NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Итоговая административная контрольная работа по биологии
Часть 1. Выбери один правильный ответ.
А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
2) имеют клеточное строение;
3) состоят из химических элементов;
А3. Все живые организмы способны к:
3) питанию готовыми органическими веществами;
А4. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление:
А6. Если окуляр даёт 10-кратное увеличение, а объектив – 30-кратное, то микроскоп увеличивает объект в:
А7. Организмы, клетки которых не сдержат ядро:
А8. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических:
А9. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к:
2) готовыми органическими веществами;
3) водой и углекислым газом;
4) неорганическими веществами.
А11. Неклеточными формами жизни являются:
А12. Грибы, всасывающие органические вещества отмерших остатков организмов:
А13. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию:
А14. Древние предки людей жили на Земле:
Часть 2. Выбери три правильных ответа из шести.
В1. Каждая клетка животных и растений:
Д) может участвовать в оплодотворении;
Е) образует питательные вещества на свету.
В2. Бактерии являются возбудителями таких болезней, как:
В3. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится.
В4. Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают.
Часть 3. Дай развернутый ответ на вопросы.
С1. Почему антропогенный фактор часто считают фактором угрозы для природы?
С2. Составь 3 цепи питания широколиственного леса.
Итоговая административная контрольная работа по биологии
Часть 1. Выбери один правильный ответ.
А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
2) способны к обмену веществ;
3) не состоят из химических элементов;
А3. Все живые организмы способны к:
2) передвижению на четырёх конечностях;
3) впитыванию воды корнями;
4) улавливанию солнечного света зелёными листьями.
А4. Сезонные изменения в живой природе изучают, используя метод:
А5. Самый простой увеличительный прибор:
А6. Если окуляр даёт 10-кратное увеличение, а объектив – 15-кратное, то микроскоп увеличивает объект в:
А7. Организмы, клетки которых сдержат ядро:
А8. Организмы, не способные образовывать органические вещества из неорганических:
А9. Процесс фотосинтеза характерен для представителей царства:
4) питанию неорганическими веществами.
А12. Грибы, всасывающие органические вещества живых организмов:
А13. В природном сообществе бактерии обычно выполняют функцию:
А14. Раньше на Земле появились:
Часть 2. Выбери три правильных ответа из шести.
В1. Каждая клетка животных и растений имеет три главные части:
Е) вакуоли с клеточным соком.
В2. Бактерии используются человеком для получения:
Д) витаминов и некоторых лекарств;
В3. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится.
А. Василёк русский 1. Голосеменные
В4. Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают.
А. Бурый медведь 1. Евразия
Часть 3. Дай развернутый ответ на вопросы.
С1. Почему в природе нет вредных и полезных организмов?
С2. Составь 3 цепи питания тайги.
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс составлена с использованием контрольно-измерительных материалов, составленных Н.А.Богдановым (Контрольно-измерительные материалы. Биология. 5 класс/ Сост. Н.А.Богданов. — М.: ВАКО, 2014. — 80 с.) для учебника А.А.Плешакова и Н.И.Сонина «Биологи. Введение в биологию. 5 класс». Данная контрольная адаптирована к учебнику И.Н.Пономаревой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой «Биология. 5 класс». Расчитана на 1 урок, разработана для двух вариантов. Содержит задания с выбором одного ответа из четырех, трех ответов из шести, задания на нахождение соответствия и с развернутым ответом.
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru
Тест по биологии (5 класс) на тему:
Административная контрольная работа по биологии в 5 классе за I полугодие
Контрольная работа составлена по учебнику В.А.Пачесника
Административная контрольная работа по биологии (ФГОС)
за I полугодие в 5 классе (ФГОС)
Цель и задачи: Определение уровня подготовленности обучающихся 5 класса по биологии по программе В.В.Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»ФГОС
В контрольную работу включен учебный материал по биологии, который составлен на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету «Биология» по разделу «Бактерии. Грибы. Растения»
На выполнение работы отводится 45 минут.
Критерии оценивания работы
Все задания разделены по уровням сложности.
Часть 1. ( 1 — 7 ) — задания базового уровня. К каждому заданию приводятся варианты ответов, из которых только один верный. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по 1 баллу.
Часть 2. (1- 3) Задания повышенного уровня направлены на проверку освоения учащимися более сложного содержания. Они содержат задания на установление соответствия. За правильное выполнение задания 1- 3 – 3 балла. За каждую допущенную ошибку минус 1 балл.
Часть 3 (1 ) включает задание со свободным ответом. За верное выполнение каждого задания выставляется по 1 баллу.
Система оценивания выполненной контрольной работы (шкала перевода в оценку):
Максимальное количество баллов за работу – 19
Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов
Оценка «3» — если набрано от 33% по 56% баллов (6 -10 баллов)
Оценка «4» — если ученик набрал от 57% по 85% баллов (11 – 15 баллов)
Оценка «5» — если ученик набрал с 86% баллов (16 -19 баллов)
Административная контрольная работа за первое полугодие
по биологии для 5 класса ( УМК В.В.Пасечник)
Часть 1. Выбери один верный ответ.
1. Наука, изучающая растения:
2. Метод изучения природных объектов с помощью органов чувств:
1. эксперимент 3. наблюдение
3. К абиотическим факторам относят:
2. извержение вулкана 4. охота
4. Клетка, как структура живого организма, была открыта с помощью
5. Самое распространенное неорганическое вещество клетки:
6. Хлоропласты – это пластиды:
7. Мелкие, постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами образуют:
1. Установите соответствие:
А) блоха Б) кит В) кобра Г) крот Д) дятел
2. Установите соответствие между органоидами растительной клетки и их функциями
Органоиды растительной клетки
А) придаёт клетке форму
Б) отвечает за передачу наследственных признаков от клетки к клетке
В) место запаса воды, регулирует давление клеточной жидкости
Г) содержат пигмент хлорофилл, участвуют в образовании органических веществ
Д) прозрачное, полужидкое вещество клетки, в котором находятся ядро, пластиды, вакуоль
3. Укажите последовательность процессов, происходящих в клетке при ее делении:
Б) деление клетки на две дочерние;
В) ядерная оболочка разрушается, хромосомы располагаются в
экваториальной плоскости клетки;
Г) хромосомы расходятся к полюсам клетки;
Часть 3. Прочтите внимательно текст и выполните задания.
«В цитоплазме растительной клетки находятся многочисленные мелкие тельца- пластиды. Они видны при большом увеличении. У растений пластиды могут быть разных цветов: зеленые, жёлтые или оранжевые, бесцветные. В клетках кожицы чешуи лука, например , пластиды бесцветные..»
2. С помощью какого увеличительного прибора можно рассмотреть пластиды?
По материалам nsportal.ru
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс Вариант 1
Фамилия, Имя, класс___________________________________________________
Часть 1. Выбери один правильный ответ (1 балл).
1) космосе; 2)строении Земли; 3) живой природе; 4) веществах.
А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
1) неподвижны; 2) имеют клеточное строение;
3) состоят из химических элементов; 4) имеют цвет.
А3. Все живые организмы способны к:
3) питанию готовыми органическими веществами;
А4. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление:
1) наблюдение; 2) измерение; 3) рассматривание; 4) эксперимент.
А5. Организмы, клетки которых не сдержат ядро:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А6. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А7. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к:
1) дыханию; 2) питанию; 3) фотосинтезу; 4) росту и размножению.
1) с помощью фотосинтеза; 2) неорганическими веществами.
3) водой и углекислым газом; 4) готовыми органическими веществами;
А9. Неклеточными формами жизни являются:
1) вирусы; 2) бактерии; 3) грибы; 4) растения.
А10. Споры бактерий служат для:
1)питания 2) дыхания 3) размножения 4) перенесения неблагоприятных условий
В 1. Подчеркните лишнее понятие среди предложенных (1балл).
Ядро, цитоплазма, ткань, клеточная мембрана
В 2. Выбери три правильных ответа (3 балла)
1. К абиотическим факторам относят: свет, воду, тепло, давление, ветер
2. В наземно-воздушной среде мало кислорода
3. Зелёное тело кузнечика это защитная окраска от врагов
4. Паразитизм это взаимовыгодное сожительство двух организмов
5. Деятельность человека на окружающую среду называют антропогенным фактором
В 3 . Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы (3 балла).
А) Питаются путём заглатывания пищевых частиц
Б) Неограниченный рост у большинства организмов
Г) Питаются путём всасывания веществ
Д) Имеют в клетке хлорофилл
С 1. Ученик рассматривал под микроскопом лист растения и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 1? Назовите и пишите функцию этого органоида (2 балла)
С 2. Озаглавьте предложенный список. В перечне выберите один «лишний» объект.
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс Вариант 2
Фамилия, Имя, класс___________________________________________________
Часть 1. Выбери один правильный ответ (1 балл).
1) география; 2) ботаника; 3) химия; 4) биология.
А 2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
2) способны к обмену веществ;
3) не состоят из химических элементов;
А3. Все живые организмы способны к:
1) росту; 2) передвижению на четырёх конечностях;
3) впитыванию воды корнями;
4) улавливанию света зелёными листьями.
А4. Сезонные изменения в живой природе изучают, используя метод:
1) наблюдения; 2) эксперимента; 3) описания; 4) анкетирования.
А5. Организмы, клетки которых сдержат ядро:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А6. Организмы, питающиеся готовыми органическими соединениями, называют:
1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
А7. Процесс фотосинтеза характерен для представителей царства:
1) Животные; 2) Растения; 3) Грибы; 4) Вирусы.
А8. Зеленый цвет растениям придают:
1) хлоропласты 2) лизосомы 3) цитоплазма 4) клеточная оболочка
1) фотосинтезу; 2) накапливанию крахмала;
4) питанию неорганическими веществами.
1) одноклеточное строение; 2) неклеточное строение; 3) тканевое строение; 4) ядро.
В1. Подчеркните лишнее понятие среди предложенных (1 балл).
Клеточная стенка, ткань, вакуоль, хлоропласт
В2. Выбери три правильных ответа (3 балла)
1. Факторы неживой природы могут влиять на живой организм только благоприятно
2. Все обитатели организменной среды паразиты.
3. Паразитизм, хищничество, симбиоз – это типы биотических факторов
4. Влияние человека на природу называют абиотическим фактором
5. Все организмы обладают приспособленностью к условиям своего обитания
В 3. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы (3 балла).
А) Тело состоит из одной клетки
Б) Тело (мицелий) образовано гифами
В) Обладают повышенной выносливостью в состоянии споры
Г) Некоторые представители содержат в своих клетках хлорофилл
С 1. Ученик рассматривал под микроскопом лист смородины и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 3? Ученик рассматривал под микроскопом лист растения и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 1? Назовите и пишите функцию этого органоида (2 балла)
С 2. Озаглавьте предложенный список. В перечне выберите один «лишний» объект. Ответ обоснуйте (3 балла).
элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся 5-х классов общеобразовательных учреждений для итогового тестирования по БИОЛОГИИ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся 5-х классов общеобразовательных учреждений для итогового тестирования по биологии (далее – кодификатор) является одним из документов, регламентирующих разработку КИМ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый и профильный уровни).
Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговом тестировании по биологии
Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговом тестировании по биологии, составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый и профильный уровни). В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.
Код контролируемого элемента
Элементы содержания, проверяемые заданиями
Биология – наука о живом мире.
Процессы жизнедеятельности клетки.
Многообразие живых организмов
Значение в природе и для человека.
Жизнь организмов на планете Земля
Природные зоны. Природные сообщества
Перечень требований к уровню подготовки учащихся, достижение которых проверяется на контрольном тестировании по биологии
Перечень требований к уровню подготовки учащихся, достижение которых проверяется на контрольном тестировании по биологии, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственных стандартов
основного общего и среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни).
В первых двух столбцах таблицы даны коды требований, в третьем – требования к уровню подготовки учащихся, достижение которых проверяется контрольном тестировании.
Требования к уровню подготовки учащихся, освоение которых проверяется на контрольном тестировании
Давать определении биологии как науке
Называть свойства живого организма.
Называть органоиды клетки
Описывать строение и функции органоидов клетки
Называть особенности тканей растений и животных
Различать и описывать процессы: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, размножение,
Устанавливать Соответствие между признаками и представителями царств живой природы
Объяснять особенности строения вирусов
Объяснять особенности строения бактерий
Объяснять особенности строения грибов
Объяснять особенности строения растений
Объяснять особенности строения животных
Устанавливать соответствие между средами жизни и представителями живой природы
Выделять особенности экологических факторов
Устанавливать соответствие между природными зонами и представителями живой природы
Спецификация итоговой контрольной работы
Цель работы: оценка уровня усвоения учащимися 5 класса предметного содержания курса биологии за год по программе основной школы, и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями и дополнениями,
Программа по учебному предмету «Биология» 5-9 классов разработана на основе: Примерной программ по биологии, а также программы по биологии для 5–9 классов авторы: Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С., Константинов В.Н., Бабенко В.Г., Маш Р.Д., Драгомилов А.Г., Сухова Т.С. и др.
Базовый учебник: Предметная линия учебников издательства Вентана — Граф 5-9 классы. Авторы И.П. Пономарёвой, И.В Николаева, О.А. Корниловой.(Изд. центр «Вентана – Граф, 2012 г.»). Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; входит в Федеральный перечень учебников.
Работа состоит из 2-х вариантов, каждый из которых, состоит из 3 частей и включает 15 заданий. Часть I ( А) содержит 10 заданий с выбором одного варианта ответа из четырех предложенных. Все задания базового уровня сложности.
Часть II(В)- содержит 3 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом: В 1 — с выбором лишнего значения из предложенных, Б 2- с выбором трех верных ответов из пяти; В3- задание на определение соответствия.
Часть II I (С) содержит два задания с развернутой формой ответа.
Задания уровня А (тесты с одним правильным ответом), позволяют прежде всего определить уровень предметных УУД: выделение существенных признаков биологических объектов и процессов; объяснение роли различных факторов в жизни организмов; сравнение биологических объектов и процессов; умение делать выводы на основе сравнения; знание основных правил поведения в природе и основ сохранения здорового образа жизни.
Задания уровня В и С ( первое задание по выбору трёх правильных ответов из шести, второе задание на соответствие, третье- знание биологических терминов и понятий); позволяют выявить уровень сформированности метопредметных и личностных УУД: овладение умением давать определения, понятия, делать выводы; умение анализировать и оценивать информацию; сформированность познавательного интереса, направленного на изучение живой природы.
Распределение заданий по блокам содержания программы ( таб. 1).
Распределение заданий по блокам содержания программы
По материалам xn--j1ahfl.xn--p1ai
Водная контрольная работа с ответами, 2 варианта
Вводная контрольная работа по биологии для 5 класса ФГОС.
1. Укажи объект живой природы:
а) туман б) лошадь в) Луна г) камень
а) территория, где вся природа находится под охраной
б) территория, где живут растения, грибы и животные
в) природная территория, обнесенная забором
г) территория, где разрешена охота
3. Животные, которым грозит вымирание, занесены:
а) в каталог животных б) в Красную книгу
в) в определитель животных г) в справочник
4. Из перечисленных птиц назови перелетную:
а) утка б) воробей в) ворон г) синица
5. Укажи животное, которое обитает в водной среде:
а) хомяк б) окунь в) орел г) кузнечик
6. Какой орган участвует в процессе дыхания:
а) сердце б) легкие в) печень г) кишечник
7. Как нужно относиться к растениям?
а) ломать ветки на деревьях
б) сажать растения и ухаживать за ними
в) собирать букеты полевых цветов
г) бегать по траве, чтобы ее вытоптать
8. Укажи, что из перечисленного является вредной привычкой:
б) использование чужих предметов личной гигиены
9. Распредели слова на две группы, дай название каждой группе:
кишечник, бронхи, гортань, лёгкие, желудок, зубы, нос
10. Запиши в таблицу примеры растений, которые размножаются вегетативно (частями растений) и семенами.
Вегетативно (частями растений)
11. дайте развернутый ответ:
Какие растения, растущие в вашем регионе вам известны?
1. Укажи объект живой природы:
2. Что такое Красная книга?
А) книга, в которой текст напечатан красными буквами
б) книга из красной бумаги
в) яркая, очень красивая книга
г) книга, в которой записаны исчезающие растения, грибы и животные
3.Укажи животное, которое обитает в водной среде:
а) карась б) муравей в) синица г) мышь
а) клевер б) камыш в) пролеска г) кувшинка
5. Как называются растения, которые человек выращивает специально?
а) домашние б) дикорастущие в) культурные г) уличные
6. Какой орган участвует в процессе пищеварения:
а) сердце б) легкие в) почки г) желудок
7. Как нужно относиться к животным?
а) фотографировать и рисовать животных
б) убивать животных, когда это захочется человеку
г) шуметь, когда у животных появляются детеныши
8. Укажи, что из перечисленного является вредной привычкой:
а) кушать овощи и фрукты, содержащие витамины
б) грызть ногти, ручки, карандаши
в) чистить зубы после еды утром и вечером
г) регулярно посещать стоматолога
9. Распредели слова на две группы, дай название каждой группе:
головной мозг, артерии, спинной мозг, вены, сердце, нервы, капилляры, кровь
10. Запиши в таблицу примеры животных, которые питаются только животными и только растениями.
11. дайте развернутый ответ:
Какие животные обитающие в вашем регионе вам известны?
Задания1-8: за правильный ответ на каждое задание ставится 1 балл; за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.
Задания 9, 10: за правильный ответ на каждое задание ставится 4 балла; за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.
По материалам multiurok.ru