NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Тест по биологии (5 класс) на тему:
Административная контрольная работа по биологии в 5 классе за I полугодие
Контрольная работа составлена по учебнику В.А.Пачесника
Административная контрольная работа по биологии (ФГОС)
за I полугодие в 5 классе (ФГОС)
Цель и задачи: Определение уровня подготовленности обучающихся 5 класса по биологии по программе В.В.Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»ФГОС
В контрольную работу включен учебный материал по биологии, который составлен на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету «Биология» по разделу «Бактерии. Грибы. Растения»
На выполнение работы отводится 45 минут.
Критерии оценивания работы
Все задания разделены по уровням сложности.
Часть 1. ( 1 — 7 ) — задания базового уровня. К каждому заданию приводятся варианты ответов, из которых только один верный. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по 1 баллу.
Часть 2. (1- 3) Задания повышенного уровня направлены на проверку освоения учащимися более сложного содержания. Они содержат задания на установление соответствия. За правильное выполнение задания 1- 3 – 3 балла. За каждую допущенную ошибку минус 1 балл.
Часть 3 (1 ) включает задание со свободным ответом. За верное выполнение каждого задания выставляется по 1 баллу.
Система оценивания выполненной контрольной работы (шкала перевода в оценку):
Максимальное количество баллов за работу – 19
Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов
Оценка «3» — если набрано от 33% по 56% баллов (6 -10 баллов)
Оценка «4» — если ученик набрал от 57% по 85% баллов (11 – 15 баллов)
Оценка «5» — если ученик набрал с 86% баллов (16 -19 баллов)
Административная контрольная работа за первое полугодие
по биологии для 5 класса ( УМК В.В.Пасечник)
Часть 1. Выбери один верный ответ.
1. Наука, изучающая растения:
2. Метод изучения природных объектов с помощью органов чувств:
1. эксперимент 3. наблюдение
3. К абиотическим факторам относят:
2. извержение вулкана 4. охота
4. Клетка, как структура живого организма, была открыта с помощью
5. Самое распространенное неорганическое вещество клетки:
6. Хлоропласты – это пластиды:
7. Мелкие, постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами образуют:
1. Установите соответствие:
А) блоха Б) кит В) кобра Г) крот Д) дятел
2. Установите соответствие между органоидами растительной клетки и их функциями
Органоиды растительной клетки
А) придаёт клетке форму
Б) отвечает за передачу наследственных признаков от клетки к клетке
В) место запаса воды, регулирует давление клеточной жидкости
Г) содержат пигмент хлорофилл, участвуют в образовании органических веществ
Д) прозрачное, полужидкое вещество клетки, в котором находятся ядро, пластиды, вакуоль
3. Укажите последовательность процессов, происходящих в клетке при ее делении:
Б) деление клетки на две дочерние;
В) ядерная оболочка разрушается, хромосомы располагаются в
экваториальной плоскости клетки;
Г) хромосомы расходятся к полюсам клетки;
Часть 3. Прочтите внимательно текст и выполните задания.
«В цитоплазме растительной клетки находятся многочисленные мелкие тельца- пластиды. Они видны при большом увеличении. У растений пластиды могут быть разных цветов: зеленые, жёлтые или оранжевые, бесцветные. В клетках кожицы чешуи лука, например , пластиды бесцветные..»
2. С помощью какого увеличительного прибора можно рассмотреть пластиды?
По материалам nsportal.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие Биология, 5 класс
Фамилия, имя _____________________
Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1. Биология – это наука, изучающая
А2. Отношения организмов между собой и с окружающей средой изучает наука
А3. Растения изучает наука
А4. Область распространения жизни составляет особую оболочку Земли, которая называется
А5. Хлоропласты имеют окраску
группа клеток, расположенных рядом в теле растения
совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определённые функции
все клетки, образующие данный орган растения
вещество, выделяемое клетками для защиты растения
А7 . Клетки бактерий, в отличие от растительных клеток, не имеют
Выберите три правильных ответа из шести предложенных
В1. Положительная роль бактерий
гниение продуктов питания
связывание атмосферного азота
получение молочно-кислых продуктов
разложение в природе сложных веществ отмерших организмов
В2. Продолжите предложение: (с примерами)
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов
С1. Распределите организмы в соответствии с характерной для них средой обитания
паразиты в кишечнике человека
простейшие в желудке коровы
другие организмы как среда обитания
Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru
Контрольная работа по биологии для 8 класса
Контрольная работа по биологии 8 класс
1. Назовите орган, где у взрослых здоровых людей образуются эритроциты.
- красный костный мозг
- почки
- желтый костный мозг
2. Цельную кровь, в которую добавили противосвертывающее вещество, поместили в пробирку. Крови дали отстояться несколько часов, после чего по высоте пробирки она разделилась на три хорошо заметные части. Назовите ту составную часть крови, которая оказалась сверху.
4) лейкоциты и кровяные пластинки
3. Назовите ученого, который открыл фагоцитоз.
- И. М. Сеченов 4) Л. Пастер
- И. П. Павлов 5) П. Эрлих
- И. И. Мечников 6) Э. Дженнер
4. Назовите структуры, через которые избыточное количество тканевой (межклеточной) жидкости, формирующейся в организме, возвращается в кровяное русло.
- артерии
- вены
- кровеносные капилляры
- лимфатические сосуды
5. Обычно человеку переливают кровь той же группы системы АВО, к которой относится его собственная кровь. Но при острой необходимости переливают кровь другой группы. Кровь, какой группы можно переливать человеку с группой крови I (О)?
- только I (О)
- только II (А) и I (О)
- только III (В) и I (О)
- только IV (АВ) и I (О)
- только I (О), II (А) и III (В)
- I (О), II (А), III (В) и IV (АВ)
6. Назовите вид ткани, к которой относится околосердечная сумка.
- соединительная
- гладкомышечная
- поперечно-полосатая мышечная
7. Назовите кровеносный(е) сосуд(ы), по которому(ым) кровь поступает в левое предсердие.
- легочные артерии
- легочные вены
- верхняя полая вена
- нижняя полая вена
8. Некоторые органы являются своеобразными «депо» крови и при необходимости могут направлять существенную часть находящейся в них крови в другие участки кровеносной системы. Найдите такие органы среди ответов и укажите тот орган, который таким «депо» крови НЕ является.
9. Какова продолжительность расслабления предсердий при обычной частоте сокращений сердца (60—80 ударов в минуту), когда человек находится в состоянии покоя?
1)0,1 с 3)0,4 с 5) 0,7 с 7) 1,1 с 2) 0,3 с 4) 0,5 с 6) 0,8 с
10.Как повышение концентрации гормона адреналина в крови влияет на частоту и силу сокращения сердца?
- не изменяет 3) увеличивает
- уменьшает
11.Назовите процедуру, достаточную для остановки небольшого венозного кровотечения.
- наложить на рану нетугую марлевую повязку
- наложить на рану давящую повязку
- наложить жгут
12. Назовите отдел сердца, в особых мышечных клетках которого периодически и самопроизвольно возникает возбуждение, распространяющееся затем по всей сердечной мышце.
- правое предсердие
- левое предсердие
- правый желудочек
- левый желудочек
13. Что происходит с голосовой щелью при переходе от молчания к разговору?
14. Сколько слоев клеток входит в состав стенки легочных пузырьков — альвеол?
15. Назовите форму, которую при своем сокращении принимает диафрагма, расположенная между легкими и брюшной полостью.
- плоская 3) удлиненная
- куполообразная
16. Назовите участок центральной нервной системы, в котором в основном расположен дыхательный центр — центральные нервные структуры, регулирующие ритм и глубину дыхания.
- грудной отдел спинного мозга
- продолговатый мозг
- мозжечок
- промежуточный мозг
- кора больших полушарий
17. Назовите химическое соединение, которое осуществляет гуморальную регуляцию дыхания, влияя на активность дыхательного центра головного мозга.
- кислород 3) глюкоза
- углекислый газ 4) гемоглобин
18. Назовите участок тела, где периодически возникает первоначальное возбуждение, приводящее в конечном итоге к сокращению соответствующих дыхательных мышц: наружных межреберных и диафрагмы — и к вдоху.
- легкие
- плевра
- спинной мозг
- продолговатый мозг
- кора больших полушарий
19. Есть несколько основных признаков, по наличию которых можно считать, что меры по оживлению пострадавшего, у которого отсутствовало дыхание и не билось сердце, достигли цели. Назовите один из таких признаков.
- повышение температуры тела
- расширение зрачков
- сужение зрачков
20. Сколько углекислого газа обычно содержится в атмосферном воздухе?
21. Каким термином называется тот наибольший объем воздуха, который человек может выдохнуть после самого глубокого вдоха?
1) максимальная емкость легких
- дыхательный объем легких
- жизненная емкость легких
- емкость вдоха
- максимальная вентиляция легких
22. При оказании помощи человеку, получившему ранение грудной клетки, сначала восстанавливают герметичность грудной клетки. Для этого выполняют определенные манипуляции. Найдите эти манипуляции среди ответов и укажите ту процедуру, которую в таких случаях НЕ выполняют.
- края раны обрабатывают йодом
- забинтовывают грудную клетку как можно туже в положении, соответствующем выдоху
- на рану накладывают марлевую салфетку с тонким слоем ваты
- ноги пострадавшего устанавливают на много выше головы
- на пораженный участок кладут клеенку, полиэтиленовый пакет или прорезиненную ткань
23. Какую форму имеют хрящи трахеи?
- кольцо
- полукольцо
- шар с отверстием в центре
- куб с отверстием в центре
24. Назовите пол человека, у представителей которого щитовидный хрящ выступает вперед в большей степени, чем у представителей другого пола.
Контрольная работа по биологии 8 класс
1.Назовите форменные элементы крови, которые имеют самый малый размер.
2. Если цельную кровь поместить в стеклянную пробирку и дать ей отстояться, то через час нижняя часть содержимого пробирки будет представлять собой кровяной сгусток — тромб. Как называется расположенная над ним жидкая часть крови?
- плазма 3) лимфа
- сыворотка 4) тканевая жидкость
3.В конце XIX в. один ученый, исследуя возбудитель куриной холеры — холерный вибрион, обнаружил, что введение курам ослабленных микробов не вызывает гибели кур и в то же время делает их совершенно невосприимчивыми к данной болезни. Назовите этого ученого .
- И. И. Мечников 4) Э. Дженнер
- И. М. Сеченов 5) П. Эрлих
- Л. Пастер
4. Назовите белок, составляющий основу тромба, образующегося при свертывании крови.
- фибрин 5) тромбин
- миозин 6) гемоглобин
5. Обычно человеку переливают кровь той же группы системы АВО, к которой относится его собственная кровь. Но при острой необходимости переливают кровь другой группы. Кровь, какой группы можно переливать человеку с группой крови II (А)?
- только II (А) и I (О)
- только III (В) и I (О)
- только IV (АВ) и I (О)
- только I (О), II (А) и III (В)
- I (О), II (А), III (В) и IV (АВ)
- только II (А)
6. Какова функция клапанов сердца?
- направляют движение крови
- обеспечивают беспрепятственное движение крови
- предотвращают обратное движение крови
4)обеспечивают своевременное поступление крови в разные отделы сердца
7. Назовите участок кровеносной системы, в который кровь поступает из левого предсердия.
- правое предсердие
- правый желудочек
- левый желудочек
4)аорта
- верхняя и нижняя полые вены
- легочные вены
- легочные артерии
8.Назовите основную особенность расположения лимфатических узлов — скоплений лимфоидной ткани, окруженной соединительнотканной оболочкой.
- равномерно разбросаны по всем тканям организма
- расположены вдоль главных ветвей крупных лимфатических сосудов
- расположены в основном в грудной полости
9.Назовите промежуток времени, в течение которого происходит круговорот крови по большому кругу кровообращения.
10.Какая по насыщенности кислородом кровь течет по легочным артериям?
11. Назовите процедуру, достаточную для остановки артериального кровотечения.
- наложить на рану не тугую марлевую повязку
- наложить на рану давящую повязку
- наложить жгут
12.Как называется способность сердца сокращаться не за счет возбуждения, приходящего к нему, а за счет возбуждения, возникающего в нем самом: в его мышечных клетках?
- рефлекс 4) сократимость
- автоматия 5) авторегуляция
- раздражимость
13. Назовите тот участок стенки трахеи, в котором отсутствуют хрящи.
1) передняя стенка 2) задняя стенка 3) боковые стенки
14. В какой момент надгортанник закрывает вход в гортань?
5)при прохождении пищи по пищеводу
15. При быстром подъеме водолаза с большой глубины в его крови образуются пузырьки газа, являющиеся причиной развития у него кессонной болезни. Назовите этот газ.
1) кислород 2) азот 3) углекислый газ
16. Назовите фазу дыхательных движений, когда давление в легких больше давления в плевральной полости.
17. Для воздухоносных путей характерны некоторые особенности строения. Найдите эти особенности среди ответов и укажите признак, который для воздухоносных путей НЕ характерен .
1)большинство эпителиальных клеток имеют реснички
2)в оболочке содержится много слизистых желез
4)все эпителиальные клетки имеют многочисленные микро ворсинки
5)содержат обонятельные клетки
18. Какая сила заставляет легочные пузырьки и кровь обмениваться находящимися в них газами?
1)разность давлений между содержимым легочных пузырьков и содержимым плевральной полости
2)разность между давлением каждого газа в легочных пузырьках и его концентрацией в крови
3)разность давлений между содержимым легочных пузырьков и концентрацией всех газов в крови
19. Назовите отдел воздухоносных путей, в котором «рождается» — звук.
2) трахея 4)глотка 5) носоглотка
20.В определенную фазу дыхательных движений объем грудной клетки уменьшается. Что при этом происходит с объемом легких?
1) не изменяется 2) уменьшается 3) увеличивается
21. В формировании звуков речи участвуют многие отделы воздухоносных путей. Найдите эти отделы среди ответов и укажите тот орган, который НЕ принимает участия в формировании звуков речи.
1)трахея 3) носоглотка 4) рот
22. При оказании помощи утонувшему человеку ему сначала удаляют из легких воду. Для этого в
строго определенной последовательности выполняют некоторые манипуляции. Среди нижеперечисленных процедур укажите ту, которую выполняют в первую очередь.
1)пострадавшего кладут лицом вниз на бедро согнутой в колене ноги спасающего так, чтобы голова касалась земли, а туловище свешивалось вниз
2)осматривают полость носа и рта
3)сильно и ритмично давят на спину пострадавшего
4)удаляют из полости носа и рта песок и инородные предметы
23. Из двух участков дыхательной системы укажите тот, в котором концентрация углекислого газа выше, чем в другом.
1)плазма крови в сосудах малого круга кровообращения
2)полость легочных пузырьков — альвеол.
24. Назовите ткань, из которой состоят структуры трахеи, имеющие вид полуколец.
1)костная 3) гладкомышечная
Ответы на контрольную работу по биологии 8 класс
По материалам nsportal.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Административная контрольная работа
Цель работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить сформированность УУД учащихся на основе материала, пройденного за II полугодие.
Документы, определяющие содержание административной контрольной работы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
2. Фундаментальное ядро содержания общего образования, биология
3. Примерная программа по биологии 5-9 классы
4. Основная образовательная программа МБОУ СОШ №207
Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я. «Биология. Разнообразие живых организмов», 7 кл. изд-во «Просвещение, 2014»
Животные – потребители органического вещества
Бактерии, грибы – разрушители органического вещества. Лишайники
Структура контрольной работы
Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня, вторая часть — 3 задания повышенного уровня. Время выполнения контрольной работы составляет 45 минут.
Первая часть ориентировочно занимает 20 минут, вторая — 25 минут.
Критерии оценивания работы
Каждое задание первой части оценивается одним баллом. Во второй части — каждое задание – два балла. Два балла ставится, если ход рассуждений верный, все шаги выполнены правильно и получен верный ответ. Один балл – ставится, если ход рассуждений верный, все шаги выполнены правильно, но допущены незначительные ошибки. Все остальные случаи – оцениваются нулем. Баллы за выполненные задания суммируются. Вся работа, при верном исполнении, оценивается шестнадцатью баллами.
Таблица перевода первичных баллов в школьные отметки.
Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам, планируемым результатам обучения и УУД
Называть признаки класса, уметь обосновывать его господство среди позвоночных животных
Общая характеристика Царства Бактерий
Устанавливать четкую последовательность пищевых звеньев в природном сообществе, определять роль бактерий в качестве разрушителей органического вещества
определять логические
связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков, таблиц, графиков, схем
использование
знако-символических функций для логических операций
Общая характеристика Царства Грибов
описывать разные роли грибов в биогеоценозах, находить черты отличия данного царства.
выделять признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство
Уметь давать характеристику организмам в связи с их появлением в процессе эволюции, четко понимать главную мысль содержания, уметь вычленять главное, уметь проводить причинно-следственные связи между условиями среды и приспособлением к ней различных обитателей.
ориентироваться в содержании
текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст
умение самостоятельно
планировать пути достижения целей
строить доказательство: прямое, косвенное, от противного
1. Выбери верный ответ. Представители Царства Животных отличаются от представителей других царств
б) наличием различных тканей в организме
в) активными способами движения
г) автотрофным способом питания
2. Установите соответствие между признаком и царством организмов, для которого этот признак характерен: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца.
1.Тело состоит из единственной клетки
3.Органы выделения – сократительная вакуоль
4.Пищеварительная система представлена ртом, глоткой и развитым слепо замкнутым кишечником
5. Бесполое размножение – деление пополам
3. Сколько вариантов и какие удовлетворяют заданному условию? Какие признаки характеризуют Членистоногих Животных
А. Наличие хитинового покрова
В. Конечности состоят из отдельных сегментов
Г. Тело покрыто кожной складкой — мантией
Д. Не замкнутая кровеносная система
Е. Органы дыхания – легкие или воздушные мешки
4. Установите последовательность этапов размножения и развития у рыб.
А) самка откладывает икру, самец извергает молоки
Б) из икринки на 9-14 сутки вылупляется личинка
В) Созревание половых клеток в половых железах и начало нерестовой миграции
Г) личинка активно питается, растет и становится похожей на взрослую рыбку — это малек
Д) подвижные сперматозоиды по воде достигают икринок и сливаются с ними
5. Найди лишнее слово в строении скелета лягушки:
Позвоночник, ключица, грудная клетка, череп, тазовые кости
6. Составьте описание строения пресмыкающихся по плану:
Распределите птиц в две группы по отношению к месту обитания. Ответ запишите в виде таблицы.
Б. Птицы открытых пространств
1. Есть перепонка на лапках
2. Развита копчиковая железа.
4. Клюв широкий по краю усажен роговыми пластинками.
5. Имеют длинные ноги и шею
8. К акое из предложенных понятий является обобщающим для следующих определений?
Шерстяной покров, млечные железы, диафрагма — ………….
Двойное дыхание, наличие киля, размножение путем откладывания яиц — …………..
Покрыты роговыми чешуями, ноги расположены по бокам туловища, откладывают яйца в кожистой оболочке — ………………….
Кожа голая, на пальцах отсутствуют когти, оплодотворение внешнее –
Обобщающие понятия: А) Птицы. Б) Пресмыкающиеся, В) Млекопитающие, Г) Земноводные
9. Составьте пищевые цепи (1группа) степи, (2 группа) леса, в которые входят:
Выбрать нужные слова и построить пищевую цепь.
10.Укажите общие признаки растений и грибов (1.Строение, 2.Питание, 3. Движение, 4.Взаимоотношение с другими организмами)
11. Озаглавьте текст, выделив главную мысль.
12. По тексту составь вопросы (не менее 3-х)
13. Ответьте на вопрос, используя слова из текста: Какая наука занимается изучением экосистем? От чего зависит образование наземных естественных экосистем?
Экосистемы – это единые природные комплексы, которые образованы совокупностью живых организмов и среды их обитания. Изучением этих формирований занимается наука экология. Термин «экосистема» появился в 1935 г., его предложил английский эколог А. Тенсли. Виды экосистем при этом бывают различными. Самая простая классификация по происхождению.
Естественные (природные) экосистемы, к которым относятся те комплексы, в которых круговорот веществ осуществляется без какого-либо вмешательства человека. Экологи выделяют их исходя из климатических и природных условий существования. Так, различают три группы и целый ряд разнообразных единиц биосферы. Основные виды экосистем природного происхождения:
Наземные природные комплексы включают в себя:
— арктическую и альпийскую тундру;
— листопадные массивы умеренной зоны;
— пустыни (как кустарниковые, так и травянистые);
— тропические вечнозеленые дождевые леса.
Виды экосистем естественного происхождения находятся в той или иной зоне в зависимости от количества осадков и температуры воздуха. постоянства нагрева воздушных масс.
Искусственные (антропогенные) экосистемы созданы человеком и способны существовать только при его непосредственной поддержке. Искусственные или антропогенные экосистемы включают в себя: — агроэкосистемы, появляющиеся как результат ведения человеком сельского хозяйства; — техноэкосистемы, возникающие в результате развития промышленности; — урбаноэкосистемы, являющиеся результатом создания поселений.
1.Выбери верный ответ. Для представители Царства Животных не характерно
б) наличие клеточной стенки в клетке
2. Установите соответствие между признаком и царством организмов, для которого этот признак характерен: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца.
1.Тело покрывает кожная складка – мантия
2.Имеются органы дыхания жабры или легкие
3.Тело состоит из двух слоев клеток
4. Нервная система состоит из нервных узлов
5.Органы выделения сократительные вакуоли
3. Сколько вариантов и какие удовлетворяют заданному условию? Какие признаки характеризуют Класс Насекомые
Б. На голове имеются короткие и длинные усики, 2 сложных фасеточных глаза
В. Наличие 3 пар членистых конечностей
Г. Органы выделения зеленые железы
Д. Дыхание трахейно-легочное
Е. Развитие с полным и неполным превращением
4. Установите последовательность этапов кровообращения у рыб, начиная с предсердия.
А) кровь поступает в жабры, где очищается от углекислого газа и насыщается кислородом
Б) артериальная кровь поступает ко всем органам, где происходит газообмен
В) при сокращении предсердия кровь попадает в желудочек
Г) насыщенная кислородом кровь, собирается в спинную аорту
Д ) при сокращения желудочка кровь попадает в брюшную аорту
5.Найди лишнее слово в строении пищеварительной системы лягушки
Глотка, пищевод, кишечник, печень, зоб, поджелудочная железа
6. Составьте описание строения пресмыкающихся по плану:
Строение органов пищеварения
Распределите организмы в две группы по отношению к классу. Ответ запишите в виде таблицы.
5. Обыкновенный щитомордник
8. К акое из предложенных понятий является обобщающим для следующих определений?
1. семь шейных позвонков, наличие диафрагмы, складки и извилины головного мозга- ……………
2. Наличие 3 групп зубов, 3 пары слюнных желез, в кишечнике выделяют тонкую, толстую и прямую кишку — ……..
3. Рот, глотка, желудок, клоака — ……
4. Кожа сухая, есть особая грудная кость киль, на легкие выросты воздушные мешки — ……
Обобщающие понятия: А) Пищеварительная система птиц Б) Пищеварительная система млекопитающих В) Общая характеристика млекопитающих Общая характеристика птиц
9. Составьте пищевые цепи (1группа) степи, (2 группа) леса, в которые входят:
Выбрать нужные слова и построить пищевую цепь.
10.Укажите общие признаки животных и грибов (1.Строение, 2.Питание, 3. Запасное питательное вещество)
11. Озаглавьте текст, выделив главную мысль.
12. По тексту составь вопросы (не менее 3-х)
13. Ответьте на вопрос, используя слова из текста: 1) Вычислите примерное значение наибольшей массы добычи, которую могла переносить самка орла Хааста. Запишите арифметическое выражение и численный ответ (в килограммах).
3) Почему моа не дожили до наших дней?
Новая Зеландия отделилась от Гондваны раньше Австралии, ещё в меловом периоде, и её уникальная фауна самая древняя в мире. На этом горном архипелаге, покрытом лесами, с вулканами и гейзерами, до появления человека совсем не было млекопитающих, не считая двух видов летучих мышей. Поэтому экологическую нишу травоядных копытных занимали мирные нелетающие птицы моа, родственники киви, напоминающие страусов с мощными ногами.
Мелкие моа были размером с индюка, а рост некоторых крупных достигал 3,5 м при массе 300–400 кг! Моа быстро не бегали: до появления человека бегать им было не от кого. Наземных хищников не имелось вовсе, только пернатые, а вершину пищевой пирамиды занимал орёл Хааста.
По ископаемым останкам скелетов учёные вычислили размеры и примерный вес этих птиц. Оказалось, что это самый крупный и тяжёлый из современных орлов, больше беркута и белохвоста, масса которых не превышает 7 кг. Размах крыльев орла Хааста достигал 2,1–2,4 м; масса самцов — 10 кг, а самок — 14,5 кг! Изучив пропорции его тела, учёные решили, что орёл Хааста совершенно непохож на парящих орлов — обитателей открытых просторов. У орла Хааста широкие и относительно недлинные крылья, как у лесных хищников, например у гарпий. Добыча же ему нужна была достаточно крупная, и среди кандидатов на роль жертвы учёные называют нелетающих пастушков, а также не очень больших моа, которых тяжёлый орёл, возможно, сбивал с ног, почти падая на них из крон деревьев, а потом убивал своими огромными когтями. Поскольку пернатые хищники способны поднять в воздух добычу, лишь на четверть превышающую их вес, вряд ли орёл питался 200-килограммовыми моа, однако вполне мог подкормиться их трупами и птенцами.
По материалам infourok.ru