контрольная работа для 6 класса по биологии пасечник

Контрольные работы по биологии 6 класс по учебнику В.В. Пасечник «Многообразие Покрытосеменных растений»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от «Столичного учебного центра» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Выбранный для просмотра документ Входная по биологии 2016-2017 год.doc

6 класс. Входная контрольная работа по биологии.

1. Наука, изучающая растения:

1) биология 2) ботаника 3) зоология 4) экология

2. Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и напишите, какой цифрой обозначены пластиды:

1) 1

3 . Неорганические вещества клетки:

1) углеводы 2) нуклеиновые кислоты 3) белки 4) минеральные соли

4. Выберите название группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе: 1) млекопитающие 2) цветковые 3) грызуны 4) бактерии

1) делением клетки 2) с помощью спор 3) вегетативным путем 4) половым путем

6. Область распространения жизни составляет оболочку Земли, которая называется:

1) атмосфера 2) литосфера 3) гидросфера 4) биосфера

7. Клетки грибов, в отличие от растительных клеток, не имеют:

1) ядра 2) цитоплазмы 3) вакуоли 4) хлоропластов

8. Хлорофилл в клетках водорослей находится в:

1) хлоропластах 2) хромопластах 3) хроматофорах 4) лейкопластах.

9. Тело мха кукушкин лен состоит из:

1) слоевища 2) стебля и листьев 3) стебля, корня и листьев 4) таллома

10. К абиотическим факторам относится:

1) выпас скота 2) извержение вулкана 3) листопад 4) охота

11. К биотическим факторам относят:

1) опыление растений 2) извержение вулкана 3) дождь 4) строительство дорог

12. «Она состоит из минеральных веществ, воды, воздуха, а также содержит остатки растений и животных, продукты их разложения..»

Какая среда обитания описана:

1) почвенная 2) водная 3) наземно-воздушная 4) тела живых организмов

13. Мхи, в отличие от других высших растений, не имеют:

1) корень 2) стебель 3) лист 4) цветок

1) хвощей 2) папоротников 3) голосеменных 4) покрытосеменных

15. Общим признаком голосеменных и покрытосеменных растений является:

1) наличие цветка 2) развитие из спор 3) развитие из семени 4) наличие плодов

В 1. Установите соответствие:

В 2. Установите соответствие:

B 3. Выберите три правильных ответа:

1) разрушают горные породы

2) связывают атмосферный азот

3) служат кормом для животных

4) участвуют в почвообразовании

5) сырье для получения агар-агар

6) сырье для получения антибиотиков

1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или

автономного округа, в котором ты живёшь.

2. Как называется главный город твоего региона?

3. Производством каких товаров или продуктов известен твой регион?

4. Какие звери или птицы могут встретиться в природе твоего региона (назови не менее трёх зверей или птиц)? Опиши одного из этих зверей или птиц. Чем питается этот зверь или эта птица?

Входная контрольная работа по биологии

Ученика 6 класса _____________________ Дата _____ Вариант __1_____

Часть «В» — по 0,5 б за каждый правильный ответ (3+ 2,5 +1,5 = 7 б)

Часть «С» — № 1, 2 – по 1 б: № 3 – 2 б за 4-5 наименований; № 4 – 3 б за ответ на каждый вопрос (всего 7 б)

Выбранный для просмотра документ Жизнь растений, размножение.doc

Контрольный тест по теме «Жизнь растений. Размножение»

Выберите только один правильный ответ.

1. Наука, изучающая только растения, называется:

А) ботаника Б) биология В) экология Г) природоведение

2. Общий внешний вид растения – это:

А) царство Б) жизненная форма В) отдел Г) декоративность

3. Каких не бывает жизненных форм: А) кустарник Б) дерево В) трава Г) цветок

4. Дыхание – это: А) газообмен Б) питание В) движение Г) размножение

5. Процесс, обеспечивающий связь между всеми органами в клетке – это:

А) питание Б) деление В) обмен веществ Г) рост

6. Древесные растения испаряют воду при помощи:

А) стеблей Б) листьев В) корней Г) почек

7. Больше влаги испаряется с поверхности листьев:

А) крупных Б) мелких В) видоизмененных в колючки Г) покрытых восковым налётом

8. Благодаря испарению воды растение:

А) создает органические вещества Б) растет В) размножается Г) охлаждается

А) только на свету Б) в темноте В) только осенью Г) только ночью

А) увеличение количества особей Б) увеличение размера организма

В) образование новых побегов Г) образование придаточных корней

11. Различают два способа размножения растений:

А) ветром и животными Б) клубнем и глазками

В) усами и луковицами Г) вегетативное и семенное

А) попадание пыльцы на рыльце пестика Б) слияние мужской и женской гамет

В) перенос пыльцы насекомыми Г) перенос пыльцы с помощью ветра

13. Двойным оплодотворением у цветковых растений называют:

А) слияние яйцеклетки сначала с одним, а затем с другим спермием

Б) слияние яйцеклетки с одним спермием и центральной клетки с другим спермием

В) слияние яйцеклетки со всем содержимым пыльцевой трубки

Г) слияние центральной клетки с двумя спермиями

14. Правильная последовательность стадий развития папоротника:

А) взрослое растение — заросток – споры – проросток

Б) взрослое растение – споры – заросток — проросток

В) заросток – споры — взрослое растение – проросток

Г) заросток – проросток — споры — взрослое растение

15. Распространению семян Голосеменных растений ветром, способствует наличие у них:

А) запаса питательных веществ Б) крылышек В) защитного покрова Г) зародыша

16. Женские гаметы (яйцеклетки) цветкового растения образуются в:

А) пестиках Б) тычинках В) семязачатках Г) пыльцевой трубке

17. Яйцеклетки у Голосеменных растений образуются:

а) в мужских шишках б) в пестиках в) в женских шишках г) на поверхности хвоинок

18. Органы растений, осуществляющие половое размножение называются:

А) споровые Б) семенные В) генеративные Г) вегетативные

19. К генеративным органам относятся:

А) цветок, лист, корень Б) семена, стебель, плод

В) семена, цветок, плод Г) лист, почка, стебель

20. При вегетативном размножении малины чаще всего используют:

А) черенки Б) отводки В) корневые отпрыски Г) корневые черенки

В заданиях В1 и В2 выберите три правильных ответа из шести предложенных.

В1. Бесполое размножение папоротников может осуществляться:

А) спорами Б) листьями В) заростками

Г) корневищами Д) выводковыми почками Е) корнями

В2. Основными функциями листа растения являются:

А) поглощение воды из почвы Б) фотосинтез В) газообмен Г) испарение воды

Д) запасание и хранение питательных веществ Е) привлечение насекомых

В3. Распределите указанные в списке явления в соответствии с принадлежностью к процессам фотосинтеза или дыхания:

1) образование органических веществ

2) распад органических веществ

3) выделение углекислого газа

6) поглощение углекислого газа

С1. Укажите, какие из перечисленных утверждений верные :

А) Фотосинтез — это процесс образования на свету из углекислого газа и воды органических веществ.

Б) Фотосинтез происходит в тёмное время суток.

В) Фотосинтез происходит в хлоропластах.

Г) Для обнаружения крахмала в листьях используют спиртовой раствор йода.

Е) В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ.

Ж) Углекислый газ необходим растению для фотосинтеза.

Контрольный тест по теме «Жизнь растений. Размножение»

Выберите только один правильный ответ.

1. Углекислый газ необходим растению для:

А) дыхания Б) фотосинтеза В) размножения Г) поглощения воды

2. Для прорастания семян необходимы:

А) кислород, вода, тепло Б) углекислый газ, тепло

В) кислород, вода, холод Г) вода и свет

А) давление почвы на корневой чехлик Б) давление почвы на корневой волосок

В) давление растения на почву Г) сила, с которой корень гонит воду в стебель

4. Оплодотворение у цветковых растений называется двойным, потому что:

А) оно происходит два раза подряд Б) в результате него образуется два зародыша

В) в нём участвуют два органа размножения

Г) происходит слияние спермиев с яйцеклеткой и центральной клеткой

5. Через чечевички осуществляется:

А) водообмен Б) питание растений В) выделение лишней воды Г) газообмен

6. Испарение воды листьями позволяет растению:

А) иметь запас питательных веществ в разных органах

Б) регулировать температуру и постоянно получать минеральные вещества

В) осуществлять вегетативное размножение Г) поглощать энергию солнца

А) только ночью Б) только летом В) на свету Г) только днём

8. Процесс, обеспечивающий связь между всеми органами в клетке – это:

А) обмен веществ Б) выделение В) питание Г) размножение

А) воспроизведение себе подобных Б) увеличение размеров организма

В) образование придаточных корней Г) образование новых стеблей

10. Мужские гаметы цветкового растения называют:

А) спермии Б) яйцеклетка В) пыльца Г) зародыш

11. Из споры мха развивается:

А) сперматозоид Б) яйцеклетка В) коробочка Г) зеленая нить

12. Ветроопыляемые растения обычно растут:

А) большими группами Б) поодиночке В) в горах

В) удалены друг от друга на незначительное расстояние

13. Голосеменные растения опыляются:

А) ветром Б) насекомыми В) птицами Г) зверями

14. Пыльцевая трубка образуется из:

А) спермия Б) яйцеклетки В) зиготы Г) пыльцевого зерна

15. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается:

А) плод Б) семя В) зародыш семени Г) семенная кожура

16. При самоопылении пыльца из пыльника попадает на рыльце:

А) другого цветка этого же растения Б) цветка другого растения

В) как этого же цветка, так другого цветка другого растения Г) этого же цветка

17. Половое размножение покрытосеменных растений включает:

А) опыление Б) оплодотворение

В) опыление и оплодотворение Г) опыление и развитие

18. Из проросшей споры папоротника образуется:

А) зигота Б) яйцеклетка В) заросток Г) взрослое растение

19. Процесс слияния мужской гаметы с яйцеклеткой в результате полового размножения у цветковых растений называют:

А) опылением Б) развитием В) созреванием Г) оплодотворением

20. При вегетативном размножении смородины чаще всего используют:

А) черенки Б) отводки В) корневые отпрыски Г) корневые черенки

В заданиях В1 и В2 выберите три правильных ответа из шести предложенных.

В1. Фотосинтез в листе происходит в клетках:

А) устьиц Б) губчатой ткани В) столбчатой ткани Г) проводящей ткани Д) механической ткани Е) образовательной ткани

В2. В результате листопада происходит:

Б) усиление интенсивности фотосинтеза

В) удаление ненужных растению веществ

Г) усиление интенсивности испарения воды

Д) предохранение растения от обезвоживания

Е) усиление интенсивности сокодвижения по стеблю

В3. Установите последовательность процессов, происходящих в ходе прорастания семян:

1. Появляется зародышевый стебелёк, выносящий семядоли и почечку на поверхность почвы;

2. Семена набухают за счёт поступления воды;

3. Появляется корешок, который быстро растёт и укореняется;

4. Лопается семенная кожура.

С1. Укажите, какие из перечисленных утверждений неверные :

А) Фотосинтез — это процесс слияния половых клеток – гамет.

Б) Фотосинтез происходит в тёмное время суток.

В) Фотосинтез происходит в хлоропластах.

Г) Для обнаружения крахмала в листьях используют спиртовой раствор йода.

Е) В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ.

Ж) Углекислый газ необходим растению для дыхания.

Контрольный тест по теме «Жизнь растений. Размножение»

ФИ ________________________________ Дата_________

В1. _____________ В2. ______________

В3 . Фотосинтез _____________ Дыхание _________________

Контрольный тест по теме «Жизнь растений. Размножение»

ФИ ________________________________ Дата_________

Часть «В» — по 0,5 б за каждый правильный ответ (1,5 + 1,5 + 4 = 7 б или 1,5 + 1,5 + 2 =5 б)

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

По материалам infourok.ru

Методическая разработка по биологии (6 класс) по теме:
Тематические контрольные по курсу 6 класса УМК Пасечника

Разработаны тематические контрольные по следующим темам «Клетка», «Корень», «Мхи и лишайники», «Фотосинтез», «Размножение», «Семейства» Представлены разные формы контроля: рисунки, правильный выбор ответа, исключить лишнее и задания практической направленности. Такого плана контрольные обеспечивают воозможность понять педагогу, насколько усвоен материал темы. Надеюсь, что данная разработка поможет педагогам в контроле знаний и умений учащихся. Мною такие контрольные систематически используются и дают хороший результат.

Тематическая контрольная для 6 класса по теме «Клетка»

Обозначьте части клетки и подпишите их. Какие части клетки характерны только для растений?

Начертите таблицу по приведённому образцу. Заполните ее, поставив в графу знак «+», если вы считаете, что утверждение под этим номером верно, или знак « — », если утверждение неверно.

1. Клетка — структурная единица растительного организма.
2. Хромопласты придают органам растения жёлто – оранжевый цвет.
3. Ядро – обязательная часть живой клетки.
4. Жир, белок, крахмал – запасные вещества растительной клетки
5. Основные запасы воды в клетке находятся в пластидах.
6. Одновременно в одной и той же клетке могут быть разные пластиды
7. Крахмал накапливается в вакуоле.
8. Зелёный цвет растения определяется наличием в клетках хлоропластов.
9. Цвет корнеплода моркови определяется хромопластами в его клетке.
10. Крахмал образуется в хлоропластах.
11. Органеллы клетки – это форменные образования в цитоплазме.
12. Крахмал откладывается в лейкопластах.
13. Цвет корнеплода столовой свёклы определяется наличием в клетках хромопластов.
14. Молодые, только что появившиеся клетки имеют первичную и вторичную оболочки.
15. Ядро в живой клетке часто отсутствует.
16. Мощная вторичная оболочка образуется у клеток, образующих опорную (механическую)

1. В молодой клетке нет крупной центральной вакуоли.

1. Объясните, почему иногда зеленеют клубни картофеля, оказавшиеся на свету?

Почему листья становятся жёлтыми, бурыми?

1. Впишите в текст пропущенные слова:

« В растительной клетке, в отличие от клеток животных, имеется оболочка из………,

1. Сравните молодую и старую клетку. Что у них общего и чем они отличаются?

Начертите таблицу по приведённому образцу и впишите в неё цифры, которыми обозначено правильное описание клетки.

Характеристика растительной клетки

1. Клетки растений имеют плотную оболочку.
2. В состав оболочки входит клетчатка (целлюлоза).
3. Оболочка растительной клетки состоит главным образом из белка.
4. К внутренней стороне оболочки прилегает цитоплазма.
5. Большую часть объёма клетки занимает вакуоль.
6. Вакуоль находится в центре клетки и заполнена воздухом.
7. Ядро важная часть клетки.
8. Ядро находится в вакуоле.
9. Ядро всегда окружено цитоплазмой.
10. Пластиды – органеллы растительной клетки
11. Одновременно в клетке могут быть окрашенные (зелёные и жёлто – оранжевые) и бесцветные пластиды.
12. Хромопласты наряду с красящими веществами ( пигментами) клеточного сока определяют окраску цветов и плодов.
13. Бесцветные пластиды – лейкопласты – место накопления легкорастворимых сахаров
14. Крахмальное зерно – это лейкопласт (бесцветная пластида) с накопленным в нём крахмалом.
15. В вакуоле возможно наличие пигмента ( красящего вещества), определяющего цвет органа.
16. В молодой клетке нет крупной центральной вакуоли, а есть небольшие вакуольные пузырьки
17. Связь между живым содержимым соседних клеток осуществляется через плазменные нити, проходящие через оболочки клеток.

1. Запишите последовательность приготовления препарата кожицы лука.
2. Почему все растения имеют зелёную окраску? Как это влияет на их питание?

1. Впишите в текст пропущенные биологические термины:

Форму растительной клетке придаёт……………, которая состоит из клетчатки. Под ней находится наружная……………. которая пропускает одни вещества клетки и не пропускает другие. В цитоплазме расположено много…………

Сафьянова Лидия Петровна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя школа».

Тематическая контрольная работа для 6 класса по теме: «Корень»

1. Чем сходны между собой и чем различаются корневые системы обозначенные цифрами с 1 – 5? Какие растения имеют такие корни?

1. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов ответов.

1. Среди функций корня обычны:

А). Опорная и фотосинтетическая.

Б). Фотосинтетическая и проводящая.

Г). Опорная и функция испарения.

2. Первым при прорастании семени появляется корень:

В). Боковой Г). Главный или боковой

3. Передача растворов органических веществ из листьев в корень осуществляется по:

Б). Основной ткани Г). Покровной ткани.

1. Какие виды корней представлены на рисунке? Какие функции они выполняют? Назовите растения, которые имеют эти корни.

1. Выберите верные утверждения:

1. Главный корень одуванчика похож на стержень
2. У однодольных стержневая корневая система
3. Молодые клетки корня растут и делятся.
4. Кончик корня покрыт корневым чехликом.
5. Под корневым чехликом находится зона всасывания корня
6. Сосуды тянутся в центральной части корня и продолжаются в стебле.
7. Растение лучше поливать часто и понемногу.
8. Корни — прицепки у плюща являются придаточными.
9. Растения , образующие корни, в основном однолетние.
10. Корневые системы растений одинаково разрастаются в почве.

Задание 1. Запишите под цифрами внутреннее строение корня. Какие функции выполняет каждая зона корня.

1. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов ответов.

1. Мочковатая корневая система у:

В). Лопуха большого и одуванчика лекарственного.

Г). Одуванчика лекарственного и подорожника большого.

А). Обеспечивает передвижение веществ по растению

Б). Выполняет защитную роль.

В). Придаёт корню прочность

Г). Участвует в делении клеток.

1. Запас питательных веществ откладывается в главном корне:

А). У корнеплодов Б). В корневых клубнях.

В). В воздушных корнях Г). В дыхательных корнях.

1. Подпишите виды корней соответствующие цифрам на рисунке. Какой приём приведён на рисунке 1 и 2? Для чего и с какой целью его применяют?

1. Выберите верные утверждения:

1. У клевера корневая система мочковатая.
2. На черенке тополя, поставленного в воду, развиваются придаточные корни.
3. Боковые корни, в отличие от главного не ветвятся.
4. Корневые волоски находятся на всём протяжении корня.
5. Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания.
6. Корнеплод моркови и свёклы образует разросшийся в длину и толщину главный корень.
7. Боковые корни развиваются в нижней части стебля.
8. Корнеплоды и корневые клубни – это видоизменённые корни.
9. Зона деления корня состоит из проводящей ткани..
10. Корневые волоски можно видеть без микроскопа.

Сафьянова Лидия Петровна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя школа».

Тематическая контрольная работа для 6 класса по теме «Водоросли, мхи, лишайники, папоротники, голосеменные».

1. Опишите, используя рисунок, размножение мхов.

1. Выберите верное утверждение.

1. Водоросли обитают в воде и на суше в местах с повышенной влажностью.
2. Водоросли размножаются спорами.
3. Водоросли относятся к низшим растениям, так как они не имеют корней, стеблей, листьев.
4. Плеврококк – это одноклеточная водоросль
5. Многоклеточные водоросли имеют тело – слоевище.
6. Водорослями питаются многие водные животные.
7. Ламинария – это морской салат.
8. Тело лишайника – слоевище состоит из водоросли и гриба.
9. Лишайники первыми заселяются на бесплодных землях.
10. Различают печёночные и листовые мхи.
11. Мхи имеют стебель, листья и ризоиды, с помощью которых они прикрепляются к грунту и всасывают воду, например сфагнум.
12. Папоротников насчитывается более 10000 видов.
13. Вайи – сильно расчленённые листья папоротников, растут прямо из корневища.
14. Голосеменные – это высшие растения, они имеют стебель, корень, листья и образуют семена.
15. У голосеменных семена лежат открыто на поверхности чешуи и шишек.
16. К голосеменным относится ель, сосна, пихта, кипарис, Щитовник, Можжевельник, туя.

1. Какие особенности строения мха – сфагнума способствуют поглощению воды? Почему сухой сфагнум можно использовать вместо ваты?

1. Напишите, по каким признакам плаун булавовидный относится к высшим растениям? Что у него общего с папоротником?

Какие особенности голосеменных обеспечивают их преимущества перед папоротникообразными?

1. Опишите, используя рисунок, размножение папоротников.

1. Выберите правильные суждения. Выпишите цифровые обозначения правильных суждений.

1. Мхи, папоротники, хвощи и плауны – споровые растения
2. Зелёные нитчатые водоросли обогащают воду кислородом.
3. У ламинарий имеются корнеобразные образования – ризоиды.
4. Листья у всех мхов имеют хлорофиллоносные и водоносные клетки.
5. Дернины сфагнума ежегодно отмирают в нижней части.
6. Воду сфагнум всасывает непосредственно стеблем и листьями.
7. У кукушкина льна коробочка покрыта войлочным колпачком
8. Хвощи однолетние растения.
9. Споры у полевого хвоща образуются на весенних побегах.
10. Стебель папоротника (корневище) находится в земле.
11. Голосеменные растения – исключительно деревья.
12. Все хвойные растения вечнозелёные.
13. Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.
14. Семена у сосны обыкновенной созревают через 1,5 года
15. Сосна и ель ветроопыляемые растения.
16. Хвоинки у сосны растут по 2 на очень коротких побегах.

1. Каково строение семени сосны и в чём его преимущество перед спорами папоротников ?

1. Определите черты сходства хвоща и плауна.

1. Каково строение семени сосны и в чём его преимущество перед спорами папоротников?

Сафьянова Лидия Петровна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя школа».

Тематическая контрольная работа для 6 класса по теме «Фотосинтез, дыхание»

Какие процессы отображены на рисунке? Опишите взаимосвязь этих процессов.

Выберите правильное определение

А). Газообмен Б). Расходование органических веществ с освобождением энергии.

В). Образование органических веществ с накоплением энергии.

2. Для образования органических веществ необходим газ:

А). Кислород Б). Углекислый газ.

Для образования крахмала в листьях необходимо……, …….

Вставьте в текст пропущенные термины и понятия

На свету в растении протекают два противоположных процесса……… и ………….

В процессе фотосинтеза растения поглощают………. а выделяют …………..

Кислород, поглощаемый при дыхании необходим для…………органических соединений и извлечения……….. Источником энергии для фотосинтеза является………….

Эта энергия освобождается и используется растением в процессе……………

Испарение воды происходит:

А). Через устьица Б). Через всю поверхность листа.

В). Через жилки Г). Все утверждения верны

Что отображает данная схема. Ответ обоснуйте, используя полученные знания.

Опишите отличие процесса дыхания и питания растений?

Вставьте пропущенные слова.

Дыхание – это процесс, в результате которого происходит поглощение…….. и ………… углекислого газа.

А). Только на свету Б). В темноте.

В). Только осенью Г). Только ночью

2. Испарение воды листьями способствует:

А). Передвижению воды в растениях Б). Поступлению воды из корня по стеблю в листья

В). Поступлению воды и растворённых в ней минеральных веществ через корни по стеблю в листья.

Г). Все утверждения верны и дают полное объяснение процесса.

Вставьте в текст пропущенные термины и понятия

Процесс дыхания протекает как на …………. так и в ………… В процессе дыхания поглощается………. а выделяется ………….. Углекислый газ, выделенный при дыхании необходим для процесса……………. Энергия при дыхании…………..

Процесс дыхания характерен для …………. Организмов.

Каково значение испарения воды листьями?

А). Охлаждение листьев в жаркую погоду

Б). Охлаждение листьев при образовании крахмала В). Подъём воды по растению от корней вверх.

Г). Все перечисленные функции.

Что отображает данная схема? Ответ обоснуйте, используя полученные знания.

Сафьянова Лидия Петровна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя школа».

Тематическая контрольная работа по теме «Размножение растений».

Используя схему, опишите процесс размножения одноклеточной водоросли. Какой способ размножения является более совершенным?

В чём преимущества полового размножения над бесполым, свой ответ обоснуйте.

Вставьте пропущенные термины и понятия в тексте:

При бесполом размножении при делении клетки многоклеточной водоросли образуются…. при половом размножении……

В результате слияния гамет образуется……. С наступлением благоприятных условий зигота покрывается оболочкой и превращается в ………..

Перепишите схему и заполните недостающие части:

Виды вегетативного размножения.

надземным подземным зачаточным

Опишите размножение цветковых растений?

Используя схему, опишите процесс размножения мха.

В чём преимущество семенного размножения над споровым? Ответ обоснуйте.

Вставьте пропущенные термины и понятия в тексте:

Летом на нижней стороне папоротника образуются……. в них созревают……Споры разносятся ветром и прорастают, образуя пластинку называемую…….На нижней стороне……..развиваются мужские гаметы…….. и женские гаметы…….. При оплодотворении образуется……. Из зиготы развивается……..

Способ вегетативного размножения

Опишите размножение голосеменных растений.

Сафьянова Лидия Петровна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя школа».

Тематическая контрольная работа для 6 класса по теме: «Семейства растений» УМК Пасечник.

Корни некоторых крестоцветных, содержащие запас питательных веществ, называются корнеплодами (морковь, свёкла, редис). Почему возникло такое название и правильно ли оно?

Формула цветка крестоцветных:

А). Ч 4 Л 4 Т 2+4 П 1 Б). Ч 2+2 Л 2+2 Т 6 П (2)

В). Ч 2+2 Л 4 Т 2+4 П (2) В). Ч 4 Л 2+2 Т 3+3 П (2)

Исключите лишнее растение:

А). Белена чёрная Б). Табак душистый

В). Перец чёрный Г). Клевер красный

Выберите только те признаки, которыми обладают растения семейства лилейных.

А). Стебель видоизменён в луковицу Б). В зародыше две семядоли

В). Имеют развитые главные корни Г). Дуговое жилкование листьев

Д). В околоцветнике 6 листочков Е). Хорошо развита чашечка

Ж). Плод – ягода или коробочка.

Цветки злаков — невыразительные, с редуцированным околоцветником, собраны в соцветие. Какие способы опыления характерны для злаков? Приведите примеры растений данного семейства и характерные виды соцветий.

Выпишите буквами соцветия характерные для семейства сложноцветных.

Много ядовитых веществ содержат листья различных видов табака. Особенно ядовит никотин, который попадает в кровь человека при курении, при вдыхании табачного дыма и даже через неповреждённую кожу. Какие выводы на основании этого можно сделать?

Выпишите цифрами только правильные ответы, исключая неправильные суждения.

1. К крестоцветным относятся как травянистые растения, так и кустарники, деревья.
2. Плоды у крестоцветных – стручки и стручочки.
3. У некоторых видов крестоцветных развиваются корнеплоды.
4. Крестоцветные относятся к двудольным растениям.
5. Розоцветные – травянистые растения, кустарники. И деревья.
6. Розоцветные — ветроопыляемые растения.
7. В образовании плодов у некоторых видов розоцветных принимает участие не только пестик, но и другие части цветка.
8. Плоды яблони, груши, айвы развивается из завязи пестика и цветоложа.
9. Паслёновые – преимущественно травянистые растения
10. Формула цветка всех паслёновых – Ч (5) Л (5) Т (5) П 1
11. Белена и дурман – паслёновые растения.
12. Клубни картофеля развиваются на придаточных корнях
13. Все мотыльковые – самоопыляемые растения.
14. Листья мотыльковых с прилистниками.
15. Плоды мотыльковых – стручки.
16. Цветки сложноцветных имеют простой околоцветник.
17. Цветки у сложноцветных бывают язычковыми, ложноязычковыми, трубчатыми, воронковидными.
18. Плод у сложноцветных – коробочка.
19. Все злаковые травянистые растения.
20. Листья злаков имеют параллельное жилкование.
21. Цветки у всех злаков собраны в соцветие – сложный колос.
22. Некоторые злаки имеют сочные плоды.
23. Некоторые злаки имеют корневища.
24. У всех растений семейства лилейных образуются луковицы.

Большинство бобовых – самоопыляемые растения. Какое строение имеют их цветки в связи с этим? А клевер – насекомоопыляемое растение. Назовите подтверждение этому.

Формула цветка тюльпана семейства лилейные:

А). Ч з Л 3 Т 3+3 П 1 Б). Л 3+3 Т 6 П 1

В). Л 3+3 Т 3+3 П 1 Г). Л (3+3) Т 3+3 П 1

Из перечисленных растений к мотыльковым не относятся:

Выберите только те признаки, которыми обладают растения семейства крестоцветных:

А). Плод костянка Б). Ч 5 Л 5 Т4 П 1

В). Ч 4 Л 4 Т 4+2 П 1 Г). Плод стручок

Д). Соцветие корзинка Е). Соцветие кисть

Плоды у томата – ягоды, сочные, яркие, вкусные. У картофеля тоже ягоды, но не яркие и даже не всегда образующиеся. Как вы думаете, чем можно объяснить такое различие?

Выпишите буквами соцветия характерные для семейства крестоцветных

Листья и стебли картофеля, томатов, табака замачивают и настои используют для борьбы с вредителями сельского хозяйства. На чём основан этот способ?

Выпишите цифрами только правильные ответы, исключая неправильные суждения.

1. Все крестоцветные имеют простые листья.
2. Все крестоцветные двулетние растения.
3. Листья крестоцветных имеют сетчатое жилкование.
4. Все крестоцветные имеют формулу Ч 4 Л 4 Т 4 + 2 П 1
5. Все розоцветные имеют простые листья
6. Формула цветка всех розоцветных – Ч 5 Л 5 Т П
7. У земляники, как и у большинства розоцветных, развивается плод – ягода.
8. У некоторых видов розоцветных развиваются ползучие побеги — столоны.
9. Паслёновые имеют сложные листья.
10. У всех паслёновых развивается плод – ягода.
11. Перец и баклажан овощные растения из семейства паслёновых.
12. Цветок мотыльковых имеет двойной околоцветник.
13. Общая формула цветков всех мотыльковых растений – Ч (5) Л 3 + (2) Т (9) + 1 П 1
14. Корневая система мотыльковых стержневая.
15. Семена мотыльковых содержат много белка.
16. Цветки сложноцветных собраны в соцветие – корзинка.
17. В корзинке подсолнечника имеются трубчатые и воронковидные цветки.
18. Сложноцветные имеют простые листья.
19. Корневая система злаков стержневая.
20. Стебель у большинства злаков соломина.
21. Плод у злаков зерновка.
22. Все злаки однолетние растения.
23. Все растения семейства лилейных – многолетние.
24. Растения семейства лилейных имеют цветок с простым околоцветником.

Сафьянова Лидия Петровна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя школа».

Рабочая программа по биологии для 7 класса (УМК Пасечника В.В.) содержит пояснительную записку, рекомендации по использованию учебного времени по разделам и темам, список мультимедиаматериалов и ссылк.

Календарно- тематическое планирование содержит следующие разделы: цели и задачи урока, краткое содержание и оснащение урока.

Являясь учителем географии и одновременно тьютером международного проекта Глобальной лаборатории, я решила применить этот проект в своей педагогичесой деятельности. Для этого я дополнила тематическое .

программа и календарно-тематическое планирование по биологии 8 класс ( УМК Пасечника В.В.).

программа и календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс (УМКПасечника В.В.).

программа и календарно-тематическое планирование по биологии 9 класс (УМК Пасечника В.В.).

Тематическое планирование по литературе 6 класс. УМК Коровиной В.Я.

По материалам nsportal.ru

• Биология 6. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ — 60 вопросов. …
• Биология 6. Биология как наука — 13 вопросов. …
• Биология 6. Органы цветкового растения — 13 вопросов. …
• Биология 6. Жизненные формы цветковых растений — 14 вопросов. …
• Биология 6: Корень и корневая система — 12 вопросов. …
• Побег: строение и функции. Видоизмененные побеги — 22 вопроса. …
• Биология 6. Почки: строение и разнообразие — 12 вопросов. …
• Биология 6. Лист: строение и функции — 12 вопросов. …
• Цветок: строение и функции. Соцветия. — 24 вопроса.
• Биология 6: Плоды. Строение семени — 24 вопроса. …
• Растительная клетка: строение, деление и рост — 24 вопроса. …
• Биология 6 класс: Растительные ткани — 12 вопросов. …
• Биология 6: Клеточное строение листа — 18 вопросов. …
• Биология 6: Клеточное строение стебля — 12 вопросов. …
• Биология 6: Клеточное строение корня — 12 вопросов. …
• Биология 6 класс: Питание растений — 12 вопросов. …
• Биология 6 класс. Размножение растений — 25 вопросов, …

Идет наполнение базы тестов и тренажеров…

Биология — наука о живой природе. Разнообразие живой природы

Увеличительные приборы. Химический состав клетки. Строение клетки. Жизнедеятельность клетки

Строение и многообразие бактерий. Строение и многообразие грибов. Характеристика царства Растения. Водоросли, мхи, папоротники, плауны, хвощи. Семенные растения. Разнообразие животных

Обмен веществ — главный признак жизни. Почвенное питание растений. Фотосинтез. Питание бактерий и грибов. Питание животных. Дыхание растений и животных. Передвижение веществ у растений. Передвижение веществ у животных. Выделение — необходимое условие обмена веществ

Размножение организмов, его значение. Половое размножение. Рост и развитие — свойства живых организмов

Раздражимость — свойство живых организмов. Гуморальная регуляция. Нейрогуморальная регуляция. Поведение организмов. Движение организмов. Организм — единое целое

Рекомендуемые материалы по предмету «Биология 6 класс»
для обучения и подготовки к очному контролю знаний:

Контрольно-измерительные материалы. Биология. 6 класс / Н.А. Богданов — М.: ВАКО, 2017.
Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. Пасечник В.В. (2011, 304с.)
Тесты по биологии. 6 класс. К учебнику Пасечника В.В. — Бенуж Е.М. (2007, 68с.)
Биология. 6 класс. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. (2010, 127с.)
Биология. 6 класс. (Они растут, цветут и пахнут) Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. (2015, 144с.)
Биология. 6 класс. Проверочные и контрольные работы. Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. (2013, 64с.)

По материалам xn--80aneebgncbebxz7l.xn--p1ai

В 6 классе на уроках биологии ученики начинают тщательное изучение мира растений, вплоть до клеточного уровня. Данный раздел биологии называется ботаникой и посвящен он исключительно растениям.

Тесты по биологии (6 класс) с ответами онлайн помогут ученикам проверить свои знания, полученные в школе по данному предмету. Пройти тестовые задания можно дома, в любое удобное время, и в режиме онлайн получить итоговый результат. В случае, если где-то были даны неправильные ответы, рекомендуется пройти более качественную подготовку.

Программа по биологии за 6 класс составлена таким образом, что школьники узнают много интересного и познавательного о строении растений, способах их размножения, особенностях роста, дыхания, питания. Их знания существенно расширятся, они узнают много интересного о тех взаимосвязях и влияниях, которые царят в растительном мире.

Одним из серьезных испытаний станет годовая контрольная работа по биологии, благодаря которой учитель сможет оценить уровень знаний учеников. Подготовиться к ней можно с помощью специальных проверочных тестов на нашем сайте. Они охватывают всю школьную программу по биологии за 6 класс и будут очень полезны для каждого школьника.

1. 1. Владислав Грязнов 573
2. 2. Семён Чертков 527
3. 3. Настя Банщикова 468
4. 4. Максим Мощенков 384
5. 5. Ирина Сорокина 382
6. 6. Кирилл Шапилов 333
7. 7. Вова Редькин 311
8. 8. Дарья Барановская 241
9. 9. Артем Петренко 219
10. 10. Денис Филиппов 208

1. 1. Ramzan Ramzan 6,355
2. 2. Елизавета Анчербак 5,056
3. 3. Iren Guseva 4,925
4. 4. Денис Христофоров 4,895
5. 5. admin 4,011
6. 6. Анастасия Гудяева 3,872
7. 7. Олег Чувилин 3,644
8. 8. Александра Люханчикова 3,122
9. 9. Мухаммад Амонов 3,084
10. 10. Евгения Демчич 2,980

Самые активные участники недели:

• 1. Виктория Нойманн — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Bulat Sadykov — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Дарья Волкова — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:

• 1. Наталья Старостина — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Николай З — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Давид Мельников — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.

По материалам obrazovaka.ru