NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Тематические тестовые задания 8класс.
Контрольная работа №1(8класс)
по теме «Этапы эволюции человека»
1.Способность к изготовлению орудий труда проявилась впервые в антропогенезе:
2.Сходство человека и млекопитающих свидетельствует:
1) об их родстве и общем плане строения;
2) об одинаковом количестве хромосом;
3) об одинаковых условиях существования;
4) об их происхождении от разных предков.
3.У двухмесячного плода человека и детенышей высших приматов несколько пар сосков, а у взрослого человека только одна пара, что свидетельствует
4.Увеличение размеров мозгового отдела черепа человека по сравнению с лицевым отделом способствовало:
2) развитию наземного образа жизни;
3) редукции волосяного покрова;
4) использованию животной пищи.
5.Человек и человекообразные обезьяны:
1) имеют абстрактное мышление;
2) способны к трудовой деятельности;
3) имеют сходные группы крови;
4) ведут общественный образ жизни.
6.Расовые различия у людей сформировались под влиянием факторов:
7.Какое значение имело приобретение людьми негроидной расы темного цвета кожи?
1) усиление обмена веществ;
2) приспособление к жизни в морском климате;
3) предохранение от воздействия ультрафиолетовых лучей;
4) улучшение дыхательной функции кожи.
8.Развитие на теле отдельных людей большого числа сосков в молочных железах — пример
9.Человек в системе органического мира
1) представляет собой особый отряд класса млекопитающих;
2) выделяется в особое царство, включающее наиболее высокоорганизованные живые существа;
3) представляет особый вид, который входит в отряд приматов, класс
млекопитающих, царство животных;
4) является составной частью человеческого общества и не имеет отношения к
системе органического мира.
10.Какая часть верхней конечности человека наиболее резко изменилась в процессе его
11.Человек, как и человекообразные обезьяны, имеет:
3) объем головного мозга 1200-1450 см3;
12.В головном мозге человека, в отличие от других млекопитающих, в процессе эволюции
13.О единстве, родстве человеческих рас свидетельствует:
1) их приспособленность к жизни в разных климатических условиях;
2) одинаковый набор хромосом, сходство их строения;
3) их расселение по всему земному шару;
4) их способность преобразовывать окружающую среду.
14.Человек умелый относится к:
15.Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Homosapiens:
1.Начальные этапы развития искусства обнаружены в антропогенезе:
2.Наличие у человека выроста слепой кишки —аппендикса —одно из доказательств:
1) усложнения строения человека по сравнению с животными;
2) его участия в углеводном обмене;
3) его участия в обмене белков;
4) родства человека и млекопитающих животных.
3.Череп человека отличается от черепа других млекопитающих:
1) наличием только одной подвижной кости —нижней челюсти;
2) наличием швов между костями мозгового черепа;
3) преобладающим развитием мозгового черепа над лицевым;
4) строением костной ткани.
4.О родстве человека и человекообразных обезьян свидетельствует:
1) способность к прямохождению;
3) наличие у них S-образного позвоночника;
4) способность к абстрактному мышлению.
5.У человека в связи с прямохождением:
1) сформировался свод стопы;
2) когти превратились в ногти;
3) срослись фаланги пальцев;
4) большой палец противопоставлен остальным.
6.Все расы человека объединены в один вид, что свидетельствует:
1) о едином уровне физического развития;
2) о генетическом единстве;
3) о едином социальном уровне;
4) о способности к наземному образу жизни.
7.Какой из перечисленных признаков проявляется у человека как атавизм?
1) удлиненный хвостовой отдел;
2) расчлененность тела на отделы;
3) дифференциация зубной системы;
4) пятипалый тип конечности.
8.Человека относят к классу млекопитающих, так как у него:
1) внутреннее оплодотворение;
4) есть диафрагма, потовые и млечные железы.
9.Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует:
3) о нарушении развития плода в организме;
4) о происхождении человека от животных.
10.Прямохождение у предков человека способствовало:
3) развитию многокамерного сердца;
4) усилению обмена веществ.
11.Формирование человеческих рас шло в направлении приспособления:
1) к использованию различной пищи;
2) к наземному образу жизни;
3) к жизни в различных природных условиях;
4) к невосприимчивости к различным заболеваниям.
12.Все виды деятельности человека относят к факторам:
13.Прямохождение с опорой на руки было характерно:
14.К виду Homosapiens относят:
4) никого из перечисленных групп.
15.Установите последовательность стадий эволюции человека:
По материалам nsportal.ru
Контрольно-обобщающие задания предназначены для учащихся 8 классов с лёгкой степенью умственной отсталости.
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Насекомые. Рыбы». I вариант
1.Допиши представителей насекомых:
- Жук
- Пчела
- Муха
- _________________________________
- _________________________________
2. Чем питается бабочка капустница?
- Поедает листья, плоды растений
- Уничтожают других насекомых
- Нектаром цветков
3.Чем вредна в садах гусеница бабочки яблонной плодожорки?
- Поедает семена внутри плодов
- Прогрызает ходы внутри плодов
- Поедает листья
4.Чем питается майский жук?
- Нектаром цветков
- Плодами деревьев
- Объедает листья растений
5.Где происходит развитие личинок майского жука?
6. Какую пользу приносит медоносная пчела?
- Опыляет цветки растений
- Переносит семена
- Перерабатывает нектар в мёд
7. Где муха откладывает яйца?
- На деревьях
- В навозе
- На кухонном мусоре
8.Какой вред приносит комнатная муха?
- Переносит возбудителей заразных болезней
- Поедает фрукты и овощи
- Загрязняет пищевые продукты своими испражнениями
9. Отметь, что нужно делать, чтобы в помещении не было мух:
- Опрыскивать помещение освежителем воздуха
- Закрывать или убирать продукты в шкаф
- Чистить уборные и мусорные ведра
Разведение пчёл называют ________________________________________.
11.Какой орган позволяет рыбам ощущать направление и силу течения воды ?
- Глаза
- Плавники и хвост
- Боковая линия
12.Вставь стадию развития рыбы.
- Икринка _______________________ личинка, малёк
13. Допиши, какое значение имеет добыча рыбы в жизни человека?
- Получает икру
- Получает рыбью муку
- Получает рыбий жир
- _______________________________________________________
14. Зачем были установлены правила рыболовства?
- Для сохранения различных видов рыб
- Для переселения рыб в различные водоёмы
- Чтобы количество рыбы в водоёмах не уменьшалось
15. Какие меры принимаются по сохранению и увеличению рыбы?
- Искусственное разведение ценных промысловых рыб
- Уничтожение хищных рыб
- Создание рыборазводных заводов
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Насекомые. Рыбы». II вариант
1.Допиши представителей насекомых:
- Жук
- Пчела
- Муха
- _________________________________
- _________________________________
2. Чем питается бабочка капустница?
- поедает листья, плоды растений
- уничтожают других насекомых
- нектаром цветков
3.Чем вредна в садах гусеница бабочки яблонной плодожорки?
- Поедает семена внутри плодов
- Прогрызает ходы внутри плодов
- Поедает листья
4.Чем питается майский жук?
- Нектаром цветков
- Плодами деревьев
- Объедает листья растений
5. Какую пользу приносит медоносная пчела?
- Опыляет цветки растений
- Переносит семена
- Перерабатывает нектар в мёд
6. Где муха откладывает яйца?
- На деревьях
- В навозе
- На кухонном мусоре
7.Какой вред приносит комнатная муха?
- Переносит возбудителей заразных болезней
- Поедает фрукты и овощи
- Загрязняет пищевые продукты своими испражнениями
8. Отметь, что нужно делать, чтобы в помещении не было мух:
- Опрыскивать помещение освежителем воздуха
- закрывать или убирать продукты в шкаф
- чистить уборные и мусорные ведра
Разведение пчёл называют ________________________________________.
10.Вставь стадию развития рыбы.
- Икринка _______________________ личинка, малёк
11. Допиши, какое значение имеет добыча рыбы в жизни человека?
- Получает икру
- Получает рыбью муку
- Получает рыбий жир
- _______________________________________________________
12. Какие меры принимаются по сохранению и увеличению рыбы?
- Искусственное разведение ценных промысловых рыб
- Уничтожение хищных рыб
- Создание рыборазводных заводов
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Земноводные. Пресмыкающиеся». I вариант
1. К земноводным относятся:
2. Какое значение в природе имеют земноводные?
- Служат пищей птицам и другим животным
- Наносят большой вред природе
- Уничтожают большое количество вредителей растений
3. Отметь орган дыхания у земноводных:
4.Как размножается лягушка?
- Откладывает яйца
- Откладывает икринки
- Рождает живых лягушат
5.Как называется личинка лягушки?
6. Вставь пропущенную стадию развития лягушки:
икра ____________________________________ лягушонок
7. Реши биологическую задачу:
Одна травяная лягушка за один год уничтожает 1300 вредителей.
Сколько вредителей уничтожит лягушка за 2 года?
9. Тело пресмыкающихся покрыто:
11. На ногах у пресмыкающихся находятся:
- Пальцы с перепонками
- Пальцы с острыми коготками
- Пальцы без когтей
12.Органом дыхания у пресмыкающихся являются:
13. Как размножаются большинство пресмыкающиеся?
- Рождают живых детенышей
- Выбрасываются икринки
- Откладывают яйца
14. Какую пользу приносят пресмыкающиеся?
- Уничтожают вредных для человека насекомых
- Пресмыкающимися питаются другие животные
- Уничтожают вредителей сельского хозяйства
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Земноводные. Пресмыкающиеся». II вариант
1. К земноводным относятся:
2. Какое значение в природе имеют земноводные?
- Служат пищей птицам и другим животным
- Наносят большой вред природе
- Уничтожают большое количество вредителей растений
3. Отметь орган дыхания у земноводных:
5. Тело пресмыкающихся покрыто:
7. На ногах у пресмыкающихся находятся:
- Пальцы с перепонками
- Пальцы с острыми коготками
- Пальцы без когтей
8.Органом дыхания у пресмыкающихся являются:
9. Как размножаются большинство пресмыкающиеся?
- Рождают живых детенышей
- Выбрасываются икринки
- Откладывают яйца
10. Какую пользу приносят пресмыкающиеся?
- Уничтожают вредных для человека насекомых и их личинок
- Пресмыкающимися питаются другие животные
- Уничтожают вредителей сельского хозяйства – мышей
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Млекопитающие». I вариант
1. Допиши, где в природе можно увидеть млекопитающих?
- В пустынях
- _____________________________________
- _____________________________________
- _____________________________________
2.По какому признаку млекопитающих можно отличить от других позвоночных животных?
- По величине
- По волосяному покрову
- Рождают живых детенышей
3.Какое значение для млекопитающих имеет волосяной покров тела?
- Для красоты
- Защищает от охлаждения
- Защищает от перегрева
4. Каково значение ушных раковин в жизни млекопитающих?
- Защищают от охлаждения
- Защищают от пыли
- Помогают лучше улавливать звуки
5.Чем млекопитающие выкармливают свое потомство?
- Мелкими насекомыми, животными и птицами
- Молоком
- Растениями
6. Какими рождаются детеныши у млекопитающих?
- Покрытыми шерстью
- Голыми и слепыми
- Покрытыми шерстью и слепыми
7. Отметь виды зубов у хищных млекопитающих:
8.От чего зависит сложность поведения млекопитающего?
- От нервов
- От наличия складок, бороздок и извилин на переднем мозге
- От спинного мозга
9.Отметь внутренние органы млекопитающего:
10.Какое значение в организме имеют почки?
- Обеспечивают организм кислородом
- Переносит питательные вещества
- Выделяют из организма ненужные вещества
11.Чем питаются грызуны и зайцеобразные?
- лягушками
- Растительной пищей
- Другими млекопитающими и птицами
12.Какой вред человеку причиняют мыши?
- Уничтожают на складах зерно
- Распространяют возбудителей опасных болезней
- Поедают других животных
13.Какие звери имеют особенно ценный мех?
14.В каких местах обитает соболь и куница?
15.Как охраняют диких млекопитающих?
- Разводят на зверофермах
- Создают заказники и заповедники
- Дрессируют в цирке
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Млекопитающие». II вариант
1. Допиши, где в природе можно увидеть млекопитающих?
- В пустынях
- _____________________________________
- _____________________________________
- _____________________________________
2.По какому признаку млекопитающих можно отличить от других позвоночных животных?
- По величине
- По волосяному покрову
- Рождают живых детенышей
3.Какое значение для млекопитающих имеет волосяной покров тела?
- Для красоты
- Защищает от охлаждения
- Защищает от перегрева
4. Какими рождаются детеныши у млекопитающих?
- Покрытыми шерстью
- Голыми и слепыми
- Покрытыми шерстью и слепыми
5. Отметь виды зубов у хищных млекопитающих:
6.Отметь внутренние органы млекопитающего:
7.Чем питаются грызуны и зайцеобразные?
- лягушками
- Растительной пищей
- Другими млекопитающими и птицами
8.Какой вред человеку причиняют мыши?
- Уничтожают на складах зерно
- Распространяют возбудителей опасных болезней
- Поедают других животных
9.Какие звери имеют особенно ценный мех?
10.В каких местах обитает соболь и куница?
11.Как охраняют диких млекопитающих?
- Разводят на зверофермах
- Создают заказники и заповедники
- Дрессируют в цирке
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Сельскохозяйственные млекопитающие». I вариант
1.Каково внешнее строение домашней свиньи?
- Тело длинное, на коротких ногах
- Массивное туловище на высоких ногах
- Рыло, оканчивающееся пятачком
- Толстая кожа покрыта щетиной
- Донская
- Степная белая
- Орловская
- Сибирская северная
3. Как ухаживают за свиньями?
- Кормят свеклой, морковью, картофелем, кукурузным силосом
- После каждого кормления кормушки моют горячей водой
- Ежедневно меняют подстилку и чистят кожу щеткой
- В зимнее время держат на привязи
4. Какие породы лошадей разводят в нашей стране?
- Орловский рысак
- Донская
- Ахалтекинская
- Романовская
5. Как содержат лошадей в конюшнях?
- Кормят 3 раза в сутки
- Дают свежую траву или сено, овёс, кукурузный силос, корнеплоды
- Кормят 1 раз в сутки
- Убирают навоз из стойл, проветривают помещение, чистят животных щётками
6. Какое значение лошадь имеет в жизни человека?
- Используют лошадей в конном спорте
- Изготавливают лечебный напиток кумыс
- Используют для перевозки грузов
- Из шерсти делают шарфы и меховые пальто
7. Где живут северные олени?
8. Чем питаются северные олени?
- Травой и ягодами
- Мясом
- ягелем
- Листьями кустарников
9. С какой целью разводят северных оленей?
- Мясо употребляют в пищу
- Из шкур делают кожу (замшу) для изготовления обуви и одежды
- Для обработки почвы
- Для упряжной езды
10. Каковы особенности пищеварительной системы коровы?
- Сорванную траву не пережёвывает
- Проглоченная пища попадает в один отдел желудка, а затем во второй
- Желудок состоит из одного отдела
- Во время отдыха отрыгивает пищу из одного отдела желудка и жует как жвачку
11. Как содержат коров в коровнике?
- Стойла располагаются в два ряда
- Пол в стойлах делают с небольшим наклоном в сторону прохода
- На пол кладут подстилку
- Содержат в загонах
12.Как и чем кормят телят в первые дни их жизни?
- Травой
- Овсом
- 3-4 раза в сутки теплым материнским молоком
- Корнеплодами и силосом
13.Чем полезны овцы для человека?
- Из молока делает сыр-брынзу и кисломолочный напиток-айран
- Из шерсти делают шерстяные ткани, прядут нитки для вязания кофт варежек и др.
- Перевозят грузы
- Из шкур делают меховые шубы, воротники
Контрольно-обобщающие задания. 8 класс
Тема: «Сельскохозяйственные млекопитающие». II вариант
1.Каково внешнее строение домашней свиньи?
- Массивное туловище на высоких ногах
- Рыло, оканчивающееся пятачком
- Толстая кожа покрыта щетиной
- Степная белая
- Орловская
- Сибирская северная
3. Как ухаживают за свиньями?
- Кормят свеклой, морковью, картофелем, кукурузным силосом
- После каждого кормления кормушки моют горячей водой
- В зимнее время держат на привязи
4. Какие породы лошадей разводят в нашей стране?
- Орловский рысак
- Ахалтекинская
- Романовская
5. Как содержат лошадей в конюшнях?
- Кормят 3 раза в сутки
- Дают свежую траву или сено, овёс, кукурузный силос, корнеплоды
- Кормят 1 раз в сутки
6. Какое значение лошадь имеет в жизни человека?
- Используют лошадей в конном спорте
- Используют для перевозки грузов
- Из шерсти делают шарфы и меховые пальто
7. Где живут северные олени?
8. Чем питаются северные олени?
9. Как содержат коров в коровнике?
- Стойла располагаются в два ряда
- Пол в стойлах делают с небольшим наклоном в сторону прохода
- Содержат в загонах
10.Чем полезны овцы для человека?
- Изготавливают кисломолочный напиток-айран
- Из шерсти делают шерстяные ткани, прядут нитки для вязания одежды
- Перевозят грузы
По материалам nsportal.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Тест по биологии (8 класс)
Ф. И. ______________________________________________
К млекопитающим животным относятся:
а) ящерица, уж, гадюка б) лягушка, жаба, тритон в) мышь, лось, кит
С помощью чего млекопитающие лучше улавливают звуки, в отличие от других животных?
а) ушная раковина б) ушное отверстие в) жабры
Ноги у млекопитающих располагаются:
а) по бокам туловища б) под туловищем в) отсутствуют
Позвоночник состоит из шейных, грудных,_______________________ и других позвонков
Нервная система состоит из:
______________________________ _______________________________ _______________________________
Определите правильное название внутренних органов, обозначенных цифрами
Установи правильную последовательность процесса пищеварения:
_____ образовавшиеся питательные вещества поступают через стенки кишечника в кровь
_____ пища обильно смачивается слюной
_____ остатки непереваренной пищи продвигаются по кишечнику и удаляются через заднепроходное отверстие
_____ пища измельчается зубами в ротовой полости
Чем обеспечивают организм органы дыхания?
а) питательными веществами б) углекислым газом в) кислородом
Благодаря работе какого органа кровь движется по кровеносным сосудам?
а) диафрагма б) почки в) сердце
Из скольки камер состоит сердце млекопитающих?
Как называются главные органы выделения?
а) лёгкие б) почки в) прямая кишка
К какой группе животных относится этот рисунок строения зубов?
Какой вред наносят грызуны?
а) уничтожение верхнего плодородного слоя почвы
б) уничтожение всходов хлебных злаков, распространение возбудителей опасных болезней
в) уничтожение редких растений, животных
Чем отличаются зайцеобразные от грызунов?
а) у зайцеобразных другое строение внутренних органов
б) в верхней челюсти у зайцеобразных 4 резца, а у грызунов – 2
в) у зайцеобразных есть ушные раковины, а у грызунов они отсутствуют
Как и у грызунов, у зайцеобразных длинный…
а) язык б) хвост в) кишечник
Какой вид зубов появился у хищников в связи со способом питания?
а) резцы б) молочные в) хищные и клыки
Что помогает домашним хищным зверям ориентироваться в пространстве?
У этих животных конечности – ласты и толстый слой жира под кожей.
а) китообразные б) рыбы в) ластоногие
У этих млекопитающих вся жизнь проходит в воде, конечности – плавники.
а) ластоногие б) китообразные в) рыбы
Ноги этих животных имеют парное число пальцев, покрытых копытами
а) парнокопытные б) непарнокопытные в) пушные
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Контрольная работа № 2 по теме «Млекопитающие»
Часть А. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа.
1. Какие ноги у жирафа длиннее передние или задние? а) передние б) задние в) одинаковые
2. Самое маленькое млекопитающие на Земле? а) карликовая бурозубка б) крыса в) хомяк
3. Какое млекопитающее откладывает яйца? а) утконос б) хомяк в) кашалот
4. Млекопитающее способное к полету? а) белка б) летучая мышь в) макака
5 У него самый длинный язык. а) муравьед б) слон в) обезьяна
6. Какое самое крупное млекопитающее на Земле? а) слон б) кит в) бегемот
7. Какое млекопитающее вынашивает яйца в кожистой сумке на брюхе? а) утконос б) ехидна в) кенгуру
8. Крупнейший хищник из семейства кошачьих? а) тигр б) рысь в) лев
9. Это животное ведет роющий «подземный» образ жизни… а) крот б) кролик в) ежик
10.Хищный зверек с ценным мехом? а) заяц б) соболь в) кролик
Часть Б. «Третий лишний»
Необходимо определить «лишнее» млекопитающие, при этом указывается признак, отсутствие которого у одного из трех животных делает его «лишним».
1. Отряд сумчатые: коала, кенгуру, крот.
2. Отряд ластоногие: морж, тюлень, тигр.
3. Отряд парнокопытные: кабан, зубр, кит.
4. Отряд приматы: шимпанзе, орангутанг, косуля.
5. отряд грызуны: дикобраз, сурок, утконос.
6. Отряд непарнокопытные: зебра, носорог, лось.
7. Отряд хоботные: африканский слон, индийский слон, морской слон.
8. Отряд хищные: медведь, лев, заяц.
9. Отряд рукокрылые: рыжая вечерница, большой подковонос, бобр.
10. Отряд китообразные: кашалот, дельфин, тюлень.
Часть В. Найди соответствие:
А) Первозвери:
Б) Сумчатые:
В) Насекомоядные:
Г) Грызуны:
Д) Зайцеобразные:
Е) Рукокрылые:
Ж) Хищные:
З) Китообразные:
И) Ластоногие:
К) Парнокопытные:
Л)Непарнокопытные
М) Приматы:
1-серая крыса; 2-волк; 3-коала; 4-домовая мышь; 5-вампир; 6-бурый медведь; 7-кенгуру; 8-кулан; 9-кашалот; 10-норка; 11-косатка; 12-павиан; 13-макак;14-морж; 15-ласка; 16-зебра; 17-носорог; 18-лось; 19-лиса; 20-ушан; 21-бегемот; 22-ехидна; 23-опоссум; 24-ёж; 25-суслик; 26-морской котик; 27-выхухоль; 28-сумчатая мышь; 29-осёл; 30-архар; 31-дельфин-белобочка;32-кролик; 33-зубр; 34-пищуха; 35-шиншилла; 36-белка; 37-бурундук; 38-утконос.
1. Какое значение имеет линька для зайца-беляка?
2. Кошки больше заботятся о чистоте своего тела, чем собаки: умываются, старательно вылизывают шерсть. Чем это можно объяснить?
3. Зоологи всегда мечтали иметь в зоопарках экзотических животных, в частности, всем известного коалу. Однако перевезти, а тем более содержать его в неволе оказалось невозможно. Почему?
4. Медведь ложиться в берлогу тощим или жирным?
5. Зайчата рождаются слепыми или зрячими?
6. В чем сходство и различие сумчатых и плацентарных?
Тестовая работа по теме «Класс Млекопитающих». Вариант №-2.
Часть А. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа.
1.К плацентарным относятся: А. Кенгуру, коала; Б. Лиса, енот; В. Утконос, ехидна;
2. Органы выделения млекопитающих: А. Кожа; Б. Легкие; В. Почки;
3. Какой орган расположен в брюшной полости: А. Легкие; Б. Сердце; В. Печень;
4.Терморегуляция у млекопитающих происходит при участии: А. Пахучих желез; Б. Потовых желез; В. Слюнных желез.
5.Вибриссы — это: А. Шерсть; Б. Подшерсток В. Усы
6. Какой из отделов скелета млекопитающих изменчив больше всего у разных видов? А. Копчиковый отдел; Б. Хвостовой отдел; В. Грудной отдел;
7. Зрячие и способные к передвижению детеныши рождаются: А. У белки; Б. У кенгуру; В. У зайца
8. Кто из перечисленных животных не относиться к грызунам: А. Кит; Б. Хомяк; В. Белка;
9. Кто из насекомоядных ведет подземный образ жизни? А. Лисица; Б. Еж; В. Крот;
10. Какой из органов чувств помогает рукокрылым ориентироваться в полете: А. Зрение; Б. Обоняние; В. Слух;
Часть Б. Часть Б. «Третий лишний»
Необходимо определить «лишнее» млекопитающие, при этом указывается признак, отсутствие которого у одного из трех животных делает его «лишним».
1. Отряд сумчатые: коала, кенгуру, тигр.
2. Отряд ластоногие: морж, тюлень, лев.
3. Отряд парнокопытные: кабан, зубр, лошадь.
4. Отряд приматы: гиббон, орангутанг, лось.
5. Отряд грызуны: бобр, заяц, ехидна.
6. Отряд непарнокопытные: зебра, лошадь, лось.
7. Отряд хоботные: африканский слон, индийский слон, морской слон.
8. Отряд хищные: медведь, кролик, лев.
9. Отряд рукокрылые: рыжая вечерница, большой подковонос, бобр.
10. Отряд китообразные: кашалот, дельфин, морж.
Часть В. Найди соответствие:
А) Первозвери:
Б) Сумчатые:
В) Насекомоядные:
Г) Грызуны:
Д) Зайцеобразные:
Е) Рукокрылые:
Ж) Хищные:
З) Китообразные:
И) Ластоногие:
К) Парнокопытные:
Л)Непарнокопытные
М) Приматы:
1-серая крыса; 2-тигр; 3-утконос; 4-домовая мышь; 5- большой подковонос ; 6-бурый медведь; 7-кенгуру; 8-косуля; 9-кашалот; 10-норка; 11-косатка; 12-павиан; 13-макак;14-морж; 15-ласка; 16-зебра; 17-носорог; 18-лось; 19-лиса; 20-ушан; 21-бегемот; 22-ехидна; 23-опоссум; 24-ёж; 25-суслик; 26-морской котик; 27-выхухоль; 28-сумчатая мышь; 29-осёл; 30-архар; 31-дельфин-афалина;32-кролик; 33-зубр; 34-пищуха; 35-шиншилла; 36-белка; 37-бурундук; 38-утконос.
1.Около ста лет назад в Австралию было завезено 5 кроликов. Прошли годы – и их миллионное потомство стало приносить колоссальный урон полям. Объясните причины такого отрицательного результата акклиматизации животных.
2. Ёж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но ёж впадает в зимнюю спячку, а крот нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности этих млекопитающих?
3. Почему у зайцев детёныши рождаются покрытые мехом и зрячие, а у кроликов – голые и слепые?
4. Почему у тигра есть полоски, а у льва нет?
5. Зайцу удобней бежать с горы или в гору?
6. Какие особенности строения позволяют млекопитающим разных отрядов приспособиться к различным условиям существования.
А) 22; 38.
Б) 3; 7; 23; 28.
В) 24; 27.
Г) 1; 4; 25; 35; 36; 37.
Д) 32; 34.
Е) 5; 20.
Ж) 2; 6; 10; 15; 19.
З) 9; 11; 31.
И) 14; 26.
К) 18; 21; 30; 33.
Л) 8; 16; 17; 29.
М) 12; 13.
По материалам infourok.ru