NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Очень важное свойство генетического кода — специфичность, т.е. один триплет всегда кодирует только одну аминокислоту. Генетический код универсален для всех живых организмов от бактерии до человека.
Так как в молекуле ДНК содержатся сотни генов, то в её состав обязательно входят триплеты, являющиеся знаки препинания (УГА, УАГ, УАА) и обозначающие начало или конец того или иного гена. Ни одна т-РНК к такому триплету присоединиться не может, так как антикодонов к ним у т-РНК не бывает. В этот момент синтез белка заканчивается.
Рибосома доходит до одного из так называемых знака препинания или стоп-кодонов (УАА, УАГ или УГА). Эти кодоны не кодируют аминокислоты, они только лишь показывают, что синтез белка должен быть завершён. Белковая цепочка отсоединяется от рибосомы, выходит в цитоплазму и формирует присущую этому белку структуру.
Покинув ядро, и-РНК направляется в цитоплазму, к рибосоме. Рибосома обеспечивает правильное взаимодействие и-РНК с молекулами т-РНК и выстраивание полипептидной цепи в точном соответствии с инструкцией, записанной на и-РНК. Как правило, синтез молекулы одного белка происходит многократно, причём соединение молекулы и-РНК со следующей рибосомой происходит, как только предыдущая продвинется и освободит достаточно места. Такие бусы из рибосом, нанизанных на и-РНК, называют полисомами.
Считывание информации с молекулы ДНК происходит подобно процессу репликации (копирование), но с помощью других ферментов. При этом раскрывается не вся ДНК, а только нужный участок. Сборка молекулы ведётся на одной цепочке, и на этот раз приглашаются РНК-нуклеотиды. Из них строится молекула информационной РНК (и-РНК). Таким образом, информация о последовательности аминокислот в белке переводится с языка ДНК на язык РНК носит название транскрипции.
Молекула т-РНК представляет собой цепочку нуклеотидов, сложенную в форме листка клевера. «Черешок» т-РНК предназначен для захвата определённой аминокислоты. На среднем «листке» т-РНК находится антикодон — три нуклеотида, комплементарные тому триплету и-РНК, который обозначает данную аминокислоту. При этом каждой аминокислоте соответствует особый т-РНК. Процесс, когда т-РНК приносят аминокислоты на рибосомы носит название трансляция. Это последний этап в синтезе белка происходящий в цитоплазме клетки.
Свойства белков определяется прежде всего их первичной структурой, т.е. последовательностью аминокислот в молекуле белка. Наследственная информация о первичной структуре белка заключена в последовательности нуклеотидов в молекулах двуцепочечной ДНК.
На втором этапе синтеза белка (трансляция), транспортная РНК способна «опознать» своим антикодоном триплет, на котором находится рибосома. И если антикодон комплементарен этому триплету и-РНК, аминокислота отсоединяется от «черешка листа» и присоединяется пептидной связью к растущей белковой цепочке. В этот момент рибосома сдвигается по и-РНК на следующий триплет, а очередная т-РНК «подносит» необходимую аминокислоту синтезируемого белка.
Все рибосомы, синтезирующие один и тот же белок, закодированный в данной и-РНК, называется полисомой.
По материалам biouroki.ru
1. Триплету ДНК ААТ соответствует антикодон тРНК:
2. Правильно отражает путь реализации генетической информации последовательность:
3. Установите соответствие между этапами биосинтеза белка и их особенностями.
1) к тРНК присоединяются аминокислоты; А) транскрипция
2) происходит в цитоплазме на рибосомах; Б) трансляция
6) матрицей для синтеза служит ДНК.
4. Синтез белка невозможен без:
А) 3атрат энергии АТФ Г) участия фосфолипидов
Б) Аминокислот Д) клеточного центра
В) Участия тРНК Е) мембран эндоплазматической сети
5. В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами ГУЦ, ЦГА, ААГ в данной последовательности. Определите соответствующую последовательность нуклеотидов иРНК, ДНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка. Используйте таблицу генетического кода.
6. В трансляции участвовало 40 молекул тРНК. Укажите, во сколько раз масса молекулы синтезируемого белка меньше массы участка иРНК, служащего матрицей для этого процесса. Средняя молекулярная масса аминокислоты 110, нуклеотида — 300. Ответ поясните.
1. Триплету ДНК ААТ соответствует антикодон тРНК:
2. Правильно отражает путь реализации генетической информации последовательность:
3. Установите соответствие между этапами биосинтеза белка и их особенностями.
1) к тРНК присоединяются аминокислоты; А) транскрипция
2) происходит в цитоплазме на рибосомах; Б) трансляция
6) матрицей для синтеза служит ДНК.
4. Синтез белка невозможен без:
А) 3атрат энергии АТФ Г) участия фосфолипидов
Б) Аминокислот Д) клеточного центра
В) Участия тРНК Е) мембран эндоплазматической сети
5. В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами ГУЦ, ЦГА, ААГ в данной последовательности. Определите соответствующую последовательность нуклеотидов иРНК, ДНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка. Используйте таблицу генетического кода.
6. В трансляции участвовало 40 молекул тРНК. Укажите, во сколько раз масса молекулы синтезируемого белка меньше массы участка иРНК, служащего матрицей для этого процесса. Средняя молекулярная масса аминокислоты 110, нуклеотида — 300. Ответ поясните.
Данный тест по теме «Тепловые явления» предназначен для контроля знаний, умений, навыков и соответсвует кодификатору единого государственного экзамена по физике.
Контрольный тест по обществознанию для 10 класса на базовом уровне по теме «Духовная культура».
Тест соответствует базовому уровню изучения биологии в 10 классе и включает вопросы по составу, строению, обмену веществ и энергии в клетке, делению клеток. Может быть использован как итоговая работа .
Дифференцированный зачет (3 уровня сложности) в 2-х вариантах с ключом для проверки.
Тест по теме: «Биосинтез белка» Тест в форме вопрос-ответ. Учащиеся отвечают на вопросы. Задание №2 учащиеся вставляют пропущенные слова и термины. Материал отлично подходит для закрепления изуч.
зачет проводится после изучения темы «Синтез белка». Вклюает в себя три части: 1) задания с выбором одного правильного ответа, 2) задание на установление соответствия, 3) решение задачи на синтез белк.
Задания представлены в 2 варианта (в каждом по 5 задач). Аналогичны заданиям 36 и 40 части 2 ЕГЭ по заданной теме. Можно использовать в качестве закрепления материала или на контроль знаний.
По материалам nsportal.ru
Контрольная работа по теме «Биосинтез белка». Для 10 классов химико-биологического и медицинского профиля
Контрольная работа «Биосинтез белков. Регуляция биосинтеза»
Часть А Выберите один правильный ответ.
1. Материальным носителем наследственной информации в клетке является:
а) иРНК б) тРНК в) ДНК г) хромосомы
2. ДНК клетки несет информацию о строении:
а) белков, жиров, углеводов в) белков и жиров
3. Какой из нуклеотидов не входит в состав ДНК?
а) тимин; б) урацил; в) гуанин; г) цитозин; д) аденин.
4. Сколько новых одинарных нитей синтезируется при удвоении одной молекулы?
а) четыре; б) две; в) одна; г) три
5. Какой из фактов подтверждает, что ДНК является генетическим материалом клетки?
а) количество ДНК во всех клетках организма постоянно
б) ДНК состоит из нуклеотидов
в) ДНК локализована в ядре клетки
г) ДНК представляет собой двойную спираль
6. Если нуклеотидный состав ДНК –АТА-ГЦГ-ТАТ-, то каким должен быть нуклеотидный состав иРНК?
а) с разъединения молекулы ДНК на две нити
в) с взаимодействия РНК-полимеразы и гена
г) с расщепления гена на нуклеотиды
а) в рибосомах в) в ядрышке
9. Аминокислота глутамин кодируется кодоном ГАА. Какой триплет ДНК несет информацию об этой аминокислоте?
10. Какую информацию содержит один триплет ДНК?
а) информацию о последовательности аминокислот в белке
б) информацию об одном признаке организма
в) информацию об одной аминокислоте, включаемой в белковую цепь
г) информацию о начале о начале синтеза иРНК
11. Каким из указанных триплетов может быть прекращен синтез полипептидной цепи?
а) синтез полипептидной цепи на рибосомах
в) синтез иРНК по матрице ДНК
а) количеству всех кодонов ДНК
б) количеству кодонов иРНК, шифрующих аминокислоты
г) количеству белков клетке
14. Синтез белка завершается в момент:
а) появления на рибосоме «знака препинания»
б) истощения запасов ферментов
в) узнавания кодоном антикодона
г) присоединения аминокислоты к тРНК
15. В каких из перечисленных реакций участвуют ферменты?
б) во взаимодействии тРНК с аминокислотой
в) в сборке белковой молекулы
г) во всех указанных реакциях
16. Известно, что клетки многоклеточного организма имеют одинаковую генетическую информацию, но содержат разные белки. Какая из гипотез, объясняющих этот факт, наиболее верна?
а) разнообразие белков не зависит от особенностей клетки
б) в каждом типе клеток реализуется только часть генетической информации организма
в) присутствие белков в клетке не зависит от генетической информации
17. Кодовой единицей генетического кода является:
18. В ядре информация о последовательности аминокислот в молекуле белка с молекулы ДНК переписывается на молекулу:
А) глюкозы; б) тРНК; в) иРНК; г) АТФ
б) глюкоза г) нуклеиновая кислота
20.Если антикодоны тРНК состоят только из триплетов АУА, то из какой аминокислоты будет синтезироваться белок?
а) из цистеина в) из тирозина
б) из триптофана г) из фенилаланина
21. Сколько нуклеотидов в гене, кодирующем последовательность 60 аминокислот в молекуле белка?
В1. Выберите три правильных ответа
Каковы особенности реакций биосинтеза белка в клетке?
а) реакции носят матричный характер: белок синтезируется на иРНК
б) реакции происходят с освобождением энергии
в) ускорение реакций осуществляется ферментами
е) синтез белка происходит на внутренней мембране митохондрий
В2. Дайте определения терминам
По материалам multiurok.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: Изучение процесса синтеза белков в рибосоме
Сформировать знания об основном процессе метаболизма – биосинтезе белка как сложнейшем многоступенчатом процессе.
Изучить молекулярные основы передачи и реализации наследственной информации и роль нуклеиновых кислот и белков в этих процессах.
Развивать мышление на основе решения биологических задач и познавательный интерес к изучению природы.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийной презентация.
Общепедагогические методы и методические приемы, используемые на уроке:
Общепедагогические методы и методические приемы:
Методы и методические приемы
использования мультимедийных технологий
Сопровождение урока презентациями, рисунками, схемами.
Устный опрос учащихся по схеме предыдущего урока
Контроль ЗУН: тесты, решение биологических задач.
Самостоятельная работа с дидактическим материалом
Самостоятельное выполнение учащимися интерактивных заданий и комментирование анимации по изученной теме.
Технологическая карта урока
Проверка домашнего задания:
устный опрос учащихся с использованием интерактивных заданий и схемы фотосинтеза. Вызывается два человека.
Первое задание – интерактивное пособие – строение хлорофилла. Второе – рассказ о процессе фотосинтеза по схеме.
Актуализация знаний, Постановка темы и цели урока
Модель биосинтеза белка сходен с постройкой дома. Ученики сопоставляют два процесса.
Изучение нового материала
Запись определения в тетрадь. Биосинтез (от греч. bios – «жизнь» и synthesis– «соединение») – образование органических веществ, происходящее в живых клетках с помощью ферментов и внутриклеточных структур
В биосинтезе молекул белка участвуют разные аминокислоты, многочисленные ферменты, рибосомы и разные РНК . 1ученик работает с интерактивным пособием. Интерактивное пособие позволяет схематично показать виды РНК и их функции.
Интерактивная схема — изображение процесса биосинтеза белка. 1 этап – транскрипция
Интерактивный анимированный фильм о процессе транскрипции. Озвучивает учитель.
Самостоятельная работа по закреплению 1 этапа урока
Интерактивное задание. 1 ученик у доски, остальные на местах (карточки-задания).
Интерактивный анимированный фильм о процессе трансляции
Самостоятельная работа по закреплению 2 этапа урока
Интерактивное задание. 1 ученик у доски, остальные на местах (карточки-задания).
Самостоятельная работа по изучению
Интерактивное пособие по строению
Т- РНК. Интерактивное задание. Все вместе выполняют тренировочное интерактивное задание, которое позволяет сразу проверить правильность ответов
Общая схема процесса биосинтеза. Очень хорошо помогает в дальнейшем для понимания решения задач
Закренления. Создание модели биосинтез белка
Работа с интерактивной доской
1.Вы не задумывались над вопросом:
«Почему ваши одноклассники имеют разный вес?». «Почему старые люди становятся меньше ростом?». Ваше мнение ребята. Правильно, это зависит от обмена веществ. Что такое обмен веществ?
Обмен веществ — это поступление веществ, преобразование этих веществ и удаление продуктов распада. Из каких 2 этапов состоит обмен веществ? (Пластический и энергетический)
На прошлом уроке мы разбирали пример пластического обмена — это фотосинтез. Фотосинтез происходит в зеленых пластинках-хлоропластах. Расскажите строение хлоропласта, используя интерактивную схему (слайд №2).
(Ученик выбирает сам вариант ответа: тестовый, используя подсказку, демонстрационный).
А каков механизм фотосинтеза? Расскажите о темновой и световой фазах фотосинтеза ,используя интерактивную схему (слайд №3).
2. Мы рассмотрели пример пластического обмена в растительной клетке. Приведите пример биосинтеза в клетке человека.
В среднем у человека каждые 80 дней меняется половина всех тканевых белков; ферменты печени (в ней идут особенно интенсивные реакции) обновляются через 2-4 часа, а некоторые — через несколько десятков минут. Молекулы белка постоянно денатурируются и приходят в негодность в процессе жизнедеятельности. Проблема: как пополняются белки в клетке?
Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
Тема урока Биосинтез белка (запись в конспектах).
Конспект заготавливается учителем , раздается в начале урока.
Запись определения в конспект.
Биосинтез (от греч. bios – «жизнь» и synthesis – «соединение») – образование органических веществ, происходящее в живых клетках с помощью ферментов и внутриклеточных структур (слайд №4).
Для этого я попрошу вас в листе «Рефлексия» заполнить колонку «в начале урока».
3. Процесс биосинтеза белка напоминает строительство дома.
Работа в группах. На листочках напишите, что необходимо для строительства дома.
Ответы (строительство дома: проект дома, рабочие, стройматериалы, место для строительства, транспорт.
Сравните, условия необходимые для строительства дома, предложенные вами, с органоидами и органическими веществами клетки и найдите аналогичные. Смоделируйте процесс биосинтеза, аналогично процессу 
ферменты, аминокислоты, рибосомы, и-РНК, Т-РНК, ДНК
строительства дома. Один ученик работает с интерактивным пособием (слайд№4).
4.В процессе биосинтеза белка принимают участие: аминокислоты, ферменты, ДНК, РНК.
В биосинтезе молекул белка участвуют разные аминокислоты, многочисленные ферменты, рибосомы и разные РНК. Ученик работает с интерактивным пособием. Интерактивное пособие позволяет схематично показать виды РНК и их функции. Ответы учеников (и-РНК, т-РНК, рибосомные, перечислят функции РНК) (слайд №6).
1этап биосинтеза белка-транскрипция-процесс создания и-РНК путем переписывания с ДНК на и-РНК. Интерактивная схема — изображение процесса биосинтеза белка. Интерактивный анимированный фильм о процессе транскрипции. Озвучивает учитель (слайд №6).
Работа с конспектом урока, записываем определение транскрипции ( используем учебник).
Самостоятельная работа по закреплению 1 этапа урока. Интерактивное задание. 1 ученик у доски, остальные на местах ( слайд №7).
Задание №1. Составьте и — РНК по фрагменту ДНК (работа с конспектами).
2 этап урока – трансляция: синтез полипептидных цепей белков на матрице и-РНК. Интерактивный анимированный фильм о процессе трансляции. Озвучивает учитель (слайд №8).
Самостоятельная работа по закреплению 2 этапа урока (слайд №8).
Интерактивное задание. 1 ученик у доски, остальные на местах (задание №1). Работа с конспектами.
Самостоятельная работа по изучению т – РНК задание №2 (работа с учебниками).
Интерактивное пособие по строению т- РНК. Интерактивное задание. Все вместе выполняют тренировочное интерактивное задание, которое позволяет сразу проверить правильность ответов. Общая схема процесса биосинтеза. Очень хорошо помогает в дальнейшем для понимания решения задач Закрепления ( слайд №9).
5. Задание смоделировать биосинтез белка.
В группах работают с ноутбуками. 1 ученик у доски с интерактивным пособием (слайд №9).
Заполнили листки рефлексии
6. Решение задач. Используя презентацию, знакомимся с алгоритмом решения задач. Ученики работают в группах. Затем проверяем, используя презентацию.
Задачи по теме «Биосинтез белков».
Известен фрагмент полипептидной цепочки
— ала – ала – цис – глу- ала – тир –мет – арг – лиз – фен –
Определите последовательность нуклеотидов участка гена, несущего информацию для указанной полипептидной цепи.
Дана последовательность нуклеотидов участка гена:
Определите первичную структуру белковой молекулы, закодированной данной последовательностью нуклеотидов.
На фрагменте ДНК, имеющем состав
Синтезирован фрагмент и-РНК. Укажите его состав.
Какой принцип лежит в основе удвоения молекул ДНК. По этому принципу достройте недостающую цепь к следующей последовательности нуклеотидов в ДНК
— ААТ –ТГЦ – АТЦ –ЦТГ – ГГА – ААТ – АТЦ –
Укажите последовательность нуклеотидов в и-РНК и закодированную в ней пептидную цепь.
Из общего количества нуклеотидов в ДНК гуанинов содержится 30 %. Каково содержание аденинов?
Определите первичную структуре белка, закодированного в левой цепи гена, если участок его правой цепи имеет следующую последовательность нуклеотидов:
— А –А – Т –А – Т – Г – Ц –А – Ц – Г – Ц – А — …
Пользуясь таблицей кода ДНК, определите какие аминокислоты кодируют триплеты
Какими триплетами закодированы аминокислоты:
В цепи ДНК находится 16 % цитозинов. Определите процентное содержание тиминов, аденинов.
Какую аминокислоту транспортирует т-РНК с кодом
Из общего количества нуклеотидов в ДНК тиминов содержится 880, что составляет 21%. Каково содержание гуанинов в данной цепи.
На фрагменте ДНК, имеющем состав
синтезирован фрагмент и-РНК. Укажите его состав.
Пользуясь таблицей кода и-РНК, определите, какие аминокислоты кодируют триплеты
Какими триплетами закодированы аминокислоты
В цепи ДНК всего 3200 нуклеотидов. Из них цитозинов 26 %. Определите содержание аденинов, тиминов.
В цепи ДНК аденина находится 16 %. Определите процентное содержание тиминов, гуанинов, цитозинов.
Каким может быть аминокислотный состав фрагментов белковых молекул, синтезированных в рибосомах в присутствии следующих фрагментов и-РНК
Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов:
Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, антикодоны соответствующих т-РНК и последовательность аминокислот в фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
В искусственных условиях (вне клетки) удаётся синтезировать белок, используя для этого готовые, взятые из клеток организмов компоненты ( и-РНК, рибосомы, аминокислоты, АТФ, ферменты). Какой – овечий или кроличий – белок будет синтезироваться, если для искусственного синтеза взяты рибосомы кролика, а и- РНК – из клеток овцы? Почему
Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов:
Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, антикодоны соответствующих т-РНК и последовательность аминокислот в фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
Одна макромолекула белка гемоглобина, состоящая из 574 аминокислот, синтезируется в рибосоме в течение 90 секунд. Объясните: а) сколько аминокислот «сшивается» в молекулу этого белка за 1 секунду; б) в чем заключается функция гемоглобина?
По материалам infourok.ru