контрольная работа по биологии 8 класс пищеварение сонин

Тематические тестовые задания 8 класс.

1.Выберите среди перечисленных органы пищеварения:

2.Определите последовательность отделов пищеварительной системы:

а) рот – пищевод – глотка – желудок — кишечник

б) рот — глотка – пищевод – желудок – кишечник

в) рот – глотка – желудок – пищевод – кишечник

г) рот – желудок – пищевод – кишечник – глотка

3.Чтобы человек не заболел гастритом, питание должно быть:
а) редким, обильным;

4. Вещество, в виде которого в печени запасается глюкоза:

5.Какие вещества расщепляет фермент желудочного сока — пепсин?

6. В какой отдел пищеварительного тракта поступает желчь?

а) желудок; в) толстый кишечник;

б) печень; г) двенадцатиперстная кишка.

7. Что не является составным элементом кишечных ворсинок?
а) капилляры; в) гладкие мышечные волокна;
б) нервы; г) лимфатические сосуды.

8. Барьерная роль печени состоит в том, что в ней

б) обезвреживаются ядовитые вещества

г) происходит лимфообразование

9. Процесс механического измельчения и расщепления пищи до растворимых соединений, которые могут усваиваться организмом – это:
а) выделение;

10.Продукты, которые содержат вещества, стимулирующие образование и выделение

а) мясные и рыбные бульоны;

в) клубника, смородина, абрикосы;

г) конфеты, печенье, пирожные.

11.Протоки поджелудочной железы открываются в

в) двенадцатиперстную кишку

12.Непереваренные остатки накапливаются в

13.Желудочный сок содержит
а) сернистую кислоту

14.Важная функция железа заключается в том, что оно входит в состав

г) гормона щитовидной железы

15. Выберите три верных ответа из шести.

Продукты, стимулирующие моторику кишечника

16.Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного канала, в котором он протекает у человека. Ответ запишите в таблицу

А) обработка пищевой массы желчью 1) желудок

Б) первичное расщепление белков 2) тонкая кишка

В) всасывание питательных веществ ворсинками эпителия 3) толстая кишка

Д) завершение расщепления белков, жиров, углеводов

17. Необходимо доказать или опровергнуть правильность высказывания: «Кто долго жует – тот долго живет»

18. Почему человек без опасных последствий употребляет в пищу белки в виде мяса, рыбы, яиц, а вводить белки сразу в кровь для питания больных ни в коем случае нельзя?

1. К какой системе органов относится кишечник?

2. Как называется наружный слой зуба – самая твёрдая ткань в организме человека?
а) коронка;

3.Нельзя чередовать горячую и холодную пищу, так как это приводит к

б) появлению трещин на эмали зубов

4. Какую первую помощь нужно оказывать при пищевых отравлениях?
а) напоить кефиром;

5. Какие вещества образуются при расщеплении белков в пищеварительном тракте?
а) аминокислоты;

6. В каком отделе пищеварительного тракта отсутствуют ворсинки?
а) двенадцатиперстная кишка;

в) толстый кишечник;
б) тонкий кишечник;

7. Какой фактор не влияет на перистальтику кишечника?

8.Самая крупная пищеварительная железа
а) слюнная железа

б) печень
в) поджелудочная железа
г) желчный пузырь

9.Продукты, которые содержат вещества, стимулирующие образование и выделение

а) мясные и рыбные бульоны;

б) клубника, смородина, абрикосы;

г) конфеты, печенье, пирожные.

11.Непереваренные остатки пищи удаляются из организма через

а) двенадцатиперстную кишку

12.В процессе пищеварения белки расщепляются до

б) глицерина и жирных кислот

г) воды и углекислого газа

13.Куда впадают протоки слюнных желез

в) двенадцатиперстной кишке

15.Установите соответствие между ферментом и питательными веществами (субстратами), на которые они действуют.

ФЕРМЕНТ ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА

А) амилаза 1) сложные углеводы

16.Выберите три верных ответа из шести.

Блюда, усиливающие сокоотделение

17. Необходимо доказать или опровергнуть правильность высказывания: «Аппетит приходит во время еды».

18.Составьте схему передвижения пищи по пищеварительному тракту.

«2»: 0-12 баллов
«3»: 13-17 баллов
«4»: 18-22 баллов
«5»: 23-26 баллов

17. 1) При жевании пища обрабатывается не только механически, но и проходит химическую обработку ферментами, содержащимися в слюне.

2) Процесс жевания не должен быть скоротечным, чтобы пищевой комок успел в достаточной степени пропитаться ими.

3) Тщательное пережевывание пищи дает более быстрое чувство насыщения, чем проглатывание ее кусками. Пережевывать пищу изнурительно долго вряд ли целесообразно. Но недаром народная мудрость гласит: «Кто долго жует, тот дольше живет».

18. 1) Чужеродные белковые комплексы, это то, с чем прежде всего борется иммунная система организма, что чревато тяжелыми реакциями, вплоть до шока.
2) Организму не нужны сами белки, нужны аминокислоты, из которых они состоят, для строительства собственных белковых структур. Аминокислоты получаются в процессе разрушения белков в пищеварительном тракте.

17. 1) Первый сигнал поступает из освободившегося желудка, когда последняя порция переварившейся в нем еды перешла в двенадцатиперстную кишку. В этот момент кровь еще насыщена питательными веществами, но аппетит, тем не менее, уже появился.
2) Люди, садящиеся за стол по первому сигналу голода, который организм подает каждые 3-3,5 часа, наедаются небольшим количеством пищи (при наполнении желудка срабатывает рефлекс, «выключающий» аппетит).

печень поджелудочная железа

18. Ротовая полость – глотка – пищевод – желудок – тонкий кишечник — толстый кишечник- прямая кишка — анальное отверстие.

Два варианта теста с ключами для проверки знаний по анатомии и физиологии человека .

Тест используется для проверки знаний учащихся по теме «Первоначальные химические понятия. Атомы химических элементов». Данный тест предназначен для учащихся, изучающих химию по программе О.С.Габриеля.

Тестовая контрольная работа позволяет проверить уровень усвоения материала по разделам «Анализаторы», «Высшая нерсная деятельность. Поведение. Психика».

ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН КАК ЗАЗЁТ ПО ТЕМАМ БИОЛОГИИ ЗА 8КЛАСС ИЛИ ИТОГЫЙ ТЕСТ ДЛЯ ЗАОЧНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ВЕЧЕРНИХ ШКОЛ.

Тест по биологии (8 класс) по теме «Биосоциальная сущность человека» предназначен для проведения текущего контроля на уроках биологии.

Тесты по биологии (животные) для 8 классов коррекционных школ 8 вида.

Контрольная работа к серии учебников «Линия жизни&quot.

По материалам nsportal.ru

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ОРГАНИЗМА»

Контрольная работа по теме «Пищеварительная система организма»

Цель: Проверить знание особенностей строения и работы пищеварительной системы человека.

Цель: Проверить уровень знания основных понятий, процессов пищеварения в организме человека.

Часть А. Выбери один правильный ответ из четырех предложенных.

1. В ротовую полость открываются протоки: а) печени б) поджелудочной железы в) надпочечников г) слюнных желез
2. Протоки печени открываются в: а) двенадцатиперстную кишку б) тонкую кишку в) желудок г) пищевод

3. Протоки поджелудочной железы открываются в: а) желудок б) пищевод в) двенадцатиперстную кишку г) тонкую кишку

4. Всасывание питательных веществ происходит в основном в: а) желудке б) пищеводе в) тонком кишечнике г) печени

5.Не переваренные остатки пищи накапливаются в: а) толстой кишке б) желудке в) тонкой кишке г) поджелудочной железе

6. Расщепление питательных веществ происходит под влиянием: а) витаминов б) воды в) ферментов г) гормонов

7. В желудке среда: а) слабощелочная б) нейтральная в) щелочная г) кислая

8. Желчь: а) расщепляет углеводы б) расщепляет жиры в) облегчает переваривание жиров г) расщепляет белки

9. Ферменты поджелудочной железы расщепляет:

а) только жиры б) только крахмал в) белки, жиры, крахмал г) только белки

10. Барьерная роль печени состоит в том, что в ней: а) образуется гликоген б) обезвреживаются ядовитые вещества в) образуется витамин А г) происходит лимфообразование

11. Благодаря ворсинкам кишечника: а) увеличивается его поверхность б) удаляются органические вещества в) обеззараживаются пищевые вещества г) пищевые вещества могут передвигаться

12. В лимфу ворсинок кишечника всасываются: а) аминокислоты б) глицерин и жирные кислоты в) глюкоза г) вода.

Часть В. В задании В1 – В2 выбери три ответа из шести. Запиши выбранные цифры в порядке возрастания.

В1. Пища — источник. 1. Строительного материала 2. Витаминов 3. Энергии 4. Кислорода 5. Углекислого газа

6. Эритроцитов Ответ: ________________

В2. Для пищеварительной системы человека характерно наличие:

1. Однокамерного желудка 2. Зоба 3. Печени в районе толстого кишечника 4. Тех пар слюнных желез 5. Тонкого кишечника после толстого 6. Поджелудочной железы в районе тонкого кишечника Ответ: ________________

В3. Установите правильную последовательность процесса пищеварения, начиная с начального этапа. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.

А) Расщепление углеводов, белков, и жиров ферментами пищеварительных соков до элементарных органических соединений;

Б) Механическая обработка пищи в ротовой полости и желудке, ее размельчение и смешиванию;

В) удаление непереваренных остатков из организма;

Г) всасывание органических соединений в кровь и лимфу.

По материалам nsportal.ru

Выберите правильный ответ

А1. Большой прудовик имеет:

B. Не имеет органов дыхания

А2. Органы чувств помогают животным:

A. Доставлять питательные вещества по всем тканям и органам

B. Замечать приближение опасности

А 3. К пищеварительной системе дождевого червя относятся органы:

A. Брюшная нервная цепочка, рот, глотка, кишка

Б. Метанефридии, рот, глотка, кишка

B. Кожно-мускульный мешок, рот, глотка, кишка

Г. Рот, глотка, зоб, желудок, кишка

A. Смена наружных покровов

Б. Изменение цвета при варке

B. Восстановление утраченных частей тела

Г. Скрывание от преследования хищников

А6. К органам выделения относят:

А7. Характерными чертами пауков являются:

Г. Замкнутая кровеносная система

А8. К органам чувств рыб относят:

А. Боковая линия и вкусовые почки

Г. Глаза, ухо, вкусовые почки, боковая линия

Полную информацию смотрите в файле.

Контрольная работа по биологии за 3 четверть (по программе Сонина Н.И.)

Выберите правильный ответ

А1. Большой прудовик имеет:

B.Не имеет органов дыхания

А2.Органы чувств помогают животным:

A.Доставлять питательные вещества по всем тканям и органам

B.Замечать приближение опасности

А 3.К пищеварительной системе дождевого червя относятся органы:

A.Брюшная нервная цепочка, рот, глотка, кишка

Б. Метанефридии, рот, глотка, кишка

B.Кожно-мускульный мешок, рот, глотка, кишка

Г. Рот, глотка, зоб, желудок, кишка

Б. Изменение цвета при варке

B.Восстановление утраченных частей тела

Г. Скрывание от преследования хищников

А6. К органам выделения относят:

А7.Характерными чертами пауков являются:

Г. Замкнутая кровеносная система

А8.К органам чувств рыб относят:

А. Боковая линия и вкусовые почки

Г. Глаза, ухо, вкусовые почки, боковая линия

А. Три пары ног Б. Голова, грудь брюшко В. Наличие простых глаз

А. Имеет вид трубки Б. Двухкамерное В. Трехкамерное Г. Четырехкамерное

Найдите соответствие между системой органов и ор­ганами ракообразного

1. Пищеварительная А. Жабры

2. Кровеносная Б. Зеленые железы

4.Нервная Г. Пищеварительная железа

5.Выделительная Д. Брюшная нервная цепочка

Е. Подглоточный нервный узел

Ж.Надглоточный нервный узел

В2.Вставьте пропущенное слово.

Тело насекомых состоит из . отделов

Органами дыхания насекомых являются.

Грудь насекомого состоит из трех сегментов: .

Насекомые имеют . пары ходильных конечностей.

У жуков настоящими крыльями являются . крылья, которые в состоянии покоя спрятаны под .

Нервная система насекомых построена по типу . . цепочки.

Кровеносная система у насекомых .

Установите взаимосвязь между развитием нервной системы и образом жизни и поведением насекомых.

Контрольная работа по биологии за 3 четверть (по программе Сонина Н.И.)

Выберите правильный ответ

А1. Нервная система дождевого червя состоит из:

Б. Брюшной нервной цепочки и сердец

B. Окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки

Г. Окологлоточного нервного кольца, надглоточно­го и подглоточного нервного узла, брюшной нерв­ной цепочки, нервов

А2. Гермафродиты — это организмы с признаками:

B.Мужского и женского организма

А3. Хорда относится к системе:

Б. Только в пресных водоемах

Г. В море, пресных водоемах, на суше

А.Тараканы Б. Скорпионы В. Клещи Г.Мокрицы

А6. Органы защиты у речного рака:

А7. Пищеварение у пауков происходит:

А. Вне организма В. В желудке

Б. В кишечнике Г. В пищеводе

А8. Панцирь ракообразных состоит из:

А. Хитина Б. Целлюлозы В. Извести

А9. Латимерия относится к классу:

А. Костных Б. Кистеперых В. Двоякодышащих Г. Хрящевых

А. Нервный ствол Б. Осевой опорный тяж В. Орган пищеварения Г. Складка кожи

Найдите соответствие между системой органов и ор­ганами кольчатых червей

По материалам videouroki.net

Административная контрольная работа

1.Назначение работы – определение уровня подготовки обучающихся 8 классов общеобразовательных по биологии в рамках внутришкольного мониторинга

1.Выявить наиболее трудные для учащихся элементы содержания при изучении раздела «Пищеварение.».

2.Оценить уровень освоения основных формируемых предметом видов деятельности при изучении раздела «Пищеварение».

2. Документы, определяющие содержание диагностической работы

Содержаниеконтрольной работы определяется следующими документами:

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии

Программа основного общего образования по биологии за VI-IX классы.

4. Характеристика структуры и содержания работы

Диагностическая работа по биологии для 8 классов содержит 12 заданий, которые различаются как формой представления, так и уровнем сложности. Работа включает следующие типы заданий:

1) Задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта

ответа, из которых верен только один.

2) Задания с кратким ответом, в которых ответ необходимо записать в виде отдельных слов.задание с выбором трех верных ответов из шести

3)Задания на соответствие биологических объектов.

4) задания требующие развернутого ответа на вопрос

В работу включаются 12 заданий. Работа охватывает учебный материал, изученный АО теме «Пищеварение». В рамках каждого варианта работы проверяется уровень подготовки школьников по всем элементам содержания. Соотношение числа заданий по разным элементам содержания опирается на программу по биологии и отражает учебное время, отводимое в процессе изучения предмета на тот или иной вопрос темы.

Работа по биологии состоит из 4-х частей:

часть 1 (№1) содержит задания с выбором ответа базового уровня сложности;

часть 2 (№1–20) содержит задания с кратким ответом базового уровня сложности.

часть 3 (№1–3) содержит задания с кратким ответом повышенного уровня сложности.

часть 4 (№1–4) содержит задания с развернутымратким ответом повышенного уровня сложности.

Распределение заданий по частям работы

Задание на соответствие строения биологических объектов базового уровня сложности

Задание с выбором ответа базового уровня сложности

Задания с кратким ответом повышенного уровня сложности

5. Время выполнения работы – 45 минут

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – от 1 до 2 минут;

2) для заданий повышенной сложности – от 4 до 6 минут

6. Дополнительные материалы и оборудование: не предусмотрены

7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение задания 1 части работы обучающийся получает 1 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания первой части работы, — 8 баллов.

За верное выполнение каждого задания 2 части работы обучающийся получает 3 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания второй части работы, — 3 баллов.

За верное выполнение задания 3 части работы обучающийся получает 5 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания третьей части работы, — 5 баллов.

За верное выполнение каждого задания -5 баллов всего 10 баллов

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы, — 26 баллов

Общая сумма баллов за работу -26 баллов

Если учащийся получает за выполнение всей работы 12 баллов и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по проверяемой теме и нуждается в дополнительном изучении материала и повторной диагностике.

Результат учащегося, лежащий в пределах от 13 до 17 баллов, говорит об усвоении им лишь наиболее важных элементов проверяемой темы, недостаточном владении формируемыми способами деятельности. Учащийся нуждается в серьёзной коррекционной работе по проверяемой теме. Данный уровень усвоения соответствует отметке «удовлетворительно».

При получении 18-22 баллов учащийся показывает усвоение всех содержательных элементов проверяемой темы и оперирования ими на уровне выполнения стандартных учебных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «хорошо».

При получении 23-26 баллов учащийся демонстрирует освоение предметных знаний на уровне овладения достаточно сложными учебными действиями, умениями применять полученные знания при решении образовательных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «отлично».

По материалам www.metod-kopilka.ru