NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Контрольный тест по теме «Экология» для 11 класса
1) Какая из сред обитания живых организмов была заселена первой?
1)водная 2) организменная
3) наземно-воздушная 4) почвенная
2) К абиотическим экологическим факторам относится(-ятся).
- техногенное загрязнение Мирового океана
- биологические методы защиты растений
- вращение Земли
- паразитизм
3) Такое количество экологического фактора, при котором интенсивность жизнедеятельности организмов угнетена, называется.
- зоной оптимума
- зоной пессимума
- верхним пределом выносливости
4)нижним пределом выносливости
4) К симбиотическим взаимоотношениям относится.
1)нейтрализм 2) конкуренция
5)Какой фактор называют ограничивающим?
- величина которого не выходит за пределы нормальной зоны жизнедеятельности
- величина которого не изменяется в течение длительного времени
- величина которого близка или выходит за пределы нормальной зоны жизнедеятельности
4) величина которого выходит за пределы нормальной зоны жизнедеятельности
1) Какая из сред обитания живых организмов была заселена второй?
1) водная 2)организменная
2) К какой группе экологических факторов относится свет?
1) абиотические 2)биотические
3) антропогенные 4) почвенно-грунтовые
3) К антропогенным экологическим факторам относится( -ям и)
- извержение вулкана
- биологические методы защиты растений
- вращение Земли
- аллелопатия
4) Гриб-пеницилл продуцирует вещества, подавляющие жизнедеятельность бактерий. Это пример.
1) конкуренции 2)паразитизма
3) комменсализма 4)аменсализма
5) К каким факторам среды относятся промысел животных, вырубка лесов распашка земель?
1) биотическим 2) антропогенным
3) экологическим 4) абиотическим
6) На каком трофическом уровне располагаются сапротрофные бактерии и грибы?
- продуцентам
- консументам
- редуцентам
- могут быть представлены в любой из перечисленных групп
8) Определите правильно составленную пищевую цепь.
- листья растений —» тля —► божья коровка —► паук —► скворец —►ястреб
- тля —> божья коровка —> листья растений —► паук —> скворец —►ястреб
- ястреб —► скворец —► паук —► божья коровка —» тля —> листья 1 растений
4) листья растений —► тля —> паук —► божья коровка —> скворец—»ястреб
9) Что относится к природной экосистеме?
10) Агроценозы от естественных биоценозов отличаются.
- длинными пищевыми цепями
- незначительным видовым разнообразием
- полным круговоротом веществ
- отсутствием искусственного отбора
6) Определите правильно составленную пищевую цепь.
- дождевой червь —► ёж —► лисица —► листовой опад
- листовой опад- у ёж —»лисица —> дождевой червь
- лисица — ёж — дождевой червь —» листовой опад
4) 4) листовой опад —> дождевой червь —» ёж —► лисица
7) Плотоядные животные являются.
1 ) продуцентами 2) консументами 1 порядка
3) консументами II порядка 4) редуцентами
8) Какая экосистема имеет наибольшую продуктивность?
1)степь 2)хвойный лес
3) саванна 4) тропический дождевой лес
9)Какова роль редуцентов в процессе круговорота веществ в биосфере?
- поглощают кислород и углекислый газ
- участвуют в образовании органических веществ из неорганических за счёт энергии химических связей
- участвуют в образовании органических веществ из неорганических за счёт энергии солнца
- разрушают органические вещества и используют освободившуюся энергию
10) Как называются цепи питания, начинающиеся с живых фотосинтезирующих организмов?
3)пастбищные 4) пищевые сети
11) Какие из перечисленных отношений между организмами являются положительными (симбиотическими)?
- протокооперация
- мутуализм
- комменсализм
- хищничество
- конкуренция
11) Какие из перечисленных факторов приводят к уменьшению численности мышевидных грызунов в хвойном лесу?
1) сокращение численности хищных птиц и млекопитающих
2) вырубка хвойных пород деревьев
3)урожай еловых шишек после теплого сухого лета 4)увеличение активности хищников
6) глубокий снежный покров зимой
12) Чем характеризуются агроценозы? Назовите их отличия от природных экосистем.
12)Какова роль насекомых в экосистемах?
13) Сколько необходимо фитопланктона, чтобы в море мого существовать дельфин массой 400 кг.?
13)К каким последствиям может привести сокращение консументов 2 порядка в экосистеме смешанного леса?
14) Каким образом живые организмы участвуют в круговороте кислорода в природе?
14) Укажите факторы, от которых зависит видовое разнообразие экосистем.
В настоящее время в связи с сокращением часов на изучение физики в старших классах некоторые школы перешли на учебник Тихомировой С.А. Учебник в целом не плохой, красочный, хорошо иллюстрирован.
Тест состоит из 20 вопросов. К каждому вопросу предлагаются 4 варианта ответов. Необходимо выбрать один правильный ответ.
контрольная работа по химии 11 класс, по теме:»Предмет органической химии. Предельные углеводороды».
Материал по алгебре (11 класс) по теме: контрольная работа по комбинаторике 11 класс.
Контрольная работа по физике в 11 классе по теме «Механические и электромагнитные волны» соответствует программе «Физика 11» Г.Я Мякишев, Б.Б.Буховцев.
Контрольная работа по химии 11 класс по теме «Строение веществ. Химическая связь».
Тест по МХК для 11 класса для проверки знаний поГл.11 «Искусство русского портрета » стр.108-114. Творчество Левицкого Д.Г. , Боровиковского В.Л. .Гл.12 «Неоклассицизм и академизм в живопи.
По материалам nsportal.ru
Итоговая контрольная работа по экологии
Эта часть состоит из 12 заданий. (А 1 – А 12). К каждому заданию даны 4 варианты ответов, из которых только один верный.
А 1. Закономерности возникновения приспособлений к среде обитания изучает наука
А 2. Все компоненты природной среды, влияющие на состояние организмов, популяций, сообществ, называют
1) абиотическими факторами
3) экологическими факторами
4) движущими силами эволюции
А 3. Интенсивность действия фактора среды, в пределах которых процессы жизнедеятельности организмов протекают наиболее интенсивно – фактор
А 4. Совокупность живых организмов (животных, растений, грибов и микроорганизмов), населяющих определенную территорию называют
А 5. Гетеротрофные организмы в экосистеме называют
А 6. Количество особей данного вида на единице площади или в единице объема (например, для планктона)
А 7. Организмы, использующие для биосинтеза органических веществ энергию света или энергию химических связей неорганических соединений, называются
А 8. Разнообразие пищевых взаимоотношений между организмами в экосистемах, включающее потребителей и весь спектр их источников питания
А 9. Географическое изображение соотношения между продуцентами, консументами и редуцентами, выраженное в единицах массы
А 10. Самая низкая биомасса растений и продуктивность
А 11. Способность к восстановлению и поддержанию определенной численности в популяции называется
2) продуктивностью популяции
3) саморегуляцией популяции
4) восстановлением популяции
А 12. Сигналом к сезонным изменениям является
4) взаимоотношения между организмами
А 1. Термин «экология» в 1866 году предложил
А 2. Совокупность физических и химических факторов неживой природы, воздействующих на организм в среде его обитания — фактор
А 3. Ограничивающий фактор в биоценозе
А 4. Группа популяций разных видов, населяющих определенную территорию, образуют
А 5. Продуценты в экосистеме дубравы
1) поглощают готовые органические вещества
2) образуют органические вещества
3) разлагают органические вещества
4) выполняют все перечисленные функции
А 6.Самая высокая продуктивность
А 7. Усваивают углекислый газ, вовлекая его в круговорот веществ
А 8. Ряд взаимосвязанных видов, из которых каждый предыдущий служит пищей последующему
А 9.Закономерность, согласно которой количество энергии, накапливаемой на каждом более высоком трофическом уровне, прогрессивно уменьшается
1) правило экологической пирамиды
2) закон гомологических рядов
А 10. В биогеоценозе дубравы биомасса консументов первого порядка определяется биомассой
4) консументов 3-го порядка
А 11. Наиболее подвержены изменениям компоненты биоценоза
А 12. Способность организмов реагировать на чередование в течение суток периодов света и темноты определенной продолжительности
А 1. В агроценозе пшеницу относят к продуцентам
1) окисляют органические вещества
2) потребляют готовые органические вещества
3) синтезируют органические вещества
4) разлагают органические вещества
А 2. На зиму у растений откладываются запасные вещества
4) все перечисленные вещества
А 3. Группа организмов, ограниченная в своем распространении и встречается в каком-либо одном месте (географической области)
А 4. Основной причиной неустойчивости экосистемы является
1) неблагоприятные условия среды
2) недостаток пищевых ресурсов
3) несбалансированный круговорот веществ
4) большое количество видов
А 5. Изменение видового состава биоценоза, сопровождающегося повышением устойчивости сообщества, называется
А 6.Факторы среды, взаимодействующие в биогеоценозе
1) антропогенные и абиотические
2) антропогенные и биотические
3) абиотические и биотические
А 7.Регулярное наблюдение и контроль над состоянием окружающей среды; определение изменений, вызванных антропогенным воздействием, называется
2) экологическими последствиями
3) экологической ситуацией
4) экологическим мониторингом
А 8. Территории, исключенные из хозяйственной деятельности с целью сохранения природных комплексов, имеющих особую экологическую, историческую, эстетическую ценность, а также используемые для отдыха и в культурных целях
А 9. Группа организмов, ограниченная в своем распространении и встречается в каком-либо одном месте (географической области)
А 10.Приспособление животных к перенесению зимнего времени года
3) остановка физиологических процессов
А 11. Исторически сложившаяся совокупность растительных организмов, произрастающая на данной территории
А 12. Факторы среды, взаимодействующие в биогеоценозе
1) антропогенные и абиотические
2) антропогенные и биотические
3) абиотические и биотические
4) антропогенные, биотические, абиотические
По материалам www.metod-kopilka.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Проверочная работа. «Основы экологии» — биология 11 класс
1) Наука о различных аспектах взаимодействия организмов между собой, с факторами окружающей среды и человеком, а также о путях оптимизации таких отношений называется ______________________________.
2) Совокупность абиотических и биотических условий жизни организма называется
3) Тремя важнейшими компонентами среды, окружающей человека,
_____________________________________________________________________________4) Экологические факторы делятся на группы_____________________________________
5) Важнейшими абиотическими факторами являются _______________________________
6) Для синиц характерна __________________________________________ среда обитания
7)Способность организмов выдерживать изменения условий жизни называется __________________________
8) Живая оболочка Земли называется __________________________________________
9)___________________ сообщества называют соотношение различных групп организмов
10) Любое сообщество можно представить в виде __________________________________
Т.е. схемы всех пищевых, или трофических взаимосвязей между видами этого сообщества
11)Необходимые для жизни элементы и растворимые соли условно называют___________ дающие жизнь ____________________________________.
Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов:
а) аскарида; б) волк; в) гнилостная бактерия; г) дятел; д) жук-навозник; е) жук-олень; ж) ель; з) клещ; и) подосиновик; к) сосна; л) сосновая пяденица; м) хлорелла; н) ястреб.
Составьте цепь питания из пяти трофических уровней, выбрав необходимые организмы из приведенного выше перечням.
Дополните схемы следующих цепей питания. К какому типу относятся эти цепи питания?
Составьте две цепи питания из предложенного перечня организмов: белка, лягушка, ель, бабочка, куница, змееяд, стрекоза, чертополох, уж
По материалам infourok.ru
Контрольная работа по экологии, 11 класс, по теме: «Экологическая демография».
Данная контрольная работа составлена по УМК Черновой Н.М. «Основы экологии», по разделу «Социальная экология».
I. Выберите один правильный ответ из четырех предложенных.
1.Современные эколого-демографические проблемы возникли по причине:
А — увеличения оседлости населения в мире
Б – миграции населения в города и развитые страны
В – миграции населения в сельские местности
Г – увеличения числа мелких населённых пунктов
2. По темпам роста численности населения в настоящее время лидируют:
Б – поселки городского типа
3. Демографическая революция означает:
А – снижение рождаемости и смертности
В – сохранение баланса между смертностью и рождаемостью
4. Основными экологическими факторами, способными влиять на демографическую ситуацию в мире, продолжают оставаться:
А – пищевые ресурсы и болезни
Б – особенности климата и рельефа местности
В – особенности географического положения страны
Г – климатические условия и наличия хищных животных
5. Основными экологическими причинами эпидемий, влияющих на современную демографическую ситуацию в мире, являются:
А – нехватка чистой питьевой воды, антисанитария, недоедание
Б – большое количество хищников и паразитов
В – природно – климатические особенности
Г – разрушение озонового экрана
6. Основными болезнями, определявшими демографическую ситуацию в период Средневековья, были:
А – грипп и пищевые отравления
Г – заболевания кожи и суставов
7. Социально – экологическая емкость среды зависит от некоторых условий, в частности:
А – от успешности решения продовольственной проблемы, состояния медицины и экономики
Б – от равномерности размещения населения по территории страны
В – от степени осознания существующих проблем жителями страны
Г – от успешности выполнения задач системой здравоохранения
8. Темпы роста населения в южных регионах земли, в отличие от северных, как показывают исследования:
А- остаются на прежнем уровне
Г – колеблются то в одну, то в другую сторону
II. Дать определения следующим понятиям:
Экологическая емкость среды –
Назовите побежденные или надежно контролируемые человеком болезни. Какие болезни продолжают оставаться причинами высокой смертности людей? Против какой болезни лекарство ещё не найдено?
В чём заключается общемировая экологическая задача на ХХI столетие и каковы главные пути её решения?
I. Выберите один правильный ответ из четырех предложенных.
1.Современные эколого-демографические проблемы возникли по причине:
А — увеличения оседлости населения в мире
Б – миграции населения в города и развитые страны
В – миграции населения в сельские местности
Г – увеличения числа мелких населённых пунктов
2. По темпам роста численности населения в настоящее время лидируют:
Б – поселки городского типа
3. Демографическая революция означает:
А – снижение рождаемости и смертности
В – сохранение баланса между смертностью и рождаемостью
4. Основными экологическими факторами, способными влиять на демографическую ситуацию в мире, продолжают оставаться:
А – пищевые ресурсы и болезни
Б – особенности климата и рельефа местности
В – особенности географического положения страны
Г – климатические условия и наличия хищных животных
5. Основными экологическими причинами эпидемий, влияющих на современную демографическую ситуацию в мире, являются:
А – нехватка чистой питьевой воды, антисанитария, недоедание
Б – большое количество хищников и паразитов
В – природно – климатические особенности
Г – разрушение озонового экрана
6. Основными болезнями, определявшими демографическую ситуацию в период Средневековья, были:
А – грипп и пищевые отравления
Г – заболевания кожи и суставов
7. Социально – экологическая емкость среды зависит от некоторых условий, в частности:
А – от успешности решения продовольственной проблемы, состояния медицины и экономики
Б – от равномерности размещения населения по территории страны
В – от степени осознания существующих проблем жителями страны
Г – от успешности выполнения задач системой здравоохранения
8. Темпы роста населения в южных регионах земли, в отличие от северных, как показывают исследования:
А- остаются на прежнем уровне
Г – колеблются то в одну, то в другую сторону
По материалам xn--j1ahfl.xn--p1ai