолщенная стенка левого желудочка сердца обеспечи вает передвижение крови:

1) по малому кругу кровообращения; 2) по большому кругу кровообращения; 3) из левого предсердия в левый желудочек; 4) из правого предсердия в левое предсердие.

13. Самое высокое давление крови:

1) аорте; 2) капиллярах; 3) бедренной артерии; 4) нижней полой вене.

14. Лимфа, в отличие от крови, не содержит:
1) эритроцитов; 2) глюкозы; 3) лейкоцитов; 4) тромбоцитов.

15. Первая доврачебная помощь при артериальном кровоте чении состоит:

1) в наложении шины; 2) в наложении жгута; 3) в обработке раны йодом; 4) в воздействии холодом.

16. Накладывая жгут, можно остановить кровотечение:

1) на 5 часов; 2) на 6 часов; 3) на 2 часа; 4) на 24 часа.

1) защищает рану от инфекции; 2) согревает раненую конечность; 3) способствует образованию сгустка крови; 4) уменьшает кровяное давление.

18. Установите соответствие между кровеносным сосудом и направлением движения крови в нем:

НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ КРОВИ КРОВЕНОСНЫЕ СОСУДЫ

А) от сердца 1) вены малого круга кровообращения

Б) к сердцу 2) вены большого круга кровообращения

3) артерии малого круга кровообращения

4) артерии большого круга кровообращения

Тест № 4. Тема «Кровеносная система»

1. К большому кругу кровообращения относятся:

1) артерии верхних конечностей; 2) вены легких; 3) артерии легких; 4) капилляры легких.

2. У человека артериальная кровь течет:

1) в венах малого круга и в артериях большого круга кровообращения; 2) в венах большого и малого кругов кровообращения; 3) в артериях малого и большого кругов кровообращения; 4) в артериях малого круга и в венах большого круга кровообращения.

3. Сердце человека состоит:

1) из одного предсердия и двух желудочков; 2) из двух предсердий и одного желудочка; 3) из двух предсердий и двух желудочков; 4) из одного предсердия и одного желудочка

4. Средний слой стенки сердца, образованный поперечнополосатой сердечной мышцей, называется:

1) миокард; 2) перикард; 3) эпикард; 4) эндокард.

5. Клапан сердца, обеспечивающий движение крови из правого желудочка в артерию:

1) двухстворчатый; 2) трёхстворчатый; 3) одностворчатый; 4) полулунный.

6. При спокойном состоянии человека продолжительность первой фазы сердечного цикла составляет:

1) 0,8 сек; 2) 0,4 сек; 3) 0,1 сек; 4) 0,3 сек.

7. Вещество, оказывающее тормозящее действие на работу сердца:

1) адреналин; 2) соли калия; 3) тироксин; 4) соли кальция.

8. Прочными и упругими стенками обладают:

1) артерии; 2) вены; 3) капилляры; 4) все виды сосудов.

9. Наиболее развитой мышечной стенкой обладает:

1) левое предсердие; 2) левый желудочек; 3) правый желудочек; 4) правое предсердие.

10. Какой процесс предотвращает развитие утомления в сердце:

1) обмен газов в капиллярах большого круга; 2) поочередное сокращение и расслабление предсердий и желудочков; 3) перенос кровью питательных веществ к клеткам; 4) образование оксигемоглобина.

11. Автоматизм сердца — это его способность:

1) изменять ритм работы под воздействием факторов внешней среды; 2) изменять ритм работы под воздействием нервных импульсов, поступающих из центральной нервной системы; 3) ритмически сокращаться без внешних раздражителей под воздействием импульсов, возникающих в нем самом; 4) воспринимать гуморальные воздействия веществ, приносимых кровью.

12. Почему кровь не может попасть из аорты в левый же лудочек:

1) желудочек сокращается с большой силой и не пропускает кровь из аорты; 2) кармашки полулунных клапанов заполняются кровью и плотно смыкаются; 3) кармашки полулунных клапанов прижимаются к стенкам аорты;

4) от краев и поверхности створок клапанов отходят сухожильные нити, которые позволяют клапанам открываться только в одну сторону.

13. Ритмические колебания стенок артерий позволяют оп ределить:

1) количество сокращений сердца в минуту; 2) кровяное давление; 3) жизненную емкость легких; 4) скорость оседания эритроцитов.

14. При артериальном кровотечении:

1) кровоточит вся раневая поверхность; 2) кровь вытекает равномерной не пульсирующей струей; 3) вытекает кровь темного цвета; 4) кровь алого цвета вытекает фонтанирующей струей.

15. В организме человека превращение артериальной крови в венозную кровь происходит:

1) в камерах сердца; 2) в артериях большого круга кровообращения; 3) в венах малого круга кровообращения; 4) в капиллярах большого круга кровообращения.

16. Лимфатические сосуды несут лимфу:

1) в артерии малого круга; 2) в вены большого круга; 3) в артерии большого круга; 4) в вены малого круга.

17. Если транспортировка раненого с наложенным жгутом к врачу продолжается более двух часов, то следует:

1) затянуть жгут как можно туже; 2) рядом с первым жгутом наложить второй; 3) ослабить жгут на некоторое время, а потом вновь затянуть снять жгут совсем, чтобы избежать омертвления тканей; 4) снять жгут совсем, чтобы избежать омертвления тканей.

18. Установите, в какой последовательности в организме человека кровь передвигается по большому кругу кровообращения:

A) вены большого круга; Б) артерии головы, рук и туловища; B) аорта;

Г) капилляры большого круга; Д) левый желудочек; Е) правое предсердие.

Ответы. Тема «Кровеносная и лимфатическая системы»

Тест № 5 Тема: «Дыхательная система»

Вариант I.
1. Где расположен высший центр дыхания, координирующий частоту и глубину дыхательных движений при различных состояниях человека:
1) продолговатый мозг; 2) шейный отдел спинного мозга; 3) средний мозг; 4) грудной отдел спинного мозга; 5) кора больших полушарий.
2. Внутреннее дыхание – это:
1) обмен кислородом и углекислым газом между легочными альвеолами и внешней средой;
2) обмен О 2 и СО 2 между альвеолами лёгких и лёгочными капиллярами; 3) обмен О 2 и СО 2 между кровью и тканями; 4) окисление органических веществ в клетках и тканях с образованием энергии;
5) переход СО 2 из клеток и тканей в кровь и выделение во внешнюю среду.
3. Какое значение имеет отрицательное давление в грудной клетке и плевральной полости:
1) влияет на жизненную емкость легких; 2) обеспечивает всасывание воздуха в легкие из внешней среды; 3) способствует всасыванию крови в полые вены; 4) влияет на минутную вентиляцию легких; 5) обеспечивает выброс крови в аорту.
4. Для каких органов характерен мерцательный эпителий с мелкими железками:
1) легких; 2) бронхов и легких; 3) ротовой полости; 4) альвеол; 5) носовой полости, трахеи, бронхов.
5. Что не пропускает пищу в гортань:
1) надгортанник; 2) щитовидный хрящ; 3) язык; 4) хрящевые полукольца; 5) носоглотка.
6. Какова причина перехода О 2 и СО 2 из воздуха в кровь и обратно:
1) диффузия; 2) окисление органических соединений; 3) разность давления; 4) распад органических соединений; 5) синтез органических веществ.
7. Вследствие чего возникает расслабление мышц диафрагмы, опускание ребер и повышение давления в легких:
1) выдоха; 2) вдоха; 3) сокращения дыхательных мышц; 4) расслабления дыхательных мышц; 5) жизненной емкости легких.
8. В каком состоянии находится углекислый газ в венозной крови:
1) в соединении с гемоглобином эритроцитов; 2) в виде карбоната Na; 3) растворён в плазме крови; 4) в виде газа; 5) в соединении с белками.
9. В каком из ответов правильно названо условие, при котором голосовая щель имеет вид равнобедренного треугольника:
1) при разговоре; 2) при шепоте; 3) при пении; 4) при молчании; 5) при всех названных.
10. Профилактикой заразной болезни туберкулеза является:
1) прививка; 2) закаливание; 3) введение антител; 4) режим питания; 5) занятие спортом.

11. Установите соответствие между органами (или частями органов) дыхательной системы и выполняемыми ими функциями (или расположением):

ОРГАНЫ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВЫПОЛНЯЕМЫЕ ФУНКЦИИ

(ЧАСТИ ОРГАНОВ): (РАСПОЛОЖЕНИЕ):

А) Слизистая оболочка 1) Не пропускает пищу в гортань

Б) Альвеолы 2) Не дают трахее сужаться

В) Лёгкие 3) Согревает и очищает вдыхаемый воздух

Г) Бронхи 4) Поверхностный слой воздухоносных путей

Д) Трахея 5) Начальная часть воздухоносных путей

Е) Надгортанник 6) Выстилает наружную поверхность лёгких

Ж) Гортань 7) Покрывает стенку грудной полости изнутри

З) Хрящевые полукольца 8) Содержит голосовые связки

И) Плевра 9) Самая длинная часть воздухоносного пути

К) Носовая полость 10) Место газообмена между лёгкими и кровью

Тест № 5 Тема: «Дыхательная система»

1) носовая полость, гортань, трахея; 2) носовая полость, гортань, трахея, бронхи; 3) трахея,

бронхи; 4) только бронхи; 5) лёгкие.

1. Давление в плевральной полости:

1) равно атмосферному; 2) ниже атмосферного; 3) выше атмосферного; 4) может колебаться;

1. Отдел дыхательной системы человека, который не относится к дыхательным путям:

1) трахея; 2) бронхи; 3) лёгкие; 4) гортань; 5) носовая полость.

1. Какую из перечисленных функций не выполняет дыхательная система:

1) газообмен; 2) теплорегуляция; 3) обмен органических веществ; 4) голосообразование;

5) поддерживает постоянный газовый состав.

1. Тембр голоса определяется:

1) длиной голосовых связок; 2) околоносовыми пазухами; 3) гортанью; 4) положением языка и губ; 5) силой выдыхаемого воздуха.

1. Специалист, занимающийся лечением людей с заболеваниями уха, горла и носа называется:

1) уролог; 2) гинеколог; 3) оториноларинголог; 4) хирург; 5) окулист.

1. Как называется место в лёгких, где в них входят главные бронхи, сосуды и нервы:

1) лёгочная плевра; 2) верхушка лёгкого; 3) грудная полость; 4) плевральная полость;

1. Почему у курящих людей часто бывает кашель:

1) нарушается нервная регуляция дыхания; 2) опухают голосовые связки; 3) раздражается слизистая оболочка, выделяется много слизи; 4) никотин всасывается в кишечнике; 5) никотин растворяется в слюне.

1. С какой частотой делают искусственное дыхание (раз в минуту):

1) 16-20; 2) 30-40; 3) 10-15; 4) 50-70; 5) 8-10.

1. Жизненная ёмкость лёгких – это объём воздуха:

1) при спокойном вдохе; 2) при спокойном выдохе; 3) при глубоком выдохе после глубокого вдоха; 4) оставшийся после глубокого выдоха; 5) при глубоком выдохе после спокойного вдоха.

11. Установите соответствие между веществами (клетками, сосудами) и процессами (функциями):

ВЕЩЕСТВА (КЛЕТКИ, СОСУДЫ): ПРОЦЕССЫ (ФУНКЦИИ):

А) Гемоглобин 1) Выходит из крови в лёгкие

Б) Кислород 2) Проникает из лёгких в кровь

В) Углекислый газ 3) Поступает из тканей в кровь

Г) Диффузия 4) Проникает из крови в ткани

Д) Клетки тканей 5) Пигмент в крови

Е) Межклеточная жидкость 6) Место окисления органических веществ

Ж) Лёгочные капилляры 7) Потребители кислорода

З) Капилляры в тканях 8) Физическое явление – причина газообмена

И) Эритроциты 9) Клетки – переносчики кислорода

К) Лейкоциты 10) Продукт распада органических веществ

По материалам nsportal.ru