NEOSENSYS.COM Симптомы, диагностика и методы лечения заболеваний.
Тестовое задание по биологии для 6 класса по теме обмен веществ курса «Живой организм», 2 варианта.
1.Превращения, связанные с образованием сложных веществ из простых и распадом сложных соединений на простые называют
2.Вода и органические вещества передвигаются в растении по ситовидным трубкам
3.У простейших одноклеточных животных вредные вещества удаляются через
4.Вредные вещества у растений накапливаются в
5Укажите верно (+) или нет (-) утверждение
Появление воды на срезе стебля растения указывает на наличие корневого давления.
6.Капли росы на траве пример
7.Главный орган выделения позвоночных животных
9.При дыхании растения поглощают из атмосферы
10.Выберите из списка три необходимых вещества для жизни растения
1 Вода и минеральные соли передвигаются в растении по сосудам
2 Транспорт веществ у большинства животных осуществляется
а) пищеварительной системой
3 Листопад необходим растениям для
в) удаления вредных веществ
5 Укажите верно (+) или нет (-) утверждение
Перемещение веществ внутри клетки происходит благодаря движению цитоплазмы.
6 Для фотосинтеза необходима энергия
7 При фотосинтезе растения поглощают из атмосферы необходимый им
8.Капли росы на траве пример
9 Превращения, связанные с образованием сложных веществ из простых и распадом сложных соединений на простые называют
10 Выберите из списка три необходимых вещества для жизни животного
Методическая разработка.Обобщающий урок с использованием ИКТ. по теме «Обмен веществ и превращение энергии.Перспективы практического использования фотосинтеза» с приложениями и презентацией.
Контрольная работа по биологии для 10 класса по теме «Обмен веществ».
Презентация познакомит учеников с действием отдельных гормонов и заболеваниями при гипо- или гиперфункции гипофиза и щитовидной железы; покажет взаимодействие желез внутренней секреции при росте и раз.
Комбинированный урок с систематизацией знаний и контролем уровня усвоения материала по теме «Пищеварение. Обмен веществ».
Предлагаю вам конспект урока в 8 классе общеобразовательных школ по биологии «Обмен веществ. Пластический и энергетический обмен». Данный материал будет полезен при подготовке и проведени.
Конспект занятия. Понятие «обмен веществ», этапы пластического обмена.
Всем живым клеткам постоянно нужна энергия, необходимая для протекания в них различных биологических и химических реакций. Одни организмы используют энергию солнечного света, другие – энергию химическ.
По материалам nsportal.ru
Тест по биологии Обмен веществ и энергии для учащихся 6 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов в каждом по 9 заданий.
1. В клетках зелёных растений на свету образуются
1) жиры
2) сахара
3) нуклеиновые кислоты
4) минеральные соли
2. Животные способны образовывать органические вещества из
1) минеральных солей
2) углекислого газа
3) готовых органических веществ
4) неорганических веществ
3. Процесс превращения веществ и выработки энергии в организме называют
1) размножением
2) раздражимостью
3) передвижением в пространстве
4) обменом веществ
4. Животных, температура тела которых зависит от температуры окружающей среды, называют
1) холоднокровными
2) теплокровными
3) птицами
4) млекопитающими
5. Широкому распространению птиц на планете способствует
1) дыхание углекислым газом
2) питание минеральными солями
3) высокий уровень обмена веществ
4) низкий уровень обмена веществ
6. Верны ли следующие утверждения?
А. Вещества, поступающие в живую клетку из окружающей среды, изменяются.
Б. Обмен веществ, протекающий в организме растений животных, сходен.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения.
Для фотосинтеза растению необходимо поступление
1) солнечного света
2) жиров
3) углекислого газа
4) кислорода
5) воды
6) тепла
8. Установите соответствие между веществами и процессом жизнедеятельности, который протекает в теле животного.
1. Углекислый газ
2. Кислород
3. Белки
4. Углеводы
5. Продукты распада
А. Поступление веществ
Б. Выделение веществ
9. Установите верную последовательность превращений веществ и энергии, которые протекают в живой природе.
1) Сахара, которые образует растение.
2) Энергия света.
3) Энергия, которая выделяется животным в виде тепла.
4) Органические вещества, которые образуются в организме животного.
1. В клетках растений на свету сахара образуются из
1) минеральных солей
2) углекислого газа и воды
3) нуклеиновых кислот
4) кислорода и жиров
2. В живом организме распад сложных органических веществ на более простые сопровождается
1) выделением энергии
2) поглощением энергии
3) выделением жиров
4) образованием нуклеиновых кислот
3. Протекающие в клетке противоположно направленные процессы образования сложных соединений и распада органических веществ представляют собой
1) размножение
2) раздражимость
3) обмен веществ
4) транспорт веществ
4. Животных, температура тела которых постоянна и не зависит от температуры окружающей среды, называют
1) холоднокровными
2) теплокровными
3) насекомыми
4) раками
5. Выработка большого количества энергии в ходе обмена веществ характерна для
1) растений
2) насекомых
3) млекопитающих
4) червей
6. Верны ли следующие утверждения?
А. Для разных организмов характерны разные по сложности типы обмена веществ.
Б. С понижением температуры холоднокровные животные становятся малоактивными.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения.
При дыхании и корневом питании в организм растения поступают
1) углекислый газ
2) кислород
3) вода
4) углевод
5) жир
6) минеральные соли
8. Установите соответствие между животными и типом их обмена веществ.
1. Голубь
2. Окунь
3. Обезьяна
4. Лягушка
5. Гадюка
А. Холоднокровные (низкий уровень обмена)
Б. Теплокровные (высокий уровень обмена)
9. Установите верную последовательность процессов обмена веществ и энергии, которые протекают в живой природе.
1) Питание и пищеварение животного
2) Образование углеводов в растении на свету
3) Излучение тепла животными
Ответ на тест по биологии Обмен веществ и энергии
1 вариант
1-2
2-3
3-4
4-1
5-3
6-1
7-135
8-БАААБ
9-2143
2 вариант
1-2
2-1
3-3
4-2
5-3
6-3
7-136
8-БАБАА
9-213
По материалам testschool.ru
Контрольная работа «Обмен веществ» 6 класс
— выделение;- дыхание; — пищеварение.
2. Какие органы выделения есть у:
А. амебы, Б. дождевого червя; В. насекомого, Г. лягушки, Д. рака.
3. Какие виды кровеносных систем вы знаете? Из каких органов они состоят? Каковы функции этих органов.
4. Как движутся вещества в растении? За счет каких сил? По каким тканям?
5. Охарактеризуйте процесс обмена веществ у растений. Из каких процессов он состоят?
– газообмен; — гемоглобин; — питание.
Какие органы дыхания есть у:
А. кишечнополостных, Б. насекомых, В. птиц, Г. раков, Д. амебы.
3. Какие клетки крови вы знаете? Какие функции они выполняют?
4. Что такое листопад? Как отделяется лист от дерева? Почему листья становятся желтыми или красными?
5. Охарактеризуйте процесс обмена веществ у животных. Из каких процессов он состоят?
Контрольная работа «Обмен веществ» 6 класс
— выделение;- дыхание; — пищеварение.
2. Какие органы выделения есть у:
А. амебы, Б. дождевого червя; В. насекомого, Г. лягушки, Д. рака.
3. Какие виды кровеносных систем вы знаете? Из каких органов они состоят? Каковы функции этих органов.
4. Как движутся вещества в растении? За счет каких сил? По каким тканям?
5. Охарактеризуйте процесс обмена веществ у растений. Из каких процессов он состоят?
– газообмен; — гемоглобин; — питание.
Какие органы дыхания есть у:
А. кишечнополостных, Б. насекомых, В. птиц, Г. раков, Д. амебы.
3. Какие клетки крови вы знаете? Какие функции они выполняют?
4. Что такое листопад? Как отделяется лист от дерева? Почему листья становятся желтыми или красными?
5. Охарактеризуйте процесс обмена веществ у животных. Из каких процессов он состоят?
Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку
Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку
Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал».
Контрольная работа по теме «Омен веществ» 6 класс Сонин Н.И.
Контрольная работа включает 2 варианта. Данная контрольная работа охватывает материал 5 параграфов.
Задания в данных вариантах аналогичны друг другу:
1-е задание — дать определение процессам жизнедеятельности.
2-е задание — определить органы определенных систем у различных животных.
3-е задание — характеристика кровеностной системы и клеток крови.
4-е задание характеризует процессы жизнедеятельности у растений.
5-е задание явяется характеристикой процессов обмена веществ у животных и растений.
По материалам www.metod-kopilka.ru
Тест по биологии Обмен веществ и энергии. Опорные системы. Движение. для учащихся 6 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов в каждом по 15 заданий.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Тест по биологии Обмен веществ и энергии. Опорные системы. Движение. для учащихся 6 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов в каждом по 15 заданий.
1. В клетках зелёных растений на свету образуются
1) жиры 3) нуклеиновые кислоты
2) сахара 4) минеральные соли
2. Животные способны образовывать органические вещества из
1) минеральных солей 3) готовых органических веществ
2) углекислого газа 4) неорганических веществ
3. Животных, температура тела которых зависит от температуры окружающей среды, называют
1) холоднокровными 3) птицами
2) теплокровными 4) млекопитающими
4. Широкому распространению птиц на планете способствует
1) дыхание углекислым газом 3) высокий уровень обмена веществ
2) питание минеральными солями 4) низкий уровень обмена веществ
5. Раковины простейших животных выполняют функцию
1) питания 3) опоры
2) размножения 4) дыхания
6. На протяжении всей жизни хрящевой скелет сохраняется у
1) голубя 3) гадюки
2) жабы 4) акулы
7. У древесных растений опорой стебля служит
1) сердцевина 3) механическая ткань
2) камбий 4) образовательная ткань
8. Ныряют и плавают под водой, используя видоизменённые передние конечности — крылья,
1) киты 3) кальмары
2) акулы 4) пингвины
9. Летательный аппарат птицы образуют
1) чешуйки на крыльях 3) перепонки между пальцами
2) перья на крыльях 4) кожные складки
10. Сколько у насекомых пар конечностей?
1) одна 3) три
2) две 4) четыре
11 . Верны ли следующие утверждения?
А. Вещества, поступающие в живую клетку из окружающей среды, изменяются.
Б. Обмен веществ, протекающий в организме растений животных, сходен.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
12. Выберите три верных утверждения.
Опорные системы обеспечивают организму
1) питание 4) пищеварение
2) защиту от повреждений 5) устойчивость к сжатию
3) сохранение формы тела 6) раздражимость
13. Установите соответствие между животным и способом его передвижения по поверхности земли.
Животное Способ передвижения
1. Ягуар А. Стопоходящие
2. Медведь Б. Пальцеходящие
3. Олень В. Копытные
14. Установите верную последовательность процессов обмена веществ и энергии, которые протекают в живой природе.
1) Питание и пищеварение животного
2) Образование углеводов в растении на свету
3) Излучение тепла животными
15. На рисунке изображен скелет собаки. Какие отделы позвоночника обозначены цифрами 3А, 3Б, 3В,3Г?
1. В живом организме распад сложных органических веществ на более простые сопровождается
1) выделением энергии 3) выделением жиров
2) поглощением энергии 4) образованием нуклеиновых кислот
2. Протекающие в клетке противоположно направленные процессы образования сложных соединений и распада органических веществ представляют собой
1) размножение 3) обмен веществ
2) раздражимость 4) транспорт веществ
3. Животных, температура тела которых постоянна и не зависит от температуры окружающей среды, называют
1) холоднокровными 3) насекомыми
2) теплокровными 4) раками
4. Наружный слой членистоногих животных состоит из
1) извести 3) костей
2) кожи 4) хитина
5. Функцию опоры выполняет внутренний скелет в организме
1) окуня 3) улитки
2) жука 4) рака
6. В стволах деревьев роль опоры играет
1) камбий 3) кожица
2) луб 4) древесина
7. Кости черепа позвоночных животных соединены с помощью
1) швов 3) мышц
2) хрящей 4) суставов
8. Плавательные перепонки на конечностях для передвижения используют
1) жуки 3) пауки
2) гуси 4) раки
9. Ходильные конечности животных приспособлены к среде обитания
1) водной 3) воздушной
2) почвенной 4) наземной
10. Цветки тюльпана закрываются на ночь — этот пример иллюстрирует способность растения к
1) размножению 3) дыханию
2) питанию 4) движению
11. Верны ли следующие утверждения?
А. Животные организмы обладают наружным или внутренним скелетом.
Б. У моллюсков и раков функцию скелета выполняет раковина.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
12. Выберите три верных утверждения.
Воздушную среду обитания освоили
1) сова 4) жук божья коровка
2) гадюка 5) летучая мышь
3) краб 6) кальмар
13. Установите соответствие между животным и типом его скелета.
1. Ящерица А. Наружный
2. Коршун Б. Внутренний
14. Установите верную последовательность превращений веществ и энергии, которые протекают в живой природе.
1) Сахара, которые образует растение.
2) Энергия света.
3) Энергия, которая выделяется животным в виде тепла.
4) Органические вещества, которые образуются в организме животного.
15. На рисунке изображен скелет собаки. Какие кости обозначены цифрами 4,5,6,7?
Ответ на тест по биологии Обмен веществ и энергии. Опорные системы. Движение. 6 класс
14- 213
15 – 3А шейный, 3Б грудной, 3В поясничный, 3Г крестцовый
15- 4 ребра, 5 грудина, 6 лопатка, 7 плечо
Тест составлен по теме «Обмен веществ и энергии, опорные системы,движение» и предназначен для учащихся 6 класса. Биология. 6 класс: учебник / В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова. – М.: Академкнига / Учебник, 2016. – 240 с. Учебник входит в федеральный перечень. Цель работы: проверить уровень освоения учебного материала учащимися 6 классов глава «Основные жизненные функции организмов». Разработано 2 варианта, каждый состоит из 15 заданий с выбором ответа. Задания такого типа позволяет проверить знания обучающихся 6 класса. Ответы к тесту прилагаются.
Номер материала: ДБ-1275845
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
По материалам infourok.ru