NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Контрольная работа 9 класс
Тематический контроль по теме «Эволюционное учение».
Программа Н. И. Сонин 2008г. Базовый уровень
Учебник «Общая биология» С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по биологии дается 1 урок (40 минут).
Работа включает 25 заданий и состоит из 2 частей(обязательной и дополнительной). Часть 1 (обязательная) включает 20 заданий (1 –20). К каждому заданию дается 3 ответа, один из которых верный. Часть 2 (дополнительная) содержит 5 заданий со свободным ответом (1 –5). При выполнении заданий надо дать полный развернутый ответ.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно вернуться, если у вас останется время.
За верное выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов.
Часть 1 (обязательная) включает 20 задания (1 –20).
К каждому заданию дается 3 ответа, один из которых верный.
1. Мелкие систематические группы – виды, роды, семейства – в процессе эволюции возникают путем
в) биологического прогресса.
2. В чём проявляется творческая роль естественного отбора?
а) в возникновении новых видов,
б) в освоении организмами новых сред обитания,
а) индивидуальное развитие любого живого существа;
б) историческое развитие живой природы;
в) улучшение старых и создание новых сортов растений и пород животных.
4. Утрата крыльев у одних видов островных насекомых или их сильное развитие у других видов – пример
5. Основная заслуга Ч. Дарвина в том, что он
а) впервые создал эволюционное учение;
б) поместил человека в один ряд с человекообразными обезьянами;
в) выявил предпосылки и причины эволюционного процесса.
6. Единицей эволюционного процесса является.
а) особь; б) популяция; в) вид,
7. Движущей и направляющей силой эволюции является.
б) разнообразие условий среды;
в) естественный отбор наследственных изменений.
8. Наличие таких факторов, как интенсивность размножения и ограниченность места и ресурсов
для жизни, приводит к
б) образованию новых видов;
в) борьбе за существование.
9. Найдите гомологи легких кошки:
10. Движущая форма отбора приводит к
а) уничтожению особи с отклонениями от средней нормы реакции;
б) сдвигу прежней нормы реакции;
в) сужению прежней нормы реакции.
11. Любая приспособленность организмов носит относительный характер, потому что.
а) жизнь завершается смертью;
б) адаптация целесообразна при определенных условиях;
в) идет борьба за существования.
12. В результате проявления какой формы отбора возникает устойчивость к действию ядохимикатов?
13. Темные бабочки встречаются в загрязненных районах чаще, чем светлые потому что.
а) темные бабочки менее заметны на фоне окружающей среды для хищников;
в) в промышленных районах темные бабочки откладывают больше яиц, чем светлые.
14. Дарвиновы вьюрки с Галапогоских островов образовали много видов в результате.
а) различия климатических условий на островах;
б) заселения каждого острова новым видом;
в) приспособления к разным экологическим нишам.
15. Бинарную номенклатуру предложил:
16. Основные причины эволюции по Ж.-Б. Ламарку;
а) борьба за существование;
в) способность организмов целесообразно реагировать на изменения окружающей среды.
17. Социально-экономические предпосылки теории Ч. Дарвина;
б) развитие капитализма в Англии;
в) успехи палеонтологии и сравнительной эмбриологии.
18. Главные причины борьбы за существование по Ч. Дарвину;
а) изменение условий среды;
б) недостаток кормовых ресурсов;
в) появление летальных мутаций.
19. Естественный отбор сохраняет признаки
20. Анатомическое сходство человека с млекопитающими животными – результат
Часть 2 содержит 5 заданий со свободным ответом (1 –5).
При выполнении заданий надо дать полный развернутый ответ.
1. Сравните морфофизиологический регресс и биологический регресс,
2. Зайцы-русаки обитают в степях Зауралья и Предуралья. Они отделены горными лесами (изоляция?), но внешне неотличимы, при встречах дают плодовитое потомство. Почему? Выберите ответы:
а) Это одна популяция одного вида заяц-русак;
б) Две популяции одного вида заяц-русак;
в) Две популяции двух разных видов заяц-русак.
а) В чем особенности строения сердца и кровообращения у рыбы, земноводного, пресмыкающегося и млекопитающего;
б) В каком направлении изменялось сердце?
в) В чем заключается приспособительное значение этих изменений?
г) В результате, какой главной движущей силы эволюции произошел процесс усложнения сердца и кровообращения у позвоночных?
4. Вольвокс — колониальная форма одноклеточных животных (тип простейшие, класс жгутиковые), а не многоклеточное животное:
а) Какое преимущество имеет многоклеточность перед одноклеточностью в жизненном состязании?
б) Какое значение имело возникновение многоклеточности в дальнейшем ходе эволюции жизни?
5. К какому фактору микроэволюции относится нашествие саранчи в некоторые годы?
Контрольная работа 9 класс
Тематический контроль по теме «Эволюционное учение».
Программа Н.И.Сонин 2008г. Базовый уровень
Учебник «Общая биология» С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по биологии дается 1 урок (40 минут).
Работа включает 25 заданий и состоит из 2 частей(обязательной и дополнительной). Часть 1 (обязательная) включает 20 заданий (1 –20). К каждому заданию дается 3 ответа, один из которых верный. Часть 2 (дополнительная) содержит 5 заданий со свободным ответом (1 –5). При выполнении заданий надо дать полный развернутый ответ.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно вернуться, если у вас останется время.
За верное выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов.
Часть 1(обязательная) включает 20 задания (1 –20).
К каждому заданию дается 3 ответа, один из которых верный.
1. Утрата крыльев у одних видов островных насекомых или их сильное развитие у других видов – пример
2. Движущая форма отбора приводит к
а) уничтожению особи с отклонениями от средней нормы реакции;
б) сдвигу прежней нормы реакции;
в) сужению прежней нормы реакции.
3. Мелкие систематические группы – виды, роды, семейства – в процессе эволюции возникают путем
в) биологического прогресса
4. Основная заслуга Ч. Дарвина в том, что он.
а) впервые создал эволюционное учение;
б) поместил человека в один ряд с человекообразными обезьянами;
в) выявил предпосылки и причины эволюционного процесса
5. Любая приспособленность организмов носит относительный характер, потому что.
а) жизнь завершается смертью;
б) адаптация целесообразна при определенных условиях;
в) идет борьба за существования.
6. Анатомическое сходство человека с млекопитающими животными – результат
7. Единицей эволюционного процесса является.
а) особь; б) популяция; в) вид.
8. Дарвиновы вьюрки с Галапогоских островов образовали много видов в результате.
а) различия климатических условий на островах;
б) заселения каждого острова новым видом;
в) приспособления к разным экологическим нишам.
9. В результате проявления какой формы отбора возникает устойчивость к действию ядохимикатов?
10. Темные бабочки встречаются в загрязненных районах чаще, чем светлые потому что.
а) темные бабочки менее заметны на фоне окружающей среды для хищников;
в) в промышленных районах темные бабочки откладывают больше яиц, чем светлые.
11. Наличие таких факторов, как интенсивность размножения и ограниченность места и ресурсов для жизни, приводит к
б) образованию новых видов;
в) борьбе за существование.
а) индивидуальное развитие любого живого существа;
б) историческое развитие живой природы;
в) улучшение старых и создание новых сортов растений и пород животных.
13. Движущей и направляющей силой эволюции является
б) разнообразие условий среды;
в) естественный отбор наследственных изменений.
14. Найдите гомологи легких кошки:
15. Основы мирового учения об эволюции органического мира были разработаны:
16. Работы Чарльза Дарвина:
а) Происхождение видов путем естественного отбора;
17. Научные предпосылки теории Ч. Дарвина
а) развитие капитализма в Англии;
б) успехи палеонтологии и сравнительной эмбриологии;
18 . В чём проявляется творческая роль естественного отбора?
а) в возникновении новых видов,
б) в освоении организмами новых сред обитания,
19. Искусственный отбор сохраняет признаки:
20. Главные причины борьбы за существование по Ч. Дарвину;
а) изменение условий среды;
б) недостаток кормовых ресурсов;
в) появление летальных мутаций.
Часть 2 содержит 5 заданий со свободным ответом (1 –5).
При выполнении заданий надо дать полный развернутый ответ.
Под влиянием, каких факторов популяция начнет эволюционировать?
В чем сходство и различие морфофизиологического прогресса и морфофизиологического регресса?
3. К дивергенции признаков у организмов приводят:
а) Модификации; б) Комбинации; в) Мутации. Ответ поясните.
4. Известно, что большинство организмов размножается в геометрической прогрессии. Насекомые, рыбы, земноводные откладывают сотни тысяч яиц. Почему большинство потомков не доживает до репродуктивного возраста? Приведите как можно больше причин.
5. Зайцы-русаки обитают в степях Зауралья и Предуралья. Они отделены горными лесами (изоляция?), но внешне неотличимы, при встречах дают плодовитое потомство. Почему? Выберите ответы:
а) Это одна популяция одного вида заяц-русак;
б) Две популяции одного вида заяц-русак;
в) Две популяции двух разных видов заяц-русак.
По материалам infourok.ru
Тестовая работа по главе 8 «Основы учения об эволюции» (УМК В.В. Пасечник), 2 варианта. Работа составлена в формате ГИА.
Тестовая работа «Основы учения об эволюции»
Часть 1. К каждому заданию даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.
- Кто из учёных заложил основы современной теории эволюции?
а) К. Линней; б) Ж.Б. Ламарк; в) Ч. Дарвин; г) Т.Р. Мальтус.
2. Какую роль играет борьба за существование в эволюции органического мира?
а) вызывает изменения признаков у особей; б) приводит к исчезновению вида;
в) обостряет конкуренцию между особями;
г) способствует изоляции одних особей от других.
3. Процесс выживания особей с полезными в определенных условиях среды
а) образованием видов; б) естественным отбором; в) приспособленностью организмов
г) борьбой за существование.
4. Схождение признаков у организмов, не связанных близким родством, которые
возникают в результате приспособления к жизни в одинаковых условиях:
а) параллелизм; б) конвергенция; в) дивергенция; г) ароморфоз.
5. Морфофизиологические изменения, повышающие уровень организации и
дающие освоить новую среду обитания.
а) ароморфозы; б) идиоадаптации; в) дегенерации; г) конвергенция.
6. Эволюционные изменения, ведущие к упрощению организации, утрате ряда систем и органов, что часто связано с переходом к паразитическому образу жизни:
а) ароморфозы; б) идиоадаптации; в) дегенерации; г) конвергенция.
Часть2. Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.
В1. Каковы результаты эволюции?
1) возникновение новых видов
2) создание новых сортов пшеницы
3) формирование приспособлений к среде обитания
4) выведение новых пород животных
5) повышение уровня организации млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися
6) увеличение численности особей ряда видов
В2. Установите соответствие между характеристикой отбора и его видом.
Характеристика отбора Вид отбора
А) сохраняются особи с полезными человеку 1) естественный
изменениями 2) искусственный
Б) создаются новые сорта растений
Г) увеличивается разнообразие видов
Д) выводятся новые породы животных
В3. Установите соответствие между примером и видом доказательства эволюции.
Пример доказательства Вид
А) развитие всех организмов из одной клетки 1) палеонтологические
Б) сходство зародышей позвоночных 2) эмбриологические
В) ископаемые остатки растений и животных
Г) отпечатки древних папоротников
Д) окаменелости древних моллюсков
Часть 3. Дайте развернуты ответ на поставленный вопрос.
С1. В чём различие макро- и микроэволюции?
Тестовая работа «Основы учения об эволюции»
Часть 1. К каждому заданию даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.
- Кто из учёных, одним из первых попытался разработать теорию эволюции?
а) К. Линней; б) Ж.Б. Ламарк; в) Ч. Дарвин; г) Т.Р. Мальтус.
2. Многообразие видов в природе возникло в процессе:
а) эволюции; б) индивидуального развития организмов; в) естественного отбора;
3. Какую роль играет наследственная изменчивость в эволюции органического
а) обостряет взаимоотношения между видами; б) увеличивает неоднородность особей
одного вида; в) способствует сохранению особей с полезными изменениями;
г) способствует возникновению изоляции между особями вида.
4. Какой фактор эволюции сохраняет наиболее приспособленные особи,
оставляющие плодовитое потомство?
а) внутривидовая борьба; б) наследственная изменчивость;
в) естественный отбор; г) искусственный отбор.
5. Расхождение признаков у родственных видов, которые возникают в результате приспособления к жизни в различных условиях:
а) параллелизм; б) конвергенция; в) дивергенция; г) ароморфоз.
6. Мелкие эволюционные изменения, которые повышают приспособленность организмов к условиям среды обитания, но не сопровождаются общим подъемом организации:
а) ароморфозы; б) идиоадаптации; в) дегенерации; г) конвергенция.
Часть2. Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.
В1. Какие палеонтологические научные факты свидетельствуют об эволюции
1) наличие у человека аппендикса
2) рождение людей с хорошо развитым волосяным покровом на всем теле
3) находки окаменевших раковин моллюсков
4) отпечатки вымерших растений на кусках каменного угля
5) наличие у человека копчика
В2. Установите соответствие между характеристикой эволюционного процесса
Характеристика эволюционного процесса Фактор эволюции
А) сохранение особей с полезными для них 1) естественный отбор
признаками 2) борьба за существование
Б) ведёт к образованию новых видов
В) обостряет взаимоотношения между особями вида
Г) устанавливаются отношения взаимопомощи
Д) происходит между разными видами
Е) способствует возникновению приспособлений
В3. Установите соответствие между признаком отбора и его видом.
Признак отбора Вид отбора
А) способствует образованию новых видов 1) естественный
Б) обеспечивает создание новых сортов растений 2) искусственный
В) служит причиной возникновения приспособлений
Г) сохраняются особи с полезными для них изменениями
Д) действует в течение многих поколений
Е) сохраняются для размножения особи с признаками, не всегда полезными для них
Часть 3. Дайте развернуты ответ на поставленный вопрос.
С1. Каковы главные линии эволюции? (перечислите и дайте краткую характеристику)
Задания составлены в 2 вариантах по аналогии КИМ-2011 года, содержат ответы для проверки. Можно использовать при проведении пробного экзамена, а также для самоподготовки учащихся.
Контрольная работа по обществознанию раздел Политика.
11 класслар өчен тест 2 вариант.
Тестовая работа по биологии «Эндокринная система», 8 класс (УМК В.В. Пасечник). Работа составлена в формате ГИА, 2 варианта.
Данная работа может быть использована при проверке знаний по теме «Размножение и развитие организма» в 10 классе, УМК В.В. Пасечника.
Назначение диагностической работыДиагностическая работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися 2-х классов предметного содержания курса английского языка в соответствии с требованиям.
По материалам nsportal.ru
Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9 класс) по теме:
Тесты по теме «Учение об эволюции органического мира» для подготовки обучающихся к ГИА.
Согласно спецификации КИМов для проведения выпускного экзамена по биологии в 9 классе, тема «Учение об эволюции органического мира» определена в заданиях части А (А24), части В (В1, В2).
Варианты заданий по теме: Учение об эволюции органического мира в формате ГИА.
Согласно спецификации КИМов для проведения выпускного экзамена по биологии в 9 классе, тема «Учение об эволюции органического мира» определена в заданиях части А (А24), части В (В1, В2).
Варианты заданий по теме: Учение об эволюции органического мира.
А 24 . Что является результатом искусственного отбора?
1) образование новых видов
2) образование новых родов и семейств
3) образование новых сортов растений и пород животных
4) формирование приспособлений
А 24. Каковы причины многообразия видов в природе?
1) сезонные изменения в экосистеме
2) приспособленность организмов к среде обитания
3) наследственная изменчивость и естественный отбор
4) модификационная изменчивость и искусственный отбор
А 24. Пример физиологической адаптации?
2) впадение в спячку медведя
А 24. Кто создал первую эволюционную теорию?
А 24. О чем говорит отсутствие в фауне Австралии высших плацентарных млекопитающих?
2) о приспособленности к условиям среды
3) об отделении Австралии от родины плацентарных млекопитающих до их возникновения
4) об уничтожении этих млекопитающих переселенцами, заселившими Австралию
В1. Выберите три верных ответа из шести.
1.Ароморфоз – это крупное эволюционное изменение, ведущее к подъему уровня биологической организации.
2. Ароморфоз представляет собой развитие у группы организмов принципиально новых признаков и свойств. 3.Ароморфоз является приспособлением к конкретным условиям среды. 4. Примером ароморфоза является появление автотрофного питания, аэробного дыхания, многоклеточности, возникновение разных форм конечностей у птиц, появление покровительственной окраски. 5. Дегенерация это совершенствование биологической организации живых организмов. 6. Половой процесс – яркий пример ароморфоза организмов.
В1. Выберите три верных ответа из шести.
1.Движущие силы эволюции это мутационная изменчивость, модификационная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. 2. Главная движущая сила эволюции – естественный отбор. 3.Движущий естественный отбор действует в постоянно меняющихся условиях окружающей среды и направлен на сохранение в популяциях среднего значения признака организмов. 4.Устойчивость насекомых к ядохимикатам – яркий пример движущего естественного отбора. 5.Благодаря стабилизирующему естественному отбору сохранились, так называемые «живые ископаемые». 6.Длительное действие стабилизирующего естественного отбора может привести к образованию новых видов.
В1. Выберите три верных ответа из шести.
1. Ж.Б.Ламарк – основатель науки систематики. 2. Классификация живых организмов Ж.Б.Ламарка была «искусственной». 3.Шведский естествоиспытатель К.Линней ввел бинарную номенклатуру. 4. По мнению К.Линнея виды в природе неизменны, они такие как их создал Творец. 5. При систематизации организмов по таксонам учитывается только один главенствующий признак. 6.Основной принцип классификации живых организмов иерархичность, т.е. соподчинение таксонов.
В2. Установите соответствие между формами борьбы за существование и их примерами.
По материалам nsportal.ru
Ещё философы древности отмечали, что среди живых существ можно отыскать представителей как очень простых, примитивных, так и очень сложных форм. Традиционно это объясняли деятельностью Творца, создавшего «цепь бытия», т.е. всё возможное разнообразие живого. При этом изучение организмов,их свойства, взаимоотношения между ними многие учёные рассматривали как способ лучшего понимания Бога. Даже Карл Линней — шведский учёный натуралист, основоположник систематики, твёрдо верил, что все свойства живого — результат Божественного замысла.
Чарльз Дарвин — великий английский биолог, заложивший основы современной теории эволюции биологических видов. Его заслуга состоит в том, что он раскрыл главные движущие силы эволюции. Он объяснил изменение организмов действием законов природы, без вмешательства сверхъестественных сил. В основу своего объяснения эволюции он положил три главных фактора: изменчивость организмов, борьбу за существование и естественный отбор.
Изменчивость, возникающая в ответ на изменения условий жизни, называется ненаследственной. Благодаря ненаследственной изменчивости особи как бы приспосабливаются к меняющимся условиям жизни.
Основой эволюционного процесса является наследственная (генетическая) изменчивость, т.е. такая, при которой изменения свойств организмов передаются от родителей к потомкам по наследству. Наследственная изменчивость присуща всем организмам. Она определяется не столько условиями среды, сколько особенностями самого организма. Её существование поддерживает естественное неравенство, разнообразие организмов.
Фенотип — это комплекс свойств и признаков организма, т.е. результат реализации его генетической программы в конкретных условиях жизни. Фенотип — более богатое по содержанию понятие, чем генотип. Изменчивость фенотипов — результат совместного действия факторов, определяющих наследственную и ненаследственную изменчивость.
Генофонд — сумма всех генотипов, представленных в популяции. Генофонд популяции постоянно меняется под влиянием разных факторов.
Возникновение новых видов может происходить различными путями. Важнейшую роль в этом процессе играют изолирующие механизмы, а сам процесс видообразования называют микроэволюцией.
Внезапное умножение числа хромосом, или полиплоидия. Кратное возрастание числа хромосом в пределах одного вида может происходить самопроизвольно; но иногда умножение хромосом возникает в результате скрещивания близкородственных организмов.
Изменения состава жизненных форм на Земле в течение очень длительных промежутков времени, когда старые формы сменили новые. Этот процесс называется макроэволюцией.
Ароморфоз — наиболее существенные эволюционные изменения. Такие изменения повышают общий уровень организации, вследствие чего жизнедеятельность организмов усиливается. Ароморфозы дают значительные преимущества в борьбе за существование, делают возможным переход в новую среду обитания.
Идиоадаптация — это прогрессивные, но мелкие эволюционные изменения, которые повышают приспособленность организмов к условиям среды обитания. Идиоадаптация не сопровождается изменением основных черт организации, общим подъёмом её уровня и повышением интенсивности жизнедеятельности организма. Идиоадаптации приводят к возникновению низших таксономических групп (виды, роды, семейства).
Дегенерация — ведёт к упрощению организации, утрате ряда систем и органов и часто связана с переходом к паразитическому образу жизни. Упрощение организации паразита затрагивает прежде всего системы, необходимые для жизни в открытой среде, но лишние внутри хозяина — органы ориентации, пищеварения, движения и т. п.
Естественный отбор уничтожает менее приспособленные генотипы, следствием чего является увеличение популяционной адаптации к условиям среды. Иногда проявление естественного отбора направлены на то, чтобы поддерживать существующие фенотипы. Это стабилизирующий отбор; он обычен там, где условия жизни остаются постоянными в течение длительного периода.
Движущий отбор в противоположность стабилизирующему способствует изменениям фенотипа. Его действия могут проявляться очень быстро в ответ на неожиданные и сильные изменения внешних условий.
Адаптация в широком смысле — приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. Живые организмы постоянно приспосабливаются и регулируют свою жизнедеятельность в соответствии с происходящими вариациями параметров внешнего окружения. Такие приспособления организмов носят название адаптацией и позволяют им выживать и размножаться.
По материалам biouroki.ru