NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Контрольная работа составлена по учебнику «Биология 8 класс.Человек и его здоровья», В.С. Рохлов, С.Б. Трофимов
СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ГОЛОВНОГО и спинного МОЗГА
Часть А. Выберите один правильный ответ.
1. Масса головного мозга человека колеблется в пределах:
2. Преобразование внешних раздражителей в нервные импульсы происходит в:
3. Длина спинного мозга в среднем составляет:
4. В центральной части спинного мозга расположено:
5. Количество спинномозговых нервов составляет:
6. Нейроны, проводящие импульсы от ЦНС к рабочим органам, называются:
8. Центры управления сердечно-сосудистой, дыхательной и пищеварительной системами расположены:
9. Центры жажды, голода, а также поддержания постоянства внутренней среды организма находятся в:
10. Осуществление координации движений и поддержание тонуса скелетных мышц – это функция:
11. Полушария большого мозга соединены между собой с помощью:
12. Значение борозд и извилин на поверхности коры состоит в:
A. Увеличении активности нейронов коры
Б. Увеличении объема мозга
B. Увеличении площади поверхности коры
13. Зрительная зона коры расположена:
14. Слуховая зона коры расположена:
15. Информация от рецепторов кожи, мышц и органов чувств поступает для анализа:
A. В чувствительные центры коры
Б. В двигательные центры коры
16. Какую функцию выполняет мозжечок?
17. Какая особенность характерна для коры больших полушарий?
Б ) серое вещество в форме бабочки
В ) белое вещество с наружи
Г ) появление борозд и извилин.
18. В состоянии опьянения человек слабо координирует свои действия, так как у него нарушается деятельность
Г ) вегетативной нервной системы
19. Гипоталамус – это часть:
А ) больших полушарий головного мозга
20. К чему приводят расстройства деятельности нервной системы?
в) к нарушению взаимосвязи систем органов
г) к нарушению режима питания
- Подпишите отделы головного мозга
- Подпишите части рефлекторной дуги
- Установите соответствие между названиями отделов головного мозга и центрами регуляции.
Название отдела Центры регуляции
А. продолговатый мозг. 1. чувство голода и жажды
Б. мост. 2. центры пищеварительных рефлексов
В. Средний мозг 3. центры регуляции сердечных сокращений
6. устойчивость при движении
7. центры регуляции мимики
8. центры регуляции глотания.
- Установите соответствие между долями больших полушарий и их функциями.
Доли больших полушарий Выполняемая функция
А. затылочная доля 1. двигательная зона
Б. теменная доля 2. кожно-мышечная чувствительность
Г. Лобная доля 3. зрительная чувствительность
По материалам nsportal.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Проверочная работа по теме: «Головной мозг человека»
(8 класс углубление М.Р.Сапин, В.И.Сивоглазов, З.Г.Брыксина)
Вариант 1 (3 + 6 + 4 + 8 = 21 балл)
Часть А. Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных (всего 3 балла)
А1. Доля, где находится зрительная зона коры больших полушарий головного мозга:
а) затылочная б) теменная доля в) лобная г) височная
А2. Доля, где расположена слуховая зона: а) лобная б) височная в) затылочная г) теменная
А3. Пищеварительный центр расположен:
а) в продолговатом мозге б) в мозжечке в) в коре больших полушарий г) в гипофизе
В1. Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов головного мозга (6 баллов).
ОТДЕЛЫ ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИИ
1) мозжечок А) является продолжением спинного мозга
2) продолговатый мозг Б) состоит из парных полушарий и соединяющей их непарной части
В) обеспечивает координацию движений.
Г) регулирует дыхание, пищеварение, сердечно-сосудистую деятельность
Д) обеспечивает защитные рефлексы: чихание, кашель, рвоту
Е) серое вещество расположено поверхностно и образует кору
В2. Установите соответствие между долями и зонами коры больших полушарий (4 балла).
А. Лобная доля 1) Зрительная зона
Б. Теменная доля 2) Зона кожно-мышечного чувства
В. Височная доля 3) Двигательная зона
Г. Затылочная доля 4) Слуховая зона
Часть С. (С1 – 2 балла, С2 – 5 баллов, всего 7 баллов)
С1. Почему при операциях мозга больные совершают непроизвольные движения, например,
рукой, ногой, когда хирург прикасается к участкам коры, лежащим впереди от центральной
С2.Что обозначено цифрами 3, 8 и 10 на рис.1? (3б) Что обозначено цифрой 6 на рис.2? (1балл)
Что обозначено цифрой 5 на рис.3? (1 балл)
Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга. Рис.3.Зоны мозга.
Проверочная работа по теме: «Головной мозг человека» (8 класс углубл. М.Р.Сапин и др.)
Вариант 2 (3 +5 +6 + 7 = 21 балл)
Часть А. Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных (всего 3 балла).
а) таламуса и гипоталамуса в) нейронов ретикулярной формации
б) червя и полушарий г) мозолистого тела и полушарий
А2. Левое и правое большие полушария соединяются между собой с помощью:
а) ретикулярной формации б) мозолистого тела в) моста г) таламуса
А3. Все навыки, приобретаемые человеком в течение жизни, связаны с функцией:
а) мозжечка в) промежуточного мозга
б) лимбической системы г) коры больших полушарий
В1.Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов
ОТДЕЛЫ ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИИ
1) Промежуточный мозг А) Образование условных рефлексов, мышление
2) Большие полушария Б) Чувствительность: болевая, температурная, осязания, давления
В) Расположен выше среднего
Г) Над всеми отделами мозга
Д) Состоит из таламуса (зрительных бугров) и гипоталамуса
В2. Рассмотрите рисунок Места выхода черепных нервов (6 баллов).
Установите соответствие между отделами мозга и черепными нервами (6 баллов)
1) продолговатый мозг А) Глазодвигательный Б) Подъязычный В) Блуждающий
2) средний мозг Г) Блоковый Д) Добавочный Е) Языкоглоточный
Часть С. (С1 – 3 балла, С2 – 4 балла, всего 7 баллов)
С1. Рассмотрите рис. Поврежденный головной мозг (серо-зеленоватые места – отмирающие клетки головного мозга). Что не рекомендуется употреблять работнику умственного труда и почему? (3 балла)
С2.Что обозначено цифрой 1 на рис.1? (1 балл) Что обозначено цифрами 2 и 7 на рис.2? (2 балла)
Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга.
Что обозначено цифрой 1 на рис.3? (1 балл)
Проверочная работа по теме: «Головной мозг человека» (8 класс углубл. М.Р.Сапин и др.)
Вариант 3 (3 +6 +5 +7 = 21 балл)
Часть А. Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных (всего 3 балла).
А1. Дуги ориентировочных рефлексов замыкаются в:
А) продолговатом мозге Б) среднем мозге В) мозжечке Г) коре больших полушарий
А2. Обмен веществ человека регулирует:
А) средний мозг Б) продолговатый мозг В) мозжечок Г) промежуточный мозг
3. В какой доле больших полушарий находится слуховая зона:
А) в лобной Б) в затылочной В) в височной Г) в теменной
В1.Установите соответствие между отделами мозга и их функциями (6 баллов)
1) продолговатый мозг А) пищевые рефлексы
2) средний мозг Б) слуховые ориентировочные рефлексы
В) изменение величины зрачка в зависимости от яркости света
Г) сердечно-сосудистые рефлексы
Е) зрительные ориентировочные рефлексы
В2.Рассмотрите рисунок Основание головного мозга. Места выхода черепных нервов.
Установите соответствие между отделами мозга и черепными нервами (5 баллов)
А) Подъязычный 1) Приходят нервные импульсы от органов слуха и равновесия
Б) Блуждающий 2) Иннервирует мимические мышцы лица
В) Преддверно-улитковый 3) Двигательными волокнами иннервирует жевательные мышцы,
а чувствительные волокна, образуя три ветви, проводят
импульсы от кожи лица и других органов в мозг
Г) Тройничный 4) Иннервирует органы грудной и брюшной полостей
Д) Лицевой 5) Двигательные волокна нерва иннервируют мышцы языка
Часть С. (С1 – 3 балла, С2 – 4 балла, всего 7 баллов).
С1. «Привычка к алкоголю является большим злом для человечества, чем война, голод и чума
вместе взятые» Ч. Дарвин. Объясните данное высказывание. (3 балла)
С2. Что обозначено цифрами 5 на рис.1? (1 балл) Что обозначено цифрой 5 на рис.2? (1 балл)
Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга.
Что обозначено цифрой 2 и 3 на рис.3? (2 балла)
Рис. 3. Зоны мозга.
Проверочная работа по теме: «Головной мозг человека» (8 класс углубл. М.Р.Сапин и др.)
Вариант 4 (3 + 5 +5 +3 +5 = 21 балл)
Часть А. Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных(всего 3 балла)
А1. Движения танцора координируются центрами
А) коры головного мозга и мозжечка В) мозжечком
Б) таламусом и гипоталамусом Г) спинным и продолговатым мозгом
А2. Центром регуляции вегетативной нервной системы является
А) гипоталамус Б) продолговатый мозг В) мозжечок Г) гипофиз
А3. Зрительная зона коры больших полушарий находится в :
а) лобной доле б) височной доле в) теменной доле г) затылочной доле
В1. Установите соответствие между отделами мозга и их функциями (5 баллов)
1) Продолговатый А) Координация движения, торможение движений по инерции
2) Мозжечок Б) Дыхательный, сердечно-сосудистый, пищеварительный центр
3) Средний мозг В) Выработка условных рефлексов, материальная основа психической
4) Промежуточный деятельности
5) Кора больших Г) Центр голода, жажды, регуляция температуры тела
полушарий Д) Мышечный тонус, первичные ориентировочные рефлексы
В2. Рассмотрите рисунок Основание головного мозга. Места выхода черепных нервов.
Установите соответствие между отделами мозга и черепными нервами (5 баллов)
1) мост А) Преддверно-улитковый Б) Отводящий
2) промежуточный мозг В) Зрительный перекрёст Г) Лицевой Д) Тройничный
С1. Рассмотрите карикатуру. Почему у опьяневшего человека «нечленораздельная» речь и шаткая
С2. Что обозначено цифрами 1, 7 и 12 на рис. 1? (3б) Что обозначено цифрой 6 на рис. 2? (1б)
Что обозначено цифрой 4 на рис 3.? (1 балл)
Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга.Рис. 3. Зоны мозга.
КЛЮЧ. Вариант 1 (3 + 6 + 4 + 8 = 21 балл)
С1. Нарушены центры, управляющие мышечными движениями (двигательная зона). (2 балла)
С2. Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга.
3- гипоталамус промежуточного мозга, 1- теменная доля (1 балл)
8 и 10 – таламус промежуточного мозга (3 балла)
Рис. 3. Зоны мозга. 5 — обонятельная и вкусовая зоны(1 балл)
КЛЮЧ. Вариант 2 (3 +5 +6 + 7 = 21 балл)
С1. Алкоголь →тромбоз, микроинсульт→ нарушения памяти (100мл водки=40мл спирта=гибель 8 тысячи нервных клеток). Курение→онкология и др.
С2. Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга. Рис. 3. Зоны мозга
1– продолговатый мозг. 2- височная доля,7 – боковая борозда. 1 – зрительная зона
КЛЮЧ. Вариант 3 (3 +6 +5 + 3 +4 = 21 балл)
С1. Алкоголь → тромбоз, микроинсульт → нарушения памяти. (3 балла).
С2. Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга. Рис. 3. Зоны мозга.
5 – ствол. 5 – зрительная доля 2 – слуховая, 3 – кожно-мышечная зона
КЛЮЧ. Вариант 4 (3 + 5 +5 +3 +5 = 21 балл)
С1. Нарушены центры, управляющие мышечными движениями в двигательной зоне, а также функции мозжечка по координации движений (3 балла)
С2. Рис. 1. Отделы мозга. Рис. 2. Доли мозга. Рис. 3. Зоны мозга.
1- мозолистое тело,7 –средний мозг, 6 – теменная доля 4 – двигательная зона
Данную проверочную работу (на 4 варианта) можно провести после изучения §§ 58-61учебника М.Р.Сапина, В.И.Сивоглазова, З.Г.Брыксиной М,Дрофа,2010.Проверяются знания местонахождения, особенностей строения и функций отделов, долей и зон головного мозга, места выхода черепных нервов и их функции.Предлагаются задания с выбором одного верного ответа их четырёх; на соответствие между особенностями строения и функциями отделов мозга, долями и зонами коры больших полушарий,отделами мозга и черепными нервами; с развёрнутым ответом о вреде никотина и алкоголя и др. Используются рисунки в соответсвии с ГИА предыдущих лет.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru
Тест по биологии Спинной и головной мозг для учащихся 8 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 3 части (Часть А, Часть В и часть С). В части А — 4 задания, в части В — 2 задания и в части С — 1 задание.
A1. Сколько пар нервов отходит от спинного мозга?
1) 10 пар
2) 21 пара
3) 31 пара
4) 35 пар
А2. Куда поступает вся информация от органов чувств?
1) в таламус
2) в гипоталамус
3) в мозжечок
4) в правое полушарие
А3. В какой доле больших полушарий головного мозга находятся центры, управляющие мышечными движениями?
1) в теменной
2) в лобной
3) в височной
4) в затылочной
А4. Как называются участки больших полушарий головного мозга, получающие информацию от тех или иных органов чувств?
1) отделы
2) рефлексы
3) доли
4) зоны
В1. Чем омывается спинной мозг?
В2. Где расположен головной мозг?
C1. В чем заключается проводниковая функция спинного мозга?
A1. Ганглиями называют
1) спинно-мозговые узлы
2) нервные узлы
3) гормоны щитовидной железы
4) две симметричные половины спинного мозга
А2. Как называется отдел головного мозга, обеспечивающий координацию и согласованность движений, а также равновесие тела?
1) продолговатый мозг
2) гипоталамус
3) мозжечок
4) средний мозг
А3. В какой доле больших полушарий головного мозга расположены центры, управляющие зрением?
1) в лобной
2) в височной
3) в теменной
4) в затылочной
А4. Что регулирует и контролирует произвольные реакции организма?
1) кора больших полушарий головного мозга
2) теменная доля больших полушарий головного мозга
3) продолговатый мозг
4) спинной мозг
В1. Где расположен спинной мозг?
В2. Какой отдел головного мозга является продолжением спинного мозга?
C1. Опишите, как осуществляется соматический безусловный рефлекс.
Ответы на тест по биологии Спинной и головной мозг
1 вариант
А1-3
А2-1
А3-2
А4-4
В1. спинно-мозговой жидкостью
В2. в полости черепа
2 вариант
А1-2
А2-3
А3-4
А4-1
В1. в позвоночном канале
В2. продолговатый мозг
По материалам testschool.ru
Открытый урок по биологии в 8 классе на тему: «Строение и функции спинного мозга»
Тема: «Строение и функции спинного мозга»
1. организовать работу по формированию знаний о строении и функциях спинного мозга;
2. способствовать развитию познавательного интереса и самостоятельности в изучении строения и функций организма человека через организацию работы с различными источниками информации;
3. воспитывать ответственность при самостоятельной работе.
Оборудование к уроку: мультимедийное пособие «Биология»;
материалы для урока на печатной основе
(таблица, тест), учебная таблица «Спинной мозг»,
I. Этап организации работы на уроке: приветствие, сообщение темы и задач на урок.
II. Проверка подготовки учащихся по домашнему заданию. Каждый учащийся выбирает одно из заданий:
1. тест для проверки знаний основных понятий;
2. задание по учебнику: рисунок на стр. 55 (укажите путь нервного импульса при оборонительном рефлексе);
3. работа с заданием для проверки знаний по мульмедийному пособию (упражнение 1,2 );
4. устный ответ у доски с использованием таблицы;
5. работа с текстом (вставить пропущенные термины).
I Выберите правильный ответ.
1. Какие клетки служат основой нервной системы:
2. Сложная рефлекторная дуга состоит из:
3. Из чего состоит белое вещество мозга:
а) из отростков нервных клеток;
4. Скопление тел нейронов образует:
а) серое вещество головного и спинного мозга;
б) белое вещество головного и спинного мозг?
5. На какие отделы условно делят нервную систему:
Вставьте пропущенные термины.
В зависимости от выполняемых функций различают _______________ и _________________ нейроны.
Основу нервной системы составляют нервные клетки — _____________ .
Тела нервных клеток могут быть различными по форме, а отростки разной длины: короткие называются _________________, а длинные — ____________ .
К центральной нервной системе относят ________ и __________ ________,
к периферической _______, _________ _________ и _________ _________.
Вегетативная (___________) нервная система иннервирует все внутренние органы. Безусловные рефлексы передаются по наследству, поэтому их еще называют ___________ . Путь, по которому проходит нервный импульс от места своего возникновения до рабочего органа, называется _______ _______.
В зависимости от выполняемых функций различают двигательные и чувствительные нейроны.
Основу нервной системы составляют нервные клетки — нейроны .
Тела нервных клеток могут быть различными по форме, а отростки разной длины: короткие называются дендритами, а длинные — аксонами.
К центральной нервной системе относят спинной и головной мозг,
к периферической нервы, нервные узлы и нервные окончания
Вегетативная (автономная) нервная система иннервирует все внутренние органы. Безусловные рефлексы передаются по наследству, поэтому их еще называют врожденными. Путь, по которому проходит нервный импульс от места своего возникновения до рабочего органа, называется рефлекторной дугой
III. Этап изучения нового материала.
2. Запись даты и темы в тетради.
3. Работа с различными источниками информации.
а) б) сообщение учителя основных сведений о значении и строении спинного мозга;
в) работа с мультимейным пособием «Биология»;
IV. Этап закрепления полученных знаний.
1. показ строения спинного мозга по таблице;
3. выполнение упражнений по мультимедийному пособию (упр. 1,2);
V. Этап подведения итога урока.
Уч-ся дан набор слов, из них нужно составить фразу, которая сформулирует значение головного мозга для деятельности организма человека.
VI. Этап информации о домашнем задании:
1. общее задание: изучить тему «Строение и функции спинного мозга» по учебнику стр. 52-53;
2. выполнение практических заданий по выбору учащихся:
а) ответить писмено на вопрос стр. 55 (Подумайте!)
б) составить словарь терминов;
VII. Оценки за урок. Карта оценок на доске.
Открытый урок по биологии в 8 классе на тему: «Строение и функции головного мозга»
Подготовила и провела учитель биологии
Тема: «Строение и функции головного мозга»
1. организовать работу по формированию знаний о строении и функциях основных отделов головного мозга;
2. способствовать развитию познавательного интереса к изучению строения и функций организма человека через использование мультимедийного пособия «Биология»;
3. воспитывать самостоятельность в оценке деятельности на уроке.
Оборудование к уроку: мультимедийное пособие «Биология»;
материалы для урока на печатной основе
(таблица, тест), учебная таблица «Головной мозг»,
I. Этап организации работы на уроке: приветствие, сообщение темы и задач на урок.
II. Проверка подготовки учащихся по домашнему заданию. Каждый учащийся выбирает одно из заданий :
1. тест для проверки знаний основных понятий;
2. задание по рисунку стр. 59 (назовите части спинного мозга, отмеченные цифрами);
3. работа с заданием для проверки знаний по мульмедийному пособию (упражнение 1,2 );
4. устный ответ у доски с использованием таблицы;
Задание: вставить пропущенные термины.
МОЗГ, центральный отдел нервной системы животных и человека. Состоит из нервной ткани: серого вещества (скопление главным образом нервных клеток) и белого вещества (скопление главным образом нервных волокон). У позвоночных различают головной мозг и спинной мозг. У беспозвоночных животных мозгом называется скопление нервных клеток на переднем конце тела.
ГОЛОВНОЙ МОЗГ, передний (высший) отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека, расположенный в полости черепа; материальный субстрат высшей нервной деятельности.
Наряду с эндокринной системой регулирует все жизненно важные функции организма.
Состоит из больших полушарий, промежуточного, среднего, заднего и продолговатого мозга. Отделы, расположенные между промежуточным и спинным мозгом, образуют ствол головного мозга.
Наивысшего развития головной мозг достиг у человека (весит в среднем 1300 г.)
III. Этап изучения нового материала.
2. Запись даты и темы в тетради.
3. Работа с различными источниками информации.
а) сообщение учащегося об истории возникновения знаний о строении и функциях головного мозга;
б) сообщение учителя о параметрах головного мозга;
в) работа с мультимейным пособием «Биология»;
Запишите таблицу в тетрадь.
IV. Этап закрепления полученных знаний.
2. показ отделов головного мозга по таблице;
3. выполнение упражнений по мультимедийному пособию (упр. 1,2);
V. Этап подведения итога урока.
Уч-ся дан набор слов, из них нужно составить фразу, которая сформулирует значение головного мозга для деятельности организма человека.
VI. Этап информации о домашнем задании:
1. общее задание: изучить тему «Строение и функции головного мозга» по учебнику стр.60 – 61
2. общее задание: читать дополнительную информацию по теме на стр.62-63
3. выполнение практических заданий по выбору учащихся:
а) изобразить рис. стр.64 и подписать отделы головного мозга;
б) составить таблицу (см. приложение к уроку)
Ключ для проверки таблицы.
Строение и функции головного мозга
По материалам pandia.ru