NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Контрольная работа по теме: «Классификация растений» — 6 класс.
Первое задание: (за каждый правильный ответ 3 балл)
Напишите формулу цветка и определите, к какому семейству относится данная формула цветка?
Околоцветник простой. Цветок неправильной формы, всего четыре лепестка, причем два из них сросшиеся между собой, а два свободнолепестные. Три тычинки и один пестик.
Второе задание: (за каждый правильный ответ 1 балл)
Закончи предложение или вставь пропущенное слово:
1. Полый внутри стебель, называют ……………………
2. Большинство растений из семейства пасленовые………………. ……
3. Цветки с крупным и ярким околоцветником, чаще всего опыляются……………
4 Шиповник относится к семейству. ………….
5. У семейства злаковые, плод имеет название …………….
Третье задание: Распределите названные ниже растения по семействам:
(за каждый правильный ответ 1 балл)
Четвертое задание: (3 балла) Определите систематическое положение такого растения, как ромашка?
Пятое задание: (3 балла) Какими признаками обладают растения из класса двудольные?
Шестое задание: (3 балла) Объясните, какой околоцветник называют простым, а какой двойным?
Седьмое задание: (3 балла) Подберите по три растения к сельскохозяйственным группам:
Контрольная работа по теме: «Классификация растений» — 6 класс.
Первое задание: (за каждый правильный ответ 3 балл)
Напишите формулу цветка и определите, к какому семейству относится данная формула цветка?
Околоцветник сложный. Цветок правильной формы, пять чашелистиков, пять лепестков. Тычинок более 12 и один пестик.
Второе задание: (за каждый правильный ответ 1 балл)
Закончи предложение или вставь пропущенное слово:
1. У семейства астровые плод имеет название …………….
2. Простой околоцветник чаще всего имеют растения из класса……………….
3. Растения с мелкими, невзрачными цветами и отсутствием сладкого нектара, чаще всего опыляются……………
4 Томат относится к Семейству. ………….
5. Полый внутри стебель, называют ……………………
Третье задание: Распределите названные ниже растения по семействам:
(за каждый правильный ответ 1 балл)
Четвертое задание: (3 балла) Определите систематическое положение такого растения, как картофель?
Пятое задание: (3 балла) Какими признаками обладают растения из Класса Однодольные?
Шестое задание: (3 балла) Объясните, какие приспособления есть у тех цветов, которые опыляются насекомыми?
Седьмое задание: (3 балла) Подберите по три растения к сельскохозяйственным группам:
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Контрольный срез по теме «Классификация растений» 1 вариант
№ 1. Выберите один правильный ответ.
А1. Покрытосеменным растениям систематики дали второе название:
А2. К классу однодольных относят растения, у которых:
зародыш имеет две семядоли
зародыш имеет одну семядолю
стержневая корневая система
сетчатое жилкование листьев
А3. Двойное название растения вводят для обозначения:
А4. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства:
А5. Растения семейства пасленовых:
А6. Какую систематическую группу из перечисленных в классификации растений считают наиболее крупной:
А7. Особенности строения какого органа цветковых растений играют решающую роль при их объединении в классы?
А8. Формула цветка растений семейства крестоцветных:
А9. Перловую крупу получают из:
А10. Стебель – соломина, соцветие – колос, метелка или султан, околоцветник, состоящий из цветковых пленок и чешуй, плод – зерновка – признаки семейства:
В1. Установите правильную последовательность систематических категорий, характерных для царства Растений, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.
В2 Определите систематическое положение: хрен столовый, ландыш майский
В3. Установите соответствие. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.
Установите соответствие между признаками растений семейства бобовых и крестоцветных.
ПРИЗНАКИ СЕМЕЙСТВ НАЗВАНИЯ СЕМЕЙСТВ
А) плод боб 1) крестоцветные
Б) плод стручок или стручочек 2) бобовые
В) имеют 4 лепестка венчика
Г) образуют симбиоз с клубеньковыми бактериями
С1. Почему бобовые являются лучшими предшественниками для всех культурных растений?
Контрольный срез по теме «Классификация растений» 2 вариант
№ 1. Выберите один правильный ответ.
А1. К классу двудольных относят растения, у которых:
зародыш имеет две семядоли
зародыш имеет одну семядолю
мочковатая корневая система
дуговое или параллельное жилкование листьев
А2. Растения семейства сложноцветных:
А3. Растения семейства бобовых богаты белками, так как они:
развиваются из семян, содержащих две семядоли
опыляются ветром, насекомыми и птицами
эффективно используют растворы минеральных солей
находятся в симбиозе с клубеньковыми бактериями
А4. Какую систематическую группу из перечисленных в классификации растений считают наименьшей:
А5. Особенности строения какого органа цветковых растений играют решающую роль при их объединении в семейства?
А6. Формула цветка растений семейства пасленовых:
А7. К растениям класса двудольных относится семейство:
А8. Соцветие корзинка, цветки могут быть трубчатыми, язычковыми, воронковидными, плод семянка с летучками, венчик из пяти сросшихся лепестков – особенности семейства:
А9. Наличие хлорофилла – признак:
В1. Установите правильную последовательность систематических категорий, характерных для царства Растений, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.
В2 Определите систематическое положение: рябина обыкновенная, овес посевной
В3. Установите соответствие. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.
А) стержневая корневая система 1) однодольные
Б) жилкование листьев – сетчатое 2) двудольные
В) зародыш имеет одну семядолю
Г) у большинства растений жизненная форма – травы
Д) зародыш имеет две семядоли
Е) мочковатая корневая система
С1. Приведите примеры всех жизненных форм растений на примере семейства розоцветных.
Контрольный срез по теме «Классификация растений» 3 вариант
№ 1. Выберите один правильный ответ.
А1. Растения семейства злаковых:
А2. К какому классу относят цветковое растение, имеющее стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев:
А3. На родство растений одного семейства указывает:
их способность к фотосинтезу
использование кислорода для дыхания
общие признаки в их строении
произрастание на одной территории
А4. Формула цветка растений семейства бобовых:
А5 К какому семейству принадлежит растение, имеющее цветок с пятью чашелистиками, венчик из пяти лепестков, один пестик, много тычинок, плод – костянка?
А6. Систематическая категория, объединяющая виды:
А7. К растениям класса однодольных относится семейство:
А8. . Растения семейства бобовых находятся в симбиозе с клубеньковыми бактериями, поэтому они:
развиваются из семян, содержащих две семядоли
опыляются ветром, насекомыми и птицами
эффективно используют растворы минеральных солей
А9. Признаки отдела покрытосеменных:
стержневая корневая система
корень, побег, цветок, плод с семенами
А10. Манную крупу получают из:
В1. Установите правильную последовательность систематического положения растения, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.
В2 Определите систематическое положение: земляника лесная, пшеница твердая
В3. Установите соответствие. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.
Установите соответствие между признаками растений семейства бобовых и крестоцветных.
ПРИЗНАКИ СЕМЕЙСТВ НАЗВАНИЯ СЕМЕЙСТВ
Б) плод яблоко, многоорешек 2) бобовые
В) имеют 5 лепестков венчика
Г) образуют симбиоз с клубеньковыми бактериями
С1. Почему бобовые являются лучшими предшественниками для всех культурных растений?
Контрольный срез по теме «Классификация растений» 4 вариант
№ 1. Выберите один правильный ответ
А1. Растения семейства крестоцветных:
А2. К какому классу относят цветковое растение, имеющее мочковатую корневую систему, дуговое или параллельное жилкование листьев:
А3. К какому отделу относят растения, у которых имеется генеративный орган – цветок?
А4. Формула цветка растений семейства бобовых:
А5. К какому семейству принадлежит растение, имеющее цветки с простым околоцветником из шести лепестков, один пестик, шесть тычинок, соцветие – кисть, плод – ягода или коробочка?
А6. Двойное название растения вводят для обозначения:
А7. Особенности строения какого органа покрытосеменных растений играют решающую роль при их объединении в семейства?
А8. Какую систематическую группу из перечисленных в классификации растений считают наименьшей:
А9. . Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства:
В1. Установите правильную последовательность систематического положения растения, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.
В2 Определите систематическое положение: редька дикая, чеснок тростниковый
В3. Установите соответствие. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.
Установите соответствие между признаками растений семейства бобовых и крестоцветных.
ПРИЗНАКИ СЕМЕЙСТВ НАЗВАНИЯ СЕМЕЙСТВ
А) плод семянка 1) лилейные
Б) плод ягода или коробочка 2) сложноцветные
В) имеют 5 лепестков венчика
Г) образуют луковицы и корневища
Е) простой околоцветник из шести лепестков
С1. Приведите примеры всех жизненных форм растений на примере семейства розоцветных.
Номер материала: ДБ-1243034
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru
Тест по биологии (6 класс) по теме:
Проверочная контрольная работа по биологии для 6 класса по разделу » Классификация растений»
Контрольная работа содержит в себе разноуровневые задания направленные на проверку знаний учащихся . Задания включают в себя тесты с вариантами ответов, а также задание на воспроизведение определений.
1. Систематика – это наука, изучающая
A. Происхождение растительного мира
Б. Строение живых организмов
B. Приспособление особей к окружающей среде
Г. Общие признаки родственных групп растений и групп животных
2. Назовите систематические группы растений, заполнив пропущенные строчки:
3. Предложено два названия растения: а) горчица и б) горчица сарептская.Зачем растениям дают двойное (бинарное) название?
4. В лабораторию принесли: паслен, картофель, горох, сою, клевер. Найдите среди них родственные растения. Назовите семейства, к которым они относятся.
5. Из перечня признаков выпишите те из них, по которым растения относят к семейству Крестоцветных:
6. Из перечня названий растений выберите культурные растения и напишите, к каким семействам они относятся.
II. Семейство Крестоцветных
7. Из перечня признаков выпишите те, которые характерны для растений семейства Бобовых:
8. Из предложенного перечня растений выпишите: I – культурные и II – дикорастущие растения семейства злаков.
9. По каким общим признакам растения семейства Розоцветных и растения семейства Пасленовых объединяют в один класс?
Назовите этот класс растений и перечислите признаки класса:
3. Количество семядолей у зародыша
10. Из перечисленных растений выпишите представителей семейства Лилейных.
11. Докажите, что кочан капусты – гигантская почка. Назовите плод капусты, характерный для представителя семейства. к которому она относится.
12. растение картофель Укажите части этого растения, ядовитые для человека.
13. Яблоню размножают вегетативно:
14. После отмирания обогащают почву азотом растения:
15. Трубчатые цветки встречаются у растений семейства:
16. Вставьте пропущенное слово.
У василька синего по краю корзинки располагаются. цветки.
17. Соломина имеется у растений семейства:
18. Цветковые чешуи и цветковые пленки являются частями цветка семейства:
19. Вставьте пропущенные слова.
Эндосперм зерна твердой пшеницы, в отличие от эндосперма зерна мягкой пшеницы, содержит большой запас. что ценится в.
20. Вставьте пропущенные слова.
Яровую пшеницу высевают. озимую – .
*21. Выберите верное утверждение.
1. В систематике растений виды объединяются в роды, роды – в семейства, а семейства объединяются в классы.
2. Основной единицей систематики является подвид.
3. Сорт – это группа растений одного вида, созданная человеком, с определенными признаками и свойствами.
4. Все покрытосеменные растения объединены в один отдел.
5. К семейству Крестоцветных, или капустных, относятся дикая редька, пастушья сумка, левкой, турнепс.
6. К семейству Розоцветных относятся слива, малина, клубника, земляника, гравилат, таволга.
7. К семейству Пасленовых относятся дурман, картофель, белена, петуния, томат, баклажан.
8. К семейству Мотыльковых относятся горох, люцерна, душистый горошек, люпин, клевер, соя.
9. К семейству Сложноцветных относятся астра, василек, девясил, одуванчик, подсолнечник, шиповник, бодяк.
10. Семейство Лилейных относится к классу однодольных.
11. Стебель-соломина имеет полые междоузлия, и узлы, заполненные тканями, и характерен для семейства Мятликовых.
Ответы к проверочной работе по разделу «Классификация растений»
1 – Г; 2 – царство, отдел, класс, семейство, род, вид; 3 – двойное название (бинарная номенклатура) принято для обозначения вида; 3 – семейство Пасленовых – паслен, картофель, семейство Бобовых – горох, соя, клевер; 4 – В, Г, Е; 5 – I – Е, Д, II – А, Г; III – Б, В; 6 – В, Д; 7 – 1 – А, Б, В; II – В, Г, Ж; 8 – растения семейства Розоцветных и семейства Пасленовых объединяют в класс двудольные, поскольку эти семейства имеют сходные признаки. А) стержневая корневая система; Б) сетчатое жилкование листа; Г) две семядоли у зародыша; 9 – А, Б, Е. Класс однодольные: мочковатая корневая система, дуговое или параллельное жилкование листьев, одна семядоля; 10 – у кочана на утолщенном стебле, кочерыжке, имеются листья, в пазухах которых находятся почки (почка – зачаточный побег, она состоит из зачаточного стебля и зачаточных почек. Плод капусты – стручки или стручочки. Семейство Крестоцветные, или капустные); 11 – ядовитыми для человека являются плоды картофеля; 12 – А; 13– А, Б; 14 – Б; 15– воронковидные; 16 – А; 17 – В; 18– клейковины, хлебопечении; 19 – весной, осенью;; 30-3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11.
1. Систематика – это наука, изучающая
A. Происхождение растительного мира
Б. Строение живых организмов
B. Приспособление особей к окружающей среде
Г. Общие признаки родственных групп растений и групп животных
2. Назовите систематические группы растений, заполнив пропущенные строчки:
3. Предложено два названия растения: а) горчица и б) горчица сарептская.Зачем растениям дают двойное (бинарное) название?
4. В лабораторию принесли: паслен, картофель, горох, сою, клевер. Найдите среди них родственные растения. Назовите семейства, к которым они относятся.
5. Из перечня признаков выпишите те из них, по которым растения относят к семейству Крестоцветных:
6. Из перечня названий растений выберите культурные растения и напишите, к каким семействам они относятся.
II. Семейство Крестоцветных
7. Из перечня признаков выпишите те, которые характерны для растений семейства Бобовых:
8. Из предложенного перечня растений выпишите: I – культурные и II – дикорастущие растения семейства злаков.
9. По каким общим признакам растения семейства Розоцветных и растения семейства Пасленовых объединяют в один класс?
Назовите этот класс растений и перечислите признаки класса:
3. Количество семядолей у зародыша
10. Из перечисленных растений выпишите представителей семейства Лилейных.
11. Докажите, что кочан капусты – гигантская почка. Назовите плод капусты, характерный для представителя семейства. к которому она относится.
12. растение картофель Укажите части этого растения, ядовитые для человека.
13. Яблоню размножают вегетативно:
14. После отмирания обогащают почву азотом растения:
15. Трубчатые цветки встречаются у растений семейства:
16. Вставьте пропущенное слово.
У василька синего по краю корзинки располагаются. цветки.
17. Соломина имеется у растений семейства:
18. Цветковые чешуи и цветковые пленки являются частями цветка семейства:
19. Вставьте пропущенные слова.
Эндосперм зерна твердой пшеницы, в отличие от эндосперма зерна мягкой пшеницы, содержит большой запас. что ценится в.
20. Вставьте пропущенные слова.
Яровую пшеницу высевают. озимую – .
*21. Выберите верное утверждение.
1. В систематике растений виды объединяются в роды, роды – в семейства, а семейства объединяются в классы.
2. Основной единицей систематики является подвид.
3. Сорт – это группа растений одного вида, созданная человеком, с определенными признаками и свойствами.
4. Все покрытосеменные растения объединены в один отдел.
5. К семейству Крестоцветных, или капустных, относятся дикая редька, пастушья сумка, левкой, турнепс.
6. К семейству Розоцветных относятся слива, малина, клубника, земляника, гравилат, таволга.
7. К семейству Пасленовых относятся дурман, картофель, белена, петуния, томат, баклажан.
8. К семейству Мотыльковых относятся горох, люцерна, душистый горошек, люпин, клевер, соя.
9. К семейству Сложноцветных относятся астра, василек, девясил, одуванчик, подсолнечник, шиповник, бодяк.
10. Семейство Лилейных относится к классу однодольных.
11. Стебель-соломина имеет полые междоузлия, и узлы, заполненные тканями, и характерен для семейства Мятликовых.
По материалам nsportal.ru
Этапы урока:
- Самооценка (2–3 минуты).
- Биологический диктант – уровень А (3–4 минуты).
- Тест – уровень А и В (из трех заданий, 10минут).
- Контрольная практическая работа (определение трех растений изученных семейств цветковых растений по гербариям, используя карточки для определения растений) – уровень В (15–20 минут).
- Определение растений семейств, которые ранее не изучались (описать два растения, пользуясь определителями растений) – уровень С (5–7 минут).
- Подведение итогов.
Цели:
- в ходе заданий, полученных на уроке, оценить уровень усвоения теоретического материала и освоение навыков практической работы по данной теме;
- сравнить с самооценкой учащихся.
Обучающая:
- умение осуществлять взаимоконтроль,
- закрепление знаний на этапе итогового контроля по теме (при взаимопроверке).
Развивающая:
- на основе базовых знаний уровень – А, умение сравнивать, приводить примеры, анализировать и делать выводы – уровень В и С.
Воспитывающая:
- умение правильно (адекватно) оценивать уровень своих знаний.
I. Учащимся предлагается выставить себе оценку, которая отражала бы, по их мнению, уровень освоения ими материала по теме.
II. Биологический диктант.
Какие признаки присущи (укажите номера признаков):
1 вариант: однодольным растениям.
2 вариант: двудольным растениям.
- Параллельное жилкование.
- Дуговое жилкование.
- Семена из двух семядолей.
- Стержневая корневая система.
- Сетчатое жилкование.
- Семена из одной семядоли.
- Мочковатая корневая система.
Следующие три задания учащиеся выполняют по карточкам (тест).
III. (1). Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства:
2. Плод-стручок или стручочек.
3. Венчик цветка состоит из четырех лепестков.
5. На корнях образуются вздутия, в которых живут бактерии, усваивающие азот воздуха.
6. Цветок имеет один пестик и шесть тычинок.
7. Цветок имеет один пестик и десять тычинок.
9. Венчик цветка состоит из пяти не- одинаковых лепестков, сложенных как приподнятые крылья бабочки.
10. Околоцветник состоит из четырех чашелистиков и четырех лепестков.
2. Венчик цветка сростнолепестный, состоит из пяти лепестков.
3. В цветке пестиков много или один.
4. Венчик цветка состоит из четырех свободных лепестков.
6. Венчик цветка раздельнолепестный, состоит из пяти лепестков одинаковой формы.
7. Чашечка цветка состоит из четырех свободных чашелистиков.
8. Чашечка цветка состоит из пяти свободных чашелистиков.
10. Плод – ягода или коробочка.
III. (2). Выпишите номера растений, относящихся к семейству:
9. Подсолнечник однолетний
III. (3) Выпишите номера групп растений семейства
Выполнив работу, учащиеся обмениваются работами и оценивают работу соседа по парте, выставляют оценку в лист учета (взаимопроверка). Возможны два варианта: учащиеся самостоятельно оценивают правильность ответов, либо проверяют тесты по готовому ключу.
Консультанты выставляют оценки с листов учета на экран учета знаний по теме.
IV. Контрольная практическая работа
Задание: Определить к какому семейству и классу относятся выданные им растения (каждому по три гербария, относящихся к разным семействам), определить название этих растений и описать растение, пользуясь карточками-определителями.
V. Учащиеся, которые работают в быстром темпе, выполняют по желанию дополнительное задание (уровень С)
Задание: Описать два растения, принадлежащих к семействам цветковых растений, ранее не изучавшимся (не предусмотренные программой), пользуясь определителями культурных, декоративных и дикорастущих полезных растений. Задание записано на карточках.
В ходе урока при выполнении третьего задания у некоторых учащихся проверяется контрольная практическая работа, чтобы проследить совпадение самооценки и оценок, полученных учащимися за знание теории и овладения практическими навыками. На следующем уроке учитель, проверив правильность ответов и объективность выставления оценок при взаимопроверке и оценив практическую часть, делает анализ работы.
Можно добавить дополнительные варианты, разнообразив тестовое задание, используя признаки, виды и применение растений различных семейств: крестоцветные, розоцветные, бобовые, сложноцветные, пасленовые, лилейные, злаковые, а так же мальвовые, касатиковые, губоцветные, луковые, ландышевые, маковые, маревые, тыквенные (уровень С). Значение по восьми перечисленным, последним семействам предполагает углубленное изучение материала по биологии в 6–7 классах для тех школ, которые дают его по ученикам авторов Корчагиной В. А. или Серебряковой Т. И., Еленевского А. Г., Гуленковой М. А. и др., но обязательное для ребят, которые готовятся к выступлениям на районных, городских олимпиадах по биологии. Поэтому это уже уровень творческий (уровень С).
Ключи к ответам:
Биологический диктант:
1 вариант:
- пищевые: 4; 5; 6; 7; 9
- кормовые: 1; 2; 4; 9
- сорные: 1; 2; 3; 8; 10
2 вариант:
- пищевые: 1; 4; 5; 9
- декоративные: 3; 6
- лекарственные: 2; 7; 8; 10
При составлении тестовых заданий были использованы материалы книги А.М. Розенштейна “Самостоятельные работы учащихся по биологии” (Растения) – “Просвещение” 1988 г. с. 83–112.
По материалам xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai