NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КЕЛЬЧИЮРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ А.Ф. СМЕТАНИНА»
«А.Ф. СМЕТАНИН НИМА КЕЛЬЧИЮРСА ШÖР ШКОЛА»
МУНИЦИПАЛЬНÖЙ СЬÖМКУД ВЕЛÖДАН УЧРЕЖДЕНИЕ
Заместитель директора по УР Директор
____________Сметанина Е.А. ____________Семяшкина Л.Н. от «_____» _____________ 201__г.
промежуточной аттестации по учебному предмету
(наименование учебного предмета)
Каневой Зоей Анатольевной
(кем составлены контрольно-измерительные материалы)
Промежуточная аттестация в форме итоговой контрольной работы
Часть 1. Выбери один правильный ответ.
А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
2) имеют клеточное строение;
3) состоят из химических элементов;
А3. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление:
А4. Какое из веществ является минеральным:
А5. Ученые разделяют все живые организмы на:
А6. Организмы, клетки которых не сдержат ядро:
А7. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических:
А8. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к:
2) готовыми органическими веществами;
3) водой и углекислым газом;
4) неорганическими веществами.
А10. Неклеточными формами жизни являются:
А11. Грибы, всасывающие органические вещества отмерших остатков организмов:
А12. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию:
Часть 2. Выбери три правильных ответа из шести.
В1. Выберите несколько правильных ответов. К факторам неживой природы относится влияние:
2) влажности 5) температуры
В2. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится.
Часть 3. Дай развернутый ответ на вопросы.
С1. Составьте цепь питания широколиственного леса.
Часть 1. Выбери один правильный ответ.
А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
2) способны к обмену веществ;
3) не состоят из химических элементов;
А3. Дождевой червь обитает в:
4) в телах других организмов.
А4. Сезонные изменения в живой природе изучают, используя метод:
А5. Самый простой увеличительный прибор:
А6. Организмы, клетки которых сдержат ядро:
А7. Организмы, не способные образовывать органические вещества из неорганических:
А8. Процесс фотосинтеза характерен для представителей царства:
4) питанию неорганическими веществами.
А11. Грибы, всасывающие органические вещества живых организмов:
А12. В природном сообществе бактерии обычно выполняют функцию:
Часть 2. Выбери три правильных ответа из шести.
В1. Каждая клетка животных и растений имеет три главные части:
Е) вакуоли с клеточным соком.
В2. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится.
А. Василёк русский 1. Голосеменные
Часть 3. Дай развернутый ответ на вопросы.
С1. Составьте цепь питания тайги.
Критерии оценок: За каждый правильный ответ в части А – 1 балл, в части В –1 балл за каждый правильный ответ. При верном ответе на часть С – 1 балл
Максимально количество баллов – 22
2)Ученые разделяют все живые организмы на:
3) Дождевой червь обитает в:
г) в телах других организмов.
б) передают наследственные признаки
в) обеспечивают питание клетки
6) Какие бывают мхи по строению
в) печеночные и листостебельные
г) печеночные и лиственные
7) Как размножаются голосеменные?
8) Большинство культурных растений – представители высших растений из отдела:
9) Каково второе название покрытосеменных:
10. Сопоставьте растение с продолжительностью его жизни:
11. Выберите растение которое не относится к крестоцветным:
12.Сопоставьте представителей семейства лилейных с их особенностями:
1) Лилии, тюльпаны, гиацинты
2) Вороний глаз, ландыш майский
3) Спаржа, репчатый лук, чеснок
13. Листья не имеющие черешка называют
а) сидячими б) черешковыми в) стоячими
14) Устьица выполняет функцию
а) газообмена между растением и окружающей средой
б) размножение в) опора дя листьев
15) Чашечка остается прикрепленной к плоду:
16) Кукуруза имеет соцветие:
а) початок б) колос в) зонтик
17) В опылении перекрестноопыляемых растений участвуют
а) только насекомые б) птицы, насекомые, летучие мыши
18) Выберите несколько правильных ответов. К факторам неживой природы относится влияние:
б) влажности д) температуры
19) Болезнетворные бактерии – это:
20) Какие шляпочные грибы вы видели в лесу?
1) Наука о животных называется:
2) Ученые разделяют все живые организмы на:
г) в телах других организмов.
4) Какое из веществ является минеральным:
5) Делению клеток предшествует деление:
6) Мхи в отличии от других высших растений, не имеют:
7) На каких почвах лучше растут хвощи?
в) со средней кислотностью
8) . Какое из хвойных ежегодно сбрасывает хвою?
9) Как называется орган семенного размножения покрытосеменных?
10) Сопоставьте вид растения и его тип:
11) Какой из видов сложноцветных широко используется в пищевой промышленности?
12) Сопоставьте семейство и его представителя:
Б) Семейство сложноцветные
а) простые б) смешанные в) простыми и сложными
14) Образования в хлоропластах на свету органических веществ из воды и углекислого газа называют:
б) тычинка, пестик, лепесток, корень
в) цветоножка, цветоложе, чашелистик, лепесток, тычинка, пестик.
16) Ромашка имеет соцветие:
а) колос б) початок в) корзинка
17) Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика называют:
а) опыление б) оплодотворение в) зигота
18) Выберите несколько правильных ответов. К факторам живой природы относится влияние:
б) влажности д) температуры
19) Цианобактерии – это представители:
а) царства бактерий; в) царства растений;
б) царства грибов; г) царства животных.
20) Приведите примеры растений отдела голосеменных, растущих в вашей местности.
Критерии оценок: За каждый правильный ответ на вопросы 1-9, 11,13,14,15,16,17,19,20 – 1 балл, на вопросы 10,12,18 –1 балл за каждый правильный ответ.
Максимально количество баллов – 26
Часть А. Выберите из четырех предложенных ответов один правильный.
1. Амеба обыкновенная передвигается с помощью:
А) ложноножек Б) жгутиков В) ресничек Г) щетинок
2. Из перечисленных червей в кишечнике человека паразитирует:
А) печеночный сосальщик Б) белая планария В) бычий цепень Г) пиявка медицинская
3. К брюхоногим моллюскам относят:
А) виноградную улитку Б) беззубку В) устрицу Г) осьминога
4. Таежный клещ является переносчиком: А) чесотки Б) тифа В) энцефалита Г) чумы
5. Из чего состоит сердце лягушки:
А) из двух предсердий и желудочка Б) из предсердия и желудочка
В) из двух желудочков и предсердия Г) из предсердий
6. Хорда сохраняется у взрослых
А) ланцетников Б) рыб В) земноводных Г) пресмыкающихся
7. Какое древнее животное считают предком птиц:
А) стегоцефала Б) археоптерикса В) трилобита Г) птеродактиля
8. Хищных птиц нельзя уничтожать, так как они :
А) плохо размножаются Б) уничтожают грызунов, больных животных В) служат пищей крупным хищникам Г) питаются главным образом рыбой
9. Легкие как орган дыхания появляется в связи с:
А) увеличением скорости передвижения; Б) наземной средой обитания; В) увеличением размеров тела; Г) изменением способа движения.
10. Примером природной экосистемы служит:
А) пшеничное поле Б) оранжерея В) дубрава Г) теплица
Часть В. В1 .Выберите 3признака, характерные для царства Животных:
А) растут в течение всей жизни
Б) активно перемещаются в пространстве
В) питаются готовыми органическими веществами
Г) образуют органические вещества в процессе фотосинтеза
Е) являются основным поставщиком кислорода на Земле
В2. Выберите правильные суждения:
А) к парным плавникам относятся анальные
Б) у рыб нет органов слуха
В) рыбы видят близкорасположенные предметы
Г) в состав органов выделения входит мочевой пузырь
Д) нервная система рыб состоит из головного мозга и брюшной нервной цепочки
Е) спинной мозг рыб расположен в позвоночном канале
В3. Выберите свойства, характерные для класса Земноводные:
А) Постоянная температура тела
Б) Непостоянная температура тела
В) Обитают в воде и на суше
Г) Один круг кровообращения
Д) Дыхание при помощи легких
Е) Органы дыхания-легкие и кожа
Часть С. .С1 Почему дельфинов относят к млекопитающим, а не к рыбам?
С2. Почему необходимо бороться с комнатными мухами?
Часть А. Выберите из четырех предложенных ответов один правильный.
1. Эвглена зеленая передвигается с помощью:
А) ложноножек Б) жгутиков В) ресничек Г) щетинок
2. Какое животное относится к типу Кольчатых червей: А) аскарида человеческая
Б) планария белая В) печеночный сосальщик Г) пиявка медицинская
3. Уничтожение вредных насекомых с помощью их естественных врагов называется:
А) дезинфекцией Б) биологическим способом борьбы В) искусственным отбором Г) химическим способом борьбы
4. Ротовой аппарат грызущего типа у: А) мухи Б) бабочки В) стрекозы Г) комара
5. К хрящевым рыбам относят: А) карпа Б) акулу В) лосося Г) треску
6. Двойную (бинарную) номенклатуру для обозначения видов ввел:
А) Дарвин Б) Ламарк В) Бэр Г) Линней
7. К отряду Хищные относятся:
А) семейство Волчьи Б) семейство Кошачьи В) семейство Медвежьи
8. Млекопитающих можно отличить от других позвоночных по наличию:
А) волосяного покрова и ушных раковин Б) голой кожи, покрытой слизью В) рогового панциря или щитков Г) сухой кожи с роговыми чешуями
9. Наибольшее число видов характерно для экосистемы:
А) березовой рощи Б) экваториального леса В) дубравы Г) тайги
10. К редуцентам, как правило, относятся
А) Низшие растения Б) Беспозвоночные животные В) Вирусы Г) Грибы и бактерии
Часть В В1. У насекомых с полным превращением:
В) личинка похожа на взрослое насекомое
Г) личинка отличается от взрослого насекомого
Д) за стадией личинки следует стадия куколки
Е) во взрослое насекомое превращается личинка
В2. Выберите правильные утверждения:
А) Рыбы – водные позвоночные животные
Б) Опорой тела всех рыб является внутренний хрящевой скелет
Г) В кровеносной системе два круга кровообращения, в сердце смешанная кровь
Д) Центральная нервная система имеет вид трубки, передняя часть которой видоизменена в головной мозг
Е) большинство рыб гермафродиты
В3. Выберите абиотические факторы среды
В)симбиоз грибов и высших растений
Часть С1. Что такое естественный отбор?
С2. Какое значение имеют пчелы в природе и жизни человека?
С1. Почему дельфинов относят к млекопитающим, а не к рыбам? Дельфины относятся к млекопитающим, т.к. у них:1. вскармливают детенышей молоком 2. органы дыхания – легкие, а не жабры
С2. Почему необходимо бороться с комнатными мухами?
1) Комнатная муха – переносчик возбудителей брюшного тифа, дизентерии и др. инфекционных заболеваний.
2) Муха посещает нечистоты и переносит яйца аскарид на продукты питания человека
С1. Что такое естественный отбор?
Естественный отбор – это выживание наиболее приспособленных к условиям среды организмов и уничтожение неприспособившихся.
С2. Какое значение имеют пчелы в природе и жизни человека?
1) Человек получает от пчел мед, воск, пчелиный яд и другие продукты жизнедеятельности, используемые в медицине. 2) Пчелы являются активными опылителями цветковых растений.
3) При отсутствии пчел не будет урожая у насекомоопыляемых культурных растений.
Критерии оценок: За каждый правильный ответ в части А – 1 балл, в части В –1 балл за каждый правильный ответ. При верном ответе на часть С – 2 балла.(итого 4 балла)
Максимально количество баллов – 23
А1. Позвоночник человека образован
1. 33 -34 позвонками 2. 30 позвонками 3. 38 – 39 позвонками 4. 20 позвонками
А2. пояс верхних конечностей образован
1. лопатками и ключицами 3. плечом, предплечье и кистью
2. позвоночником и лопатками 4. лопатками и плечом
А3. У человека в отличие от млекопитающих
1. лицевой отдел черепа преобладает над мозговым
3. мозговой отдел черепа преобладает над лицевым
А4. Как называются сосуды, несущие кровь от сердца:
А5. Сколько времени приходится на фазу общего расслабления сердца:
1) 0,1 с; 2) 0,3 с; 3) 0,4 с; 4) 0,8 с.
А6. Кровь бедную кислородом называют:
А7. Расщепление белков происходит:
А8. Соляная кислота входит в состав:
содержимого толстого кишечника
А9 . У кого жизненная емкость легких будет выше?
А10. Выберите группы мышц, участвующие во вдохе и выдохе:
А11. Выберите заболевание мочевыделительной системы.
1) гастрит 2) цистит 3) кариес 4) чесотка
А12. Выберите функции мочевыделительной системы:
А 13. Наружный слой кожи называется:
эпидермис 2) дерма 3) клетчатка
А14. Выберите роговые образования кожи:
1) волосы, ногти; 2) потовые, сальные железы;
3) волосы, ногти, сальные железы, потовые железы.
А 15. Как называется то, что отделяет наружное ухо от среднего?
Барабанная перепонка; 3) ушная раковина ;
Молоточек ; 4) слуховая труба
В1. Какие особенности скелета характерны только для человека? (3 ответа)
наличие подбородочного выступа
облегчение массы костей верхних конечностей
наличие пятипалых конечностей
S — образная форма позвоночного столба
В2. Расположите отделы пищеварительной системы в порядке прохождения пищи:
Круг кровообращения начинается от правого желудочка
Круг кровообращения начинается в левом желудочке
Кровь поступает в сосуды легких
Кровь по артериям поступает ко всем тканям и клеткам организма
С1. Как называется болезнь, при которой человек не может отличить красный цвет от зеленого?
А 1. У человека в отличие от других млекопитающих позвоночник
1) более длинный 3) более гибкий
2) имеет 4 изгиба 4) имеет хрящевые прослойки
А2. К трубчатым костям относится
1) лопатка 2) позвонок 3) локтевая кость 4) ребро
А3. Для формирования правильной осанки нужно
1) меньше бегать 3) чередовать виды мышечной деятельности
2) носить портфель в правой руке 4) спать в очень мягкой постели
А4. Какие клапаны расположены на границе между каждым предсердием и желудочком:
А5. Как называются самые мелкие сосуды:
Артерии; 2) вены; 3) капилляры.
А6. Как называются сосуды, приносящие кровь в сердце:
А7. Печень играет большую роль в пищеварении ,т к:
1)содержит много ферментов
в ней всасываются питательные вещества
выделяет желчь расщепляющие жиры
А8. Голосовые связки располагаются в:
долгий вдох и короткий выдох
короткий вдох и долгий выдох
долгий вдох и следующий за ним долгий выдох
А10. Этап не входящий в процесс пищеварения в тонкой кишке:
механическое размалывание пищи
А11. Структурно-функциональной единицей почки является:
1) нефрон 3) почечная лоханка
2) малая почечная чашка 4) мочеточник
А12. Образующийся в коже под влиянием солнечного света пигмент меланин:
1) способствует охлаждению организма;
2) смазывает эпидермис и волосы, смягчая их
3) защищает организм от ультрафиолетового излучения;
4) Служит опорой для волос
А13.Негативное влияние на работу почек оказывает:
3) употребление свежих фруктов и овощей
А14. Какая часть глаза не входит в вспомогательный аппарат?
А15.Какой слуховой косточки нет в среднем ухе?
В1. Выберите три правильных ответа из шести. Органами выделения в нашем организме являются:
В2. Установите соответствие между видами кровотечений и их характеристиками:
1) Кровь льется непрерывно
2) Кровь изливается толчками и фонтанирует
3) Кровь сочится как из губки
4) При повреждении сосудов наложить давящую повязку
5) при повреждении сосудов обработать перекисью водорода
6) при повреждении сосуда наложить жгут
В3. Установите последовательность расположения отделов позвоночника
С1 . Как называется орган слуха, расположенный во внутреннем ухе
Критерии оценок: За каждый правильный ответ в части А – 1 балл, в части В –1 балл за каждый правильный ответ. При верном ответе на часть С – 1 балл. Максимальное количество баллов – 28
Выбери один правильный вариант ответа.
1).Какой органоид называют «фабрикой белка»?
1.мембрану 2.ядро. 3.рибосому. 4. митохондрию
2) Что является мономером белка?
1.пептид. 2. аминокислота. 3. глюкоза. 4.нуклеотид
3) Какой органоид не является мембранным?
1.хлоропласт. 2. рибосома. 3. ЭПС.
4) Какой нуклеотид комплементарен Урацилу ?
1. Аденин. 2. Тимин. 3.Цитозин. 4.Гуанин
5) Какой продукт не образуется в результате гликолиза?
6) Процесс мейоза свойственен:
4. одноклеточным организмам
7) Чистую линию в селекции растений называют:
1. сортом 2. Штаммом 3. Породой 4. Видом
8) Гиббоны и орангутанги произошли:
К первым современным людям относят:
Первыми овладели членораздельной речью :
Количество возможных вариантов гамет у особи с генотипом ААВв :
12) Установите соответствие между характеристикой полового размножения животных и его формой
ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМЫ ПОЛОВОГО РАЗМНОЖЕНИЯ
1) организм развивается А) с оплодотворением
из зиготы Б) без оплодотворения
имеет наследственность только
4) развитие нового организма
обусловлено женской гаметой
5) потомство наследует гены
13) Участок молекулы ДНК, кодирующий часть полипептида, имеет следующее строение:
Определите последовательность аминокислот в полипептиде.
14)ДНК В молекуле адениновых нуклеотидов насчитывается 24% от общего числа нуклеотидов. Определите количество гуаниновых и цитозиновых нуклеотидов.
15) У человека некоторые формы близорукости доминируют над нормальным зрением, а карий цвет глаз – над голубым. Какое потомство можно ожидать от брака близорукого кареглазого мужчины, гомозиготного по первому признаку, с голубоглазой женщиной с нормальным зрением?
1) Основная функция митохондрий:
1.синтез белка 2.образование лизосом 3.транспорт веществ 4.синтез АТФ
2) Организмы, клетка которых не имеет оформленного ядра:
1.простейшие 2.одноклеточные 3.прокариоты 4.эукариоты
3) Где происходит сборка белковой молекулы?
1. в ядре клетки. 2. в цитоплазме. 3. на рибосомах.
4) Какой нуклеотид комплементарен Гуанину?
1.аденин 2.цитозин 3.урацил 4.тимин
5) Выберите вещества, которые получаются при расщеплении углеводов?
3. Пяти- и шестиуглеродные сахара 4. Жирные кислоты
6) Как называют стадии митоза?
1) периоды;2) ступени; 3) уровни; 4) фазы
7) Чистую линию в селекции животных называют:
8) Человек умелый – это по латыни
4. Australopithecus africanus
9) Первые орудия труда умели изготавливать:
10) Дигерозигота имеет генотип:
11) К древнейшим людям относятся:
12) Установите соответсвие между видом генотипа и его характеристикой
1) наличие двух доминантных аллелей гена А) гомозиготный
2) наличие доминантного и Б) гетерозиготный
3) зигота содержит два рецессивных аллеля гена
4) образует два типа гамет
5) образует один тип гамет
6) даёт расщепление признаков у потомства
13) Полипептид состоит из следующих аминокислот: валин –аланин-глицин-лизин-триптофан-валин-серин. Определите структуру участка ДНК, кодирующего эту полипептидную цепь
14) В молекуле ДНК гуаниновых нуклеотидов насчитывается 22 % от общего числа нуклеотидов. Определите количество тиминовых и адениновых нуклеотидов.
15) Тыкву, имеющую желтые плоды дисковидной формы, скрестили с тыквой, у которой были белые шаровидные плоды. Все гибриды от этого скрещивания имели белую окраску и дисковидную форму плодовю Какие признаки доминируют? Каковы генотипы родителей и потомства?
50% близоруких, голубоглазых
Белые и дисковидные ааВВ, ААвв, АаВв
Требования к уровню подготовки обучающихся 5, 6 класс
химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;
типы деления клеток, их роль в организме;
особенности строения тканей, органов и систем органов растительных организмов;
основные жизненные функции всех важнейших групп растительных организмов (питание, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, размножение, рост и развитие);
характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.
узнавать основные формы цветкового растения;
распознавать органы и системы органов изученных организмов;
составлять простейшие цепи питания;
размножать комнатные растения различными вегетативными способами;
пользоваться лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты;
описывать результаты собственных наблюдений или опытов в словесной форме или в виде предложенной таблицы;
различать в описании опыта или наблюдения: цель, условия его проведения и полученные результаты.
связь особенностей внешнего строения и образа жизни животных со средой обитания;
сравнительные морфолого-анатомические характеристики изученных типов животных;
связь строения органов и их систем с выполняемыми функциями;
особенности индивидуального и исторического развития животных;
роль животных в биоценозе и их взаимосвязи с остальными компонентами биоценоза и факторами среды;
значение животных в природе и жизни человека, основные меры их охраны;
основные виды животных своей местности.
пользоваться лабораторным оборудованием;
узнавать изученных животных (в коллекции, природе, на таблицах);
распознавать системы органов (на таблицах, рисунках);
выявлять приспособленность организмов к совместному обитанию в природном сообществе, составлять цепи питания;
определять принадлежность животных к систематическим категориям;
вести наблюдения за животными.
Понятия: биосоциальная природа человека, природная среда, социальная среда.
Основные науки, изучающие человека, их методы исследования и практические выходы.
Значение санитарно-гигиенических знаний для общества и каждого человека, роль медицинской и санитарной служб в охране экологии среды и здоровья населения.
Уровневую организацию человеческого организма, включая клеточный, тканевый, органный, системный, организменный и поведенческий уровни.
Состав и свойства внутренней среды, гомеостаз; основные свойства крови, лимфы и тканевой жидкости; природу иммунитета.
Строение и функции основных систем органов, включая систему органов иммунитета; причины тканевой совместимости.
Нервную и эндокринную регуляцию исполнительных систем, значение прямых и обратных связей; основные закономерности высшей нервной деятельности.
Индивидуальное развитие организма.
Пользоваться научной номенклатурой и терминологией, отличать ее от бытовой лексики.
Пользоваться анатомическими таблицами и находить на себе проекции внутренних органов.
Раскрывать взаимосвязь строения и функций на разных уровнях организации организма.
Устанавливать связи микро- и макростроения органов.
Пользоваться лупой, световым микроскопом и другими оптическими приборами. Отличать истинные структуры от ложных (артефактов).
Оказывать первую помощь при травматических и некоторых органических заболеваниях. Выполнять правила профилактики и защиты от инфекционных, гельминтозных и других заразных заболеваний.
Использовать закономерности высшей нервной деятельности и психологии для организации рационального учебного, физического, бытового труда, грамотно чередовать труд с отдыхом, распределять физическую нагрузку.
Выполнять простейшие функциональные пробы, сравнивая свои показания со средними значениями, и при необходимости пользоваться соответствующими формулами.
Находить гомологичные органы животных и человека и грамотно вести сравнение.
Использовать знание систематики, индивидуального развития, сравнительной анатомии и физиологии для установления места человека в природе и его связей с животным.
Признаки биологических объектов. Сущность биологических процессов. Особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения.
роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;
родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп);
роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды;
биологического разнообразия в сохранении биосферы;
необходимость защиты окружающей среды;
родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;
взаимосвязи человека и окружающей среды;
зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;
причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;
-роль гормонов и витаминов в организме.
Изучать биологические объекты и процессы:
ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты.
основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;
на живых объектах и таблицах органы цветкового растения;
органы и системы органов животных;
животных отдельных типов и классов;
наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных;
— съедобные и ядовитые грибы;
— опасные для человека растения и животных.
Выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме.
Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения.
Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация).
Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
По материалам xn--j1ahfl.xn--p1ai
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
«Молекулярный уровень. Органические вещества клетки» (высокий уровень сложности).
1.Углеводы. Строение и функции.
2. Классификация и свойства липидов.
3.Что представляет собой первичная структура белка?
5.Дан фрагмент одной цепи молекулы ДНК: ТТА-ЦГЦ-ТАЦ,
а) постройте вторую цепь ДНК;
в) найдите длину этой молекулы
г) просчитайте (в %) содержание А; Т; Ц; Г в данном фрагменте ДНК.
1. Липиды. Строение и функции.
2.Классификация и свойства углеводов.
3.Что представляет собой третичная структура белка?
5.Дан фрагмент одной цепи молекулы ДНК: АЦЦ – ГТА — ТЦГ,
а) постройте вторую цепь ДНК;
в) найдите длину этой молекулы
г) просчитайте (в %) содержание А; Т; Ц; Г в данном фрагменте ДНК.
Критерии оценивания: правильные ответы на 5- вопросов: оценка — «5»; на 4 вопросов – «4»; на 3- вопроса – «3»; на 1 – 2 вопроса – «2»
Зачёт №1: «Молекулярный уровень» (базовый уровень)
3.От каких факторов может зависеть скорость ферментативных реакций?
4.Укажите гидрофильное вещество:
5. Назовите сложные углеводы.
1.Строение и свойства белка.
3.Почему большинство ферментов при высокой температуре теряет каталитические свойства?
4.Укажите гидрофобное вещество:
2) дезоксирибоза 4) фруктоза
5. Назовите функции липидов.
6.Место синтеза АТФ, его значение.
Критерии оценивания: правильные ответы на 6 — вопросов: оценка — «5»; на 5-4 вопросов – «4»; на 3- вопроса – «3»; на 1 – 2 вопроса – «2»
Зачёт №2. «Клеточные структуры».
1.Ядро, его строение и функции.
2.Строение и функции органоидов клетки: ЭПС, митохондрий, лизосом.
4.Двухмембранные органоиды клетки.
1.Оболочка растительной клетки, её строение и функции.
2.Строение и функции органоидов клетки: Аппарат Гольджи, рибосом, пластид.
4.Немембранные органоиды клетки.
Критерии оценивания: правильные ответы на 4 — вопроса: оценка — «5»; на 3 вопроса – «4»; на 2- вопроса – «3»; на 1 вопрос – «2»
«Клеточный уровень организации живой природы».
Задание А. Тест с одним вариантом ответа.
1.Постоянство внутренней среды организма это:
а) гомеостаз; б) метаболизм; в) анаболизм; г) катаболизм.
а) фотосинтез; б) биосинтез белков; в) пластический обмен; г) энергетический обмен.
а) биологический катализатор белковой природы; б) биологический катализатор углеводной природы; в) жироподобное вещество; г) инсулин.
а) энергетического обмена; б) фотосинтеза; в) пластического обмена; г) биосинтеза белка.
5. Бескислородный этап энергетического обмена у растений и некоторых грибов называется:
а) гликолиз; б) спиртовое брожение; в) дыхание; г) метаболизм.
6. Три нуклеотида ДНК называются:
а) кодон; б) триплет; в) антикодон; г) оперон.
II .Задание В. Тест с несколькими вариантами ответа.
В1. К пластическому обмену относятся:
а) биосинтез белка; б) ассимиляция; в) дыхание; г) гликолиз; д) синтез жиров;
В2. В световую фазу фотосинтеза образуются:
а) кислород; б) вода; в) АТФ; г) углевод; д) протоны водорода; е) глюкоза.
В3. Сопоставьте организмы с их типом питания и полученную последовательность цифр запишите в ответ.
а) бактерии – хемотрофы 1) Автотрофы
III .Задание со свободным ответом.
С1. Транскрипция, её механизм.
С2.Дан фрагмент 1 цепи молекулы ДНК – ГТА – ЦЦА — ТАГ, достройте:
С3.Чем характеризуется профаза и метафаза митоза?
Критерии оценивания: 100 – 90% правильных ответов – оценка «5»; 80-70% — оценка «4»; 60-50% — оценка «3» меньше 50% — оценка «2»
Ключ: А1-а, А2-г, А3-а,А4-а,А5-б,А6-б; В1: а, б, д; В2: а, в, д; В3:1-ав; 2-бгде
Задание А. Тест с одним вариантом ответа.
а) дыхание; б) питание; в) энергетический обмен; г) пластический обмен.
а) обмен углеводов; б) обмен веществ; в) обмен белков; г) пластический обмен.
3. Энергетический обмен происходит в:
А) три этапа; б) два этапа; в) четыре этапа; г) один этап.
4.Подготовительный этап энергетического обмена происходит в:
а) цитоплазме клетки; б) митохондриях; в) пищеварительной системе;
5. Темновая фаза фотосинтеза происходит:
а) только в темноте; б) как на свету, так и в темноте; в) в аэробной среде;
6. Структурной и функциональной единицей хлоропластов является:
а) хлорофилл; б) тилакоиды; в) ксантофилл; г) граны.
II .Задание В. Тест с несколькими вариантами ответа.
В1.Энергетический обмен в клетке включает:
а) гликолиз; б) подготовительный этап; в) синтез белка, г) дыхание;
д) синтезуглеводов; е) фотосинтез.
В2. К автотрофам относятся:
а) цианобактерии; б) растения; в) животные; г) эвглена зелёная.
В3. Сопоставьте данные букв, с этапами энергетического обмена и полученную последовательность цифр запишите в ответ.
а) расщепление органических веществ 1) Подготовительный этап
б) расщепление глюкозы до 2 молекул пировиноградной кислоты
в) происходит в пищеварительной системе 2) Гликолиз
г) происходит в митохондриях
д) образование 2 молекул АТФ 3) Дыхание
е) образование конечных продуктов и 36 молекул АТФ
III .Задание со свободным ответом.
С1. Трансляция, её механизм.
С2.Дан фрагмент 1 цепи молекулы ДНК – АТТ – ГТА – Ц Г Т, достройте:
С3.Чем характеризуется анафаза и телофаза митоза?
Критерии оценивания: 100 – 90% правильных ответов – оценка «5»; 80-70% — оценка «4»; 60-50% — оценка «3» меньше 50% — оценка «2»
Ключ: А1-г, А2-б, А3-а,А4-в,А5-б,А6-а; В1: а, б, г; В2: а, б, г; В3:1-ав; 2-бд;3ге
1.Основные формы размножения, их характеристика.
2.Онтогенез. Эмбриональный период развития, его стадии.
4. Расшифруйте генетические термины: «дигибридное скрещивание», «альтернативные признаки», «гомозигота».
5. Виды изменчивости. Модификационная изменчивость.
6.Методы селекции растений.
1.Бесполое размножение организмов, примеры и характеристика.
2. Онтогенез. Постэмбриональный период развития. Примеры прямого и непрямого развития организмов.
4. Расшифруйте генетические термины: «моногибридное скрещивание», «аллельные гены», «гетерозигота».
5. Виды изменчивости. Мутационная изменчивость.
6.Методы селекции животных.
Критерии оценивания: правильные ответы на 6 — вопросов: оценка — «5»; на 5-4 вопросов – «4»; на 3- вопроса – «3»; на 1 – 2 вопроса – «2»
«Популяционно-видовой и экосистемный уровень».
1.Охарактеризуйте морфологический, экологический и исторический критерии вида.
2.Почему пищевая цепь имеет не более 3 – 5 звеньев?
3.Почему агроценоз нельзя считать саморегулирующейся системой?
4.Составьте пищевую цепь такой экосистемы, как: степь, озеро.
1.Охарактеризуйте физиологический, генетический и географический критерии вида.
2.Как и почему изменится жизнь дубравы в том случае, если там вырубили кустарник?
3.Как называется последовательная смена экосистем? Охарактеризуйте первичную сукцессию.
4.Составьте пищевую цепь такой экосистемы, как: лес, болото.
Критерии оценивания: правильные ответы на 4 — вопроса: оценка — «5»;
на 3 вопроса – «4»; на 2 вопроса – «3»; на 1 вопрос – «2»
Зачёт №5: «Биосферный уровень».
1.Наземно – воздушная среда обитания, её характеристика и приспособленность организмов к жизни в ней.
2.Основоположник науки о биосфере. Границы биосферы.
3.Биохимический цикл углерода.
4.Проблемы антропогенного воздействия на водную среду обитания и
1.Водная среда обитания, её характеристика и приспособленность организмов к жизни в ней.
2.Расшифруйте термин «Биосфера» и «Биогеохимический цикл»?
3.Биохимический цикл азота.
4.Проблемы антропогенного воздействия на почвенную среду обитания ипути их решения.
Критерии оценивания: правильные ответы на 4 — вопроса: оценка — «5»; на 3 вопроса – «4»; на 2 вопроса – «3»; на 1 вопрос – «2»
«Эволюция. Происхождение и развитие жизни».
1.Кто, когда и в каком труде изложил основные положения теории эволюции?
2.Что представляет собой наследственная изменчивость? Виды мутаций.
3.Борьба за существование, её формы (с примерами).
4.Экологическое видообразование, причины и механизм.
5.Приведите примеры ароморфозов животного мира.
6.Сущность гипотезы креационизма.
7. Развитие жизни в мезозое.
1.Основные положения теории эволюции?
2.Что представляет собой модификационная изменчивость? Нормы реакции.
3.Естественный отбор, его виды (с примерами).
4.Географическое видообразование, причины и механизм.
5.Приведите примеры ароморфозов растительного мира.
6.Сущность гипотезы панспермии.
7.Развитие жизни в кайнозое.
Критерии оценивания: правильные ответы на 7 — вопросов: оценка — «5»; на 6 -5 вопросов – «4»; на 4-3 вопроса – «3»; на 1 – 2 вопроса – «2»
Контрольная работа по биологии за III четверть 8 класс
А). Выберите один ответ, который является наиболее правильным
1. Система органов кровообращения состоит из
А) сердца и аорты В) сердца и околосердечной мышцы
С) сердца и кровеносных сосудов Д) артерий вен и капилляров Е) сердца и легких
2. Малый круг кровообращения начинается
А) в правом желудочке В) в левом желудочке
С) в правом предсердии Д) в артериях Е) в левом предсердии
3. Венозная кровь в организме человека насыщена
А) кислородом В) углекислым газом С) азотом Д) водородом Е) озоном
4. С кровью в капиллярах большого круга кровообращения происходят процессы
А) отдает тканям углекислый газ, поглощает кислород
В) отдает кислород, поглощает углекислый газ
С) отдает кислород, питательные вещества, поглощает углекислый газ
Д) отдает кислород, питательные вещества, поглощает углекислый газ и другие продукты
жизнедеятельности клеток, артериальная кровь превращается в венозную
А) мышцы В) ребра С) печень Д) почки Е) легкие
6. Определите путь воздуха при вдохе
А) легкие — бронхи — трахея — гортань — носовая полость
В) носовая полость — трахея — гортань — бронхи — легкие
С) носовая полость — гортань — трахея — бронхи — легкие
Д) носовая полость — гортань — бронхи — трахея — легкие
Е) носовая полость — трахея — бронхи — гортань — легкие
7. Покрывает легкие снаружи
В) щитовидный хрящ Д) легочная стенка Е) легочная сумка
8. В органах пищеварительной системы человека белок расщепляется до
С) глицерина и жирных кислот Д) воды Е) углекислого газа и воды
9 . В свертывании крови участвует витамин
10. Лишенная фибриногена плазма –
А) кровь С) физиологический раствор
В) гамма — глобулин Д) форменные элементы Е) сыворотка
11. Коронка зуба снаружи покрыта
А) десной В) пульпой С) дентином Д) цементом Е) эмалью
12. В стенках кишки и печени происходит превращение каротина в витамин
13. Количество резцов у человека
14. Недостаток витамина Е приводит к
А) общей слабости, изменению настроения, развитию пеллагры
В) воспалению слизистых оболочек, кровоточивости десен
С) бесплодию, мышечной дистрофии, анемии
Д) рахиту, замедлению роста костей
Е) ухудшению зрения и состояния кожи
15. Рассмотрите рис «Внешнее строение зуба» и запишите части зуба, обозначенные на нём цифрами 1–3.
В). Выбери три правильных ответа из шести предложенных:
16. Болезни органов дыхания
А) туберкулез В) рахит С) грипп Д) сколиоз Е) ангина
17. В носовой полости воздух
А) обезвоживается В) увлажняется С) согревается Д) очищается Е) богат кислородом
18. Жирорастворимые витамины
С). Установите соответствие:
19. Соотнесите компоненты крови (левая колонка) с соответствующими понятиями в правой колонке и зашифруйте ответы.
3) красные безъядерные клетки В) тромбоциты
5) бесцветные ядерные клетки
20. Соотнесите пищеварительные железы (левая колонка) с соответствующими понятиями в правой колонке и зашифруйте ответы.
1) самая крупная железа А) печень
2) трипсин Б) поджелудочная
1. Безъядерные форменные элементы клетки, содержащие гемоглобин …
2. Человек, получающий кровь …
3. Сердце располагается в околосердечной сумке …
4. Амилаза участвует в расщеплении …
5. … — это червеобразный отросток прямой кишки, при воспалении которого
развивается заболевание аппендицит.
6. Масло, яйца, творог, мясо относятся к продуктам … происхождения
Контрольная работа по биологии за III четверть 8 класс
Выберите один ответ, который является наиболее правильным
1. Внутреннюю среду организма составляют
Д) кровь, тканевая жидкость и лимфа
Е) межклеточное вещество в хрящи
2. Большой круг кровообращения начинается в
А) правом желудочке В) левом желудочке
С) правом предсердии Д) артериях Е) левом предсердии
3. Артериальная кровь в организме человека насыщена
А) кислородом В) углекислым газом С) азотом Д) водородом Е) озоном
4. Кровяное давление измеряется
А) спирометром В) барометром С) тонометром Д) термометром Е) спидометром
5. Процесс газообмена между организмом и окружающий средой, это
А) размножение В) пищеварение С) кровообращение Д) рост Е) дыхание
6. Дышать нужно через нос, так как в носовой полости
Д) есть мерцательный эпителий
Е) воздух очищается, увлажняется и согревается
7. Определите путь воздуха при выдохе
А) легкие — бронхи — трахея — гортань — носовая полость
В) носовая полость — трахея — гортань — бронхи — легкие
С) носовая полость — гортань — трахея — бронхи — легкие
Д) легкие — трахея — бронхи — гортань — носовая полость
Е) легкие — бронхи — гортань — трахея — носовая полость
8. Голос возникает при прохождении воздуха через
А) легкие В) бронхи С) голосовую щель между голосовыми связками Д) трахею Е) носовую полость
9). У человека из гортани воздух попадает в
А) носовая полость В) трахею С) альвеолы Д) бронхи Е) легкие
10. Ритмические колебания артериальной стенки, связанные с сокращениями левого желудочка сердца называется
А) кровяное давление В) сердцебиение
С) пульс Д) сердечный цикл Е) тахикардия
11. Предсердие сокращается
А) 0,5с В) 0,2с С) 0,4с Д) 0,1с Е) 0,3с
12. Самая твердая ткань в зубе
А) эмаль В) дентин С) хрящевая Д) костная Е) цемент
13. Укажите инфекционное заболевание кишечника
А) глистные В) гастрит С) цирроз Д) язва желудка Е) дизентерия
14. При недостатке витамина В 1 возникает заболевание
А) катаракта В) рахит С) бери- бери Д) цинга Е) куриная слепота
15. Рассмотрите рис «Внутреннее строение зуба» и запишите, что обозначено на нём цифрами 1–5.
В). Выбери три правильных ответа из шести предложенных:
16. К воздухоносным путям относятся
А) носовая полость В) легкие С) желудок Д) гортань Е) трахея
А) муцин В) пепсин С) лизоцим Д) химозин Е) птиалин
18. Водорастворимые витамины
С). Установите соответствие:
19. Установите соответствие между кругами кровообращения и органами.
1) правое предсердие А) малый
2) правый желудочек Б) большой
20. Соотнесите авитаминозы соответствующим витаминам.
4) нарушение сумеречного зрения
1. В состав эритроцитов входит белковое вещество …
2. Бесцветные, ядерные, форменные элементы крови …
3. Отсутствие того или иного витамина в организме в результате потребления неполноценных питательных веществ — это . .
4. Секреторная, строительная, всасывательная – это функции … системы.
5. Витамин … повышает сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям.
6. Состоит из хрящевых полуколец… .
«5» — 80 – 100 % от общего числа баллов
«4» — 70 — 75 %
Контрольная работа по биологии в 9 классе за 3 четверть
А. Выберите только один правильный вариант ответа
А1. Какое размножение является наиболее древним?
А2.Клеточная теория была сформулирована:
А3.Мужские половые клетки формируются в
А4. К половому способу размножения относят процесс
А) партеногенеза у пчел С) почкования Часть у дрожжей
В) спорообразования у мхов Д) регенерации у пресноводной гидры
Е) черенкования у растений
А5.Основная функция хромосом – это хранение и передача: а) энергии;
б) генетической информации;
А6 . Сколько пар альтернативных признаков изучают при моногибридном скрещивании?
А) три В) одну С) две Д) пять Е) четыре
А7. Коньюгация гомологичных хромосом происходит во время:
А) метафазы II мейоза В) профазы I мейоза
С) профазы II мейоза Д) метафазы I мейоза Е) анафазы I мейоза
А8. Наследственное заболевание человека обусловлено доминантным геном в X- хромосоме. Мужчина с этой болезнью женился на здоровой женщине. Какая часть сыновей наследует это заболевание?
а) 25; б) 0; в) 50
А) историческое развитие организмов;
Б) индивидуальное развитие организмов;
В) видовое развитие организмов.
А10. Период образования зиготы до рождения организма – это:
А11. В эмбриональный период не входит стадия:
А12. При дроблении образующиеся клетки с каждым делением:
Б) увеличиваются в размерах;
А13. Совокупность всех генов одного организма — это:
А) генетика Б) генотип В) геном
А14. Ген, определяющий какой-либо признак, является участком:
А) ядра Б) органоидов клетки В) молекулы ДНК
А15. Скрещивание двух организмов называют:
А16. Преобладание у гибрида признака одного из родителей называют:
Б) неполным доминированием
А17 .Внезапное стойкое, естественное или вызванное искусственно изменение всего генотипа или отдельных его частей — это:
а) мутация; б) генетика; в) фенотип.
А18.Какое определение не подходит к наследственной изменчивости:
а) генотипическая; б) фенотипическая; в) неопределенная.
А19 .По месту возникновения мутации не могут быть:
а) вегетативные; б) генеративные; в) соматические.
А20.Хромосомные мутации — это.
а) изменения структуры гена;
б) изменение числа хромосом;
в) изменение структуры хромосом.
Дайте краткий ответ в виде термина (определения)
В1. Процесс воспроизведения себе подобных, в результате которого обеспечивается непрерывность жизни — ____________________________
В2. Процесс слияния женской и мужской гамет – это _______________________
Выберите по 3 правильных ответа
1) все дочерние клетки идентичны материнской
2) образуется 4 дочерних клетки с гаплоидным набором хромосом (1 n )
3) генетический материал дочерних клеток идентичен материнскому
4) участвует одна материнская диплоидная клетка (2 n )
5) наблюдается редукция (уменьшение) числа хромосом вдвое
Решите задачу: Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?
Контрольная работа по биологии в 9 классе за 3 четверть
Часть А. Выберите только один правильный вариант ответа
А1. Гермафродиты — это организмы, в которых формируются: А) только яйцеклетки
В) сперматозоиды и яйцеклетки в теле одного организма.
А2.К прокариотам относятся:
а) грибы, растения, животные;
в) бактерии, синезеленые водоросли.
А3. А1.Женские половые клетки формируются в
А4.Количество хромосом в соматических клетках человека:
А5. Процесс образования мужских половых клеток у животных и человека:
А) митоз Б) амитоз В) сперматогенез
А6. Сколько пар альтернативных признаков изучают при дигибридном скрещивании?
А7. Половое размножение — это развитие организмов из: А) соматических клеток;
А8. К вегетативному размножению не относится размножение: А) корнями; Б) листьями; В) семенами;
А9. Онтогенез делится на периоды в количестве:
А10. Период от рождения до смерти организмов называют:
А11. Наука, изучающая закономерности индивидуального развития организмов на стадии зародыша, называется:
А12. Как называют первый этап в эмбриональном периоде развития организмов:
А) дробление; Б) гаструляция; В) органогенез.
А13. Совокупность всех признаков и генов организма — это:
А) фенотип Б) фонетика В) генотип
А14. Способность родителей передавать свои признаки по наследству — это:
А15. Г. Мендель является основоположником:
А) селекции Б) гибридизации В) генетики
А16. Ген, отвечающий за доминантный признак, обозначается:
А17.Мутации, вызванные с помощью человека, называются:
А18.Если мутации не проявляется в первом поколении, а проявляется лишь в дальнейшем, то они называются:
А19.Генные мутации по-другому называют:
А20.Изменения морфологических свойств организма ведет к изменению:
Дайте краткий ответ в виде термина (определения)
В1. Процесс индивидуального развития организма с момента оплодотворения до конца жизни называется — ____________________________
В2. Признак, проявляющийся у гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий, …(доминантный)
Выберите по 3 правильных ответа
1) все дочерние клетки идентичны материнской
2) образуется 4 дочерних клетки с гаплоидным набором хромосом (1 n )
3) генетический материал дочерних клеток идентичен материнскому
4) участвует одна материнская диплоидная клетка (2 n )
5) наблюдается редукция (уменьшение) числа хромосом вдвое
Решите задачу: Ген черной масти у крупнорогатого скота доминирует над геном красной масти. Какое потомство F 1 получится от скрещивания чистопородного черного быка с красными коровами?
Ключ к контрольной работе по биологии в 9 классе за 3 четверть
А — Полосатая
а- Гладкая краска
Р: Аа х Аа
F 1: АА, Аа, Аа, аа
по генатипу 1АА- полосат. , 2 Аа — полосат., 1аа-гладк.
по фенатипу 3 — полосат ..1 — гладкий
При скрещивании двух гетерозиготных растений получится растений с полосатыми плодами: 25% – c генотипом АА , 50% – с генотипом Аа , 25% растений – с гладкими плодами (генотип аа ).
А –ген черной масти
а – ген красной масти.
Красные коровы несут рецессивный признак, гомозиготны по рецессивному гену и их генотип – аа .
Бык несет доминантный признак черной масти и является чистопородным, т.е. гомозиготным. Следовательно, его генотип – АА .
Контрольная работа по биологии в 9 классе за 3 четверть
Часть А. Выберите только один правильный вариант ответа
А1. Какое размножение является наиболее древним?
А2.Клеточная теория была сформулирована:
А3.Мужские половые клетки формируются в
А4. К половому способу размножения относят процесс
А) партеногенеза у пчел С) почкования у дрожжей
В) спорообразования у мхов Д) регенерации у пресноводной гидры
Е) черенкования у растений
А5.Основная функция хромосом – это хранение и передача: а) энергии;
б) генетической информации;
А6 . Сколько пар альтернативных признаков изучают при моногибридном скрещивании?
А7. Коньюгация гомологичных хромосом происходит во время:
А) метафазы II мейоза В) профазы I мейоза
С) профазы II мейоза Д) метафазы I мейоза Е) анафазы I мейоза
А8. Наследственное заболевание человека обусловлено доминантным геном в X- хромосоме. Мужчина с этой болезнью женился на здоровой женщине. Какая часть сыновей наследует это заболевание?
а) 25; б) 0; в) 50
А) историческое развитие организмов;
Б) индивидуальное развитие организмов ;
В) видовое развитие организмов.
А10. Период образования зиготы до рождения организма – это:
А11. В эмбриональный период не входит стадия:
А12. При дроблении образующиеся клетки с каждым делением:
Б) увеличиваются в размерах;
А13. Совокупность всех генов одного организма — это:
А) генетика Б) генотип В) геном
А14. Ген, определяющий какой-либо признак, является участком:
А) ядра Б) органоидов клетки В) молекулы ДНК
А15. Скрещивание двух организмов называют:
А16. Преобладание у гибрида признака одного из родителей называют:
Б) неполным доминированием
А17 .Внезапное стойкое, естественное или вызванное искусственно изменение всего генотипа или отдельных его частей — это:
а) мутация ; б) генетика; в) фенотип.
А18.Какое определение не подходит к наследственной изменчивости:
а) генотипическая; б) фенотипическая ; в) неопределенная.
А19 .По месту возникновения мутации не могут быть:
а ) вегетативные ; б) генеративные; в) соматические.
А20.Хромосомные мутации — это.
а) изменения структуры гена;
б) изменение числа хромосом;
в) изменение структуры хромосом.
Дайте краткий ответ в виде термина (определения)
В1. Процесс воспроизведения себе подобных, в результате которого обеспечивается непрерывность жизни — ____________________________
В2.Процесс слияния женской и мужской гамет – это ________________________
Выберите по 3 правильных ответа
1) все дочерние клетки идентичны материнской
2) образуется 4 дочерних клетки с гаплоидным набором хромосом (1 n )
3) генетический материал дочерних клеток идентичен материнскому
4) участвует одна материнская диплоидная клетка (2 n )
5) наблюдается редукция (уменьшение) числа хромосом вдвое
Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?
А — Полосатая
а- Гладкая краска
Р: Аа х Аа
F 1: АА, Аа, Аа, аа
по генатипу 1АА- полосат. , 2 Аа — полосат., 1аа-гладк.
по фенатипу 3 — полосат ..1 — гладкий
При скрещивании двух гетерозиготных растений получится растений с полосатыми плодами: 25% – c генотипом АА , 50% – с генотипом Аа , 25% растений – с гладкими плодами (генотип аа ).
Контрольная работа по биологии в 9 классе за 3 четверть
Часть А. Выберите только один правильный вариант ответа
А1. Гермафродиты — это организмы, в которых формируются: А) только яйцеклетки
В) сперматозоиды и яйцеклетки в теле одного организма.
А2.К прокариотам относятся:
а) грибы, растения, животные;
в) бактерии, синезеленые водоросли .
А3. А1.Женские половые клетки формируются в
А4.Количество хромосом в соматических клетках человека:
А5. Процесс образования мужских половых клеток у животных и человека:
А) митоз Б) амитоз В) сперматогенез
А6. Сколько пар альтернативных признаков изучают при дигибридном скрещивании?
А7. Половое размножение — это развитие организмов из: А) соматических клеток;
А8. К вегетативному размножению не относится размножение: А) корнями; Б) листьями; В) семенами ;
А9. Онтогенез делится на периоды в количестве:
А10. Период от рождения до смерти организмов называют:
А11. Наука, изучающая закономерности индивидуального развития организмов на стадии зародыша, называется:
А12. Как называют первый этап в эмбриональном периоде развития организмов:
А) дробление ; Б) гаструляция; В) органогенез.
А13. Совокупность всех признаков и генов организма — это:
А) фенотип Б) фонетика В) генотип
А14. Способность родителей передавать свои признаки по наследству — это:
А15. Г. Мендель является основоположником:
А) селекции Б) гибридизации В) генетики
А16. Ген, отвечающий за доминантный признак, обозначается:
А17.Мутации, вызванные с помощью человека, называются:
А18.Если мутации не проявляется в первом поколении, а проявляется лишь в дальнейшем, то они называются:
А19.Генные мутации по-другому называют:
А20.Изменения морфологических свойств организма ведет к изменению:
Дайте краткий ответ в виде термина (определения)
В1. Процесс индивидуального развития организма с момента оплодотворения до конца жизни называется — ____________________________
В2. Признак, проявляющийся у гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий, …(доминантный)
Выберите по 3 правильных ответа
1) все дочерние клетки идентичны материнской
2) образуется 4 дочерних клетки с гаплоидным набором хромосом (1 n )
3) генетический материал дочерних клеток идентичен материнскому
4 ) участвует одна материнская диплоидная клетка (2 n )
5) наблюдается редукция (уменьшение) числа хромосом вдвое
Решите задачу: Ген черной масти у крупнорогатого скота доминирует над геном красной масти. Какое потомство F 1 получится от скрещивания чистопородного черного быка с красными коровами?
А –ген черной масти
а – ген красной масти.
Красные коровы несут рецессивный признак, следовательно, они гомозиготны по рецессивному гену и их генотип – аа .
Бык несет доминантный признак черной масти и является чистопородным, т.е. гомозиготным. Следовательно, его генотип – АА .
Гомозиготные особи образуют один тип гамет, поэтому черный бык может продуцировать только гаметы, несущие доминантный ген А , а красные коровы несут только рецессивный ген а .
Они могут сочетаться только одним способом, в результате чего образуется единообразное поколение F 1 с генотипом Аа .
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru
Онлайн тесты по биологии (9 класс) с ответами помогут ученикам эффективно и быстро проверить полученные в школе знания. В течение года девятиклассники будут заниматься обобщением знаний о жизни, изучением единых для всех организмов закономерностей жизненных явлений, также они изучат основы эволюционного развития всего живого на планете.
Первейшая задача биологии как комплексной науки – тщательное изучение и определение всех явлений, характерных для мира живой природы, а также законов, в основе которых лежит развитие жизни на земном шаре. Цель курса биологии за 9 класс – развить у учеников общую биологическую грамотность, расширить познания о наследственности, обмене веществ, онтогенезе, познакомить с основными законами и теориями и научить применять их на практике.
Чтобы как следует подготовиться к входной проверочной работе и итоговой контрольной работе по биологии (9 класс), рекомендуем воспользоваться нашими специализированными тестами. В режиме онлайн можно проверить свои знания и выявить, насколько хорошо усвоена информация. При желании тесты можно бесплатно скачать. Они будут очень полезны при подготовке не только к контрольной работе, но и к олимпиаде по биологии.
- 1.
Владислав Грязнов 573 - 2. Семён Чертков 527
- 3. Настя Банщикова 468
- 4. Максим Мощенков 384
- 5. Ирина Сорокина 382
- 6. Кирилл Шапилов 333
- 7. Вова Редькин 311
- 8. Дарья Барановская 241
- 9. Артем Петренко 219
- 10. Денис Филиппов 208
Владислав Грязнов 573- 1. Ramzan Ramzan 6,355
- 2. Елизавета Анчербак 5,056
- 3. Iren Guseva 4,925
- 4. Денис Христофоров 4,895
- 5. admin 4,011
- 6. Анастасия Гудяева 3,872
- 7. Олег Чувилин 3,644
- 8. Александра Люханчикова 3,122
- 9. Мухаммад Амонов 3,084
- 10. Евгения Демчич 2,980
Самые активные участники недели:
- 1. Виктория Нойманн — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
- 2. Bulat Sadykov — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
- 3. Дарья Волкова — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:
- 1. Наталья Старостина — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
- 2. Николай З — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
- 3. Давид Мельников — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.
По материалам obrazovaka.ru
КИМ (контрольно измерительные материалы) по биологии со спецификацией для определения уровня усвоения знаний учащихся за 1 полугодие 9 класса.
итоговой работы для учащихся 9 класса по биологии за первое полугодие
Диагностическая работа проводится в конце первого полугодия для обучающихся 9-го класса с целью выявления уровня планируемых предметных результатов по биологии.
2. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Содержание поверочных материалов отбирается на основе следующих документов:
— Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. №1897)
-Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”
— Программа основного общего образования. Биология. 5-9 классы (авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г. Швецов)
Диагностическая работа состоит из трёх частей:
— Первая часть (А) состоит из десяти заданий с выбором ответа базового уровня сложности
— Вторая часть (В) состоит из двух заданий повышенного уровня сложности: одно на выбор правильных ответов из предложенных и одно соотнесение
— Третья часть (С) состоит из двух заданий высокого уровня сложности: одно на выбор пропущенных терминов и одно на установление последовательности
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
— За верное выполнение каждого задания первой части обучающийся получает один балл
— За верное выполнение каждого задания второй части обучающийся получает по два балла (если в задании второй части допущена одна ошибка, то обучающийся получает один балл)
— За верное выполнение всех задания третьей части обучающийся получает три балла (если допущена одна ошибка – два балла, если допущены две ошибки – один балл)
— За неверный ответ или его отсутствие обучающийся получает ноль баллов
Максимальное количество баллов за первую часть — 10
Максимальное количество баллов за вторую часть — 4
Максимальное количество баллов за третью часть – 6
Всего за выполнение работы можно получить максимально 20 баллов
На столе у учащегося находятся: КИМ, бланк тестирования и черновик
4. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности.
Распределение заданий по уровням сложности.
Разделы содержания курса 9-го класса по биологии
Разделы содержания курса 9-го класса по биологии
По материалам videouroki.net